《AIGC新媒体文案写作（慕课版）》-教学大纲、课程标准

《AIGC新媒体文案写作》教学大纲（素质选修课/专业基础课）课程信息课程名称：《AIGC新媒体文案写作》课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必须计划学时：32计划学分：2先修课程：无选用教材：《AIGC新媒体文案写作（慕课版）》，杨万娟刘阳张卫利主编，2025年人民邮电出版社适用专业：全校公选、广告、传播、营销、新媒体、数字设计、互联网+课程负责人：课程简介（中英文）本课程旨在使学生深入理解AIGC技术在新媒体文案写作中的应用原理和价值，熟练掌握AIGC文案创作工具及提示词设计技巧，能够运用AIGC辅助完成新媒体文案写作的全流程工作，包括前期准备、内容创作及不同平台文案撰写。通过课程学习，培养学生的创新思维、批判性思考能力和持续学习意识，提升其在AIGC时代的文案创作综合素养，为学生从事新媒体相关工作奠定坚实基础。Thiscourseaimstoenablestudentstohaveanin-depthunderstandingoftheapplicationprinciplesandvaluesofAIGCtechnologyinnewmediacopywriting,masterAIGCcopywritingtoolsandthedesigntechniquesofpromptwordsproficiently,andbeabletouseAIGCtoassistincompletingthewholeprocessofnewmediacopywritingwork,includingpreliminarypreparation,contentcreation,andthewritingofcopiesfordifferentplatforms.Throughthestudyofthiscourse,students'innovativethinking,criticalthinkingability,andtheawarenessofcontinuouslearningwillbecultivated,andtheircomprehensiveliteracyincopywritingintheAIGCerawillbeimproved,layingasolidfoundationforstudentstoengageinnewmedia-relatedwork.三、课程教学要求（一）知识要求1.了解AIGC与新媒体文案的基础概念：明晰AIGC（人工智能生成内容）的定义、核心技术（如自然语言处理、生成对抗网络、自编码器等），熟悉其发展历程（起步探索期、沉淀积累期、高速发展期）及广泛应用领域。掌握新媒体文案的概念、特征（互动性、实时性、多媒体性、跨平台传播）、主要类型（按呈现形式、内容主题、创作主体分类）、应用场景及重要性。2.掌握AIGC辅助新媒体文案写作的知识体系：熟练掌握AIGC辅助新媒体文案写作的前期准备要点，包括明确写作目的（品牌宣传、产品销售、活动策划、个人自媒体运营等）、分析核心卖点（基础卖点、独特卖点）、定位目标用户、选择文案发布平台、确定推广时间。理解并运用AIGC辅助培养新媒体文案写作思维，如吸引力思维、代入感思维、信任感思维、互动性思维及其相关原则技巧。精通新媒体文案内容创作的各个环节，包括标题、开头、正文、结尾、金句创作，以及文案润色和辅助元素运用，熟悉不同平台（微信朋友圈、小红书、知乎、短视频平台、直播平台）文案的写作风格和技巧。3.熟悉AIGC文案创作工具及相关知识：了解主要的AIGC新媒体文案创作工具，如写作类工具（ChatGPT、文心一言等）、检索类工具（秘塔AI搜索、天工AI等）及其他辅助工具（AI图像处理工具、长文本阅读工具、办公工具）的功能特点和基础操作方法。掌握AIGC文案工具应用核心——提示词的定义、特点、设计原则和设计技巧，能够根据不同需求编写有效的提示词。4.了解相关法律法规和行业规范：知晓AIGC技术在新媒体文案写作领域涉及的版权、隐私、道德等法律法规和政策，以及行业内的规范和准则，确保创作过程合法合规、符合道德要求。（二）能力要求1.能够运用知识进行文案创作与运营：能够运用所学的AIGC和新媒体文案知识，进行新媒体文案的策划、创作和优化。根据不同的写作目的、目标用户和发布平台，借助AIGC工具，制定合适的文案策略，创作出高质量、有吸引力的新媒体文案，并能根据实际效果对文案进行优化调整。2.具备数据分析和问题解决能力：学会运用数据分析工具，对新媒体文案的传播数据（如阅读量、点赞数、评论数、转化率等）进行收集、分析和解读，能够根据数据反馈发现问题，并针对性地调整运营策略，提升文案的传播效果和营销效果。3.培养团队协作和沟通能力：在团队项目中，能够与团队成员有效沟通、协作，共同完成新媒体文案写作任务。明确各自职责，合理分工，能够倾听他人意见，整合团队智慧，提高团队整体创作效率和质量。4.具备创新思维和创新能力：在AIGC辅助新媒体文案写作过程中，能够突破传统思维模式，提出新颖的创意和策略。善于利用AIGC工具的优势，结合自身创意，打造独特的新媒体文案，满足用户日益多样化的需求，提升文案的竞争力。（三）素质要求1.培养创新意识和创新能力：鼓励学生积极探索AIGC技术在新媒体文案写作中的新应用、新方法，培养创新意识。能够在实践中不断尝试新的创意和策略，敢于突破常规，创作出具有创新性和独特性的新媒体文案，推动行业发展。2.增强社会责任感：引导学生在新媒体文案写作中，严格遵守相关法律法规和道德规范，杜绝抄袭、侵权等行为。积极传播正能量，弘扬社会主义核心价值观，避免传播不良信息，维护健康的网络环境和社会秩序。3.提高跨文化交流能力：培养学生对不同文化背景的敏感度，了解不同文化背景下用户的需求、心理和审美差异。在文案创作中，能够根据目标用户的文化特点，调整内容和风格，实现更有效的跨文化传播和营销。4.培养团队合作精神和沟通能力：通过团队项目和实践活动，培养学生的团队合作精神，使学生明白团队协作在新媒体文案写作中的重要性。提高学生的沟通能力，使其能够与团队成员、客户和其他相关人员进行有效的沟通和协作，共同完成项目任务。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型一AIGC与新媒体文案概述AI与AIGC的定义、发展历程、应用；新媒体文案及其特征、主要类型、应用场景及重要性；AIGC时代文案写作面临的机遇与挑战；AIGC技术对新媒体文案创作者的素质要求。重点：AIGC和新媒体文案的基本概念核心。难点：AIGC技术的发展脉络和应用领域；认识到AIGC对新媒体文案写作的影响及对创作者的新要求。4课堂讲授+案例分析二AIGC文案创作工具与应用方法人设定位写作类、检索类AIGC工具及其他辅助工具介绍；AIGC文案工具应用核心提示词的定义、特点、设计原则与技巧。重点：常见AIGC文案创作工具的功能和操作方法难点：掌握提示词的设计要点，能根据需求编写有效提示词。4课堂讲授+实践操作三AIGC辅助新媒体文案写作的前期准备明确写作目的（品牌宣传、产品销售等）；分析核心卖点（基础卖点、独特卖点）；确定目标用户（分析角度、AIGC辅助分析方法）；选择文案发布平台（平台内容形式、风格特色、AIGC辅助挑选）；设计推广时间（长期推广、短期时间节点、AIGC辅助设计）。重点：AIGC工具辅助确定新媒体文案写作难点：利用AIGC工具完成特定产品文案的前期准备工作4课堂讲授+实践操作+小组讨论四AIGC辅助培养新媒体文案写作思维吸引力思维（用户共鸣、突破传统、强烈对比、激发好奇原则）；代入感思维（提问引导、五感写作、理念渗透原则）；信任感思维（权威背书、数据证明、真实效果原则）；互动性思维（娱乐趣味、反转创意、场景交互原则）。重点：理解并掌握四种写作思维的内涵和应用技巧。难点：在文案创作中灵活运用这些思维提升文案吸引力和感染力。4课堂讲授+案例分析+小组讨论五AIGC辅助新媒体文案内容创作标题创作（八大经典技巧、五大通用热词、模仿学习法）；开头创作（故事导入、抛出金句等技巧）；正文创作（对比式、并列式等多种结构）；结尾创作（提出建议、故事闭环等方式）；金句创作（设计技巧、仿写模板）；文案润色（内容润色、风格转换、错误检测、原创检查）；新媒体文案的辅助元素（图片、表情符号、音视频等）。重点：运用AIGC工具完成新媒体文案各部分内容的创作。难点：如何掌握文案润色和添加辅助元素的方法，提升文案整体质量。8课堂讲授+实践操作+案例分析六七AIGC辅助不同平台文案创作AI时代文案创作者的学习精进微信朋友圈、小红书、知乎、短视频平台、直播平台文案的特点及创作技巧；AIGC工具在各平台文案创作中的应用。紧跟前沿，关注技术（官方文档、用户论坛、资源网课等学习途径）；体验生活，拓宽视野（社交活动、旅行等方式）；广泛阅读，学会积累（设定目标、多样化阅读等方法）；深入调研，了解产品（体验产品、分析竞品等）；养成习惯，持续写作（每日写作、多样化练习等）。重点：分析不同平台的典型文案，总结特点和创作规律。难点：掌握运用AIGC工具创作适合各平台文案的方法。重点：培养学生持续学习和自我提升的意识.难点：掌握在AI时代提升文案创作能力的有效方法。62课堂讲授+案例分析+小组讨论课堂讲授+课堂讨论五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格3平时成绩在线学习10次20要完成在线习题4课堂交流1次20优、良、中、及格、不及格6平时表现出勤情况102次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议学习方法建议理论与实践相结合，通过实际案例分析和实践操作，加深对知识的理解和掌握。关注行业动态，及时了解全媒体运营领域的最新发展和趋势，不断更新知识和技能。积极参与课堂讨论和小组活动，与同学和教师交流分享经验和观点，提高团队协作和沟通能力。多阅读相关的书籍、文章和报告，拓宽知识面，提高综合素质。学生课外阅读参考资料《新媒体运营实战技能》，秋叶、勾俊伟著，人民邮电出版社。七、课程改革与建设制订人签字：教研室主任签字：院部负责人签字：修订时间：年月日《AIGC新媒体文案写作》课程标准一、课程介绍《AIGC新媒体文案写作》是新媒体相关专业的核心课程，紧密结合当下人工智能与新媒体文案写作的融合趋势，旨在培养学生运用AIGC技术进行高效、创新的新媒体文案创作能力。本课程旨在使学生深入理解AIGC技术在新媒体文案写作中的应用原理和价值，熟练掌握AIGC文案创作工具及提示词设计技巧，能够运用AIGC辅助完成新媒体文案写作的全流程工作，包括前期准备、内容创作及不同平台文案撰写。通过本课程学习，培养学生的创新思维、批判性思考能力和持续学习意识，学生能够掌握AIGC技术在文案写作中的应用原理、工具使用方法及各类文案创作技巧，提升其在AIGC时代的文案创作综合素养，为从事新媒体文案策划、编辑、运营等工作奠定坚实基础。二、课程目标知识目标：学生能系统阐述AIGC技术的基础理论，包括其定义、发展历程、核心技术及应用领域；精准识别新媒体文案的特征、类型、应用场景及重要性；全面熟知AIGC文案创作工具的功能特点，以及提示词的设计原则与技巧。技能目标：熟练运用AIGC工具辅助新媒体文案写作的前期准备工作，如明确写作目的、分析卖点、定位目标用户等；灵活运用多种写作思维，借助AIGC工具创作出具有吸引力、代入感、信任感和互动性的新媒体文案内容；针对不同新媒体平台特性，利用AIGC技术创作出风格适配、内容优质的文案作品。素养目标：培养学生的创新思维与批判性思考能力，使其在文案创作中既能借助AIGC技术的优势，又能保持独立思考和创新意识；强化学生的技术融合能力和持续学习能力，使其能够紧跟AIGC技术发展趋势，不断提升自身在数字时代的文案竞争力；增强学生的伦理责任意识，确保文案创作符合法律法规和道德规范。三、课程内容与学时安排（一）AIGC与新媒体文案概述（4学时）教学内容：AI与AIGC的定义、发展历程、应用；新媒体文案及其特征、主要类型、应用场景及重要性；AIGC时代文案写作面临的机遇与挑战；AIGC技术对新媒体文案创作者的素质要求。教学目标：学生能准确阐述AIGC和新媒体文案的基本概念；了解AIGC技术的发展脉络和应用领域；认识到AIGC对新媒体文案写作的影响及对创作者的新要求。教学方法：采用讲授法讲解理论知识，结合案例分析法加深学生对概念的理解，组织课堂讨论让学生分享对AIGC与新媒体文案的认识。（二）AIGC文案创作工具与应用方法（4学时）教学内容：写作类、检索类AIGC工具及其他辅助工具介绍；AIGC文案工具应用核心提示词的定义、特点、设计原则与技巧。教学目标：学生熟悉常见AIGC文案创作工具的功能和操作方法；掌握提示词的设计要点，能根据需求编写有效提示词。教学方法：通过演示法展示工具操作流程，学生进行实操练习，教师现场指导；采用小组讨论法让学生交流工具使用心得和提示词编写经验。（三）AIGC辅助新媒体文案写作的前期准备（4学时）教学内容：明确写作目的（品牌宣传、产品销售等）；分析核心卖点（基础卖点、独特卖点）；确定目标用户（分析角度、AIGC辅助分析方法）；选择文案发布平台（平台内容形式、风格特色、AIGC辅助挑选）；设计推广时间（长期推广、短期时间节点、AIGC辅助设计）。教学目标：学生学会运用AIGC工具辅助确定新媒体文案写作的前期关键要素，为后续文案创作奠定基础。教学方法：运用案例教学法，分析成功文案的前期准备策略；让学生进行模拟项目练习，利用AIGC工具完成特定产品文案的前期准备工作，教师进行针对性点评。（四）AIGC辅助培养新媒体文案写作思维（4学时）教学内容：吸引力思维（用户共鸣、突破传统、强烈对比、激发好奇原则）；代入感思维（提问引导、五感写作、理念渗透原则）；信任感思维（权威背书、数据证明、真实效果原则）；互动性思维（娱乐趣味、反转创意、场景交互原则）。教学目标：学生理解并掌握四种写作思维的内涵和应用技巧，能在文案创作中灵活运用这些思维提升文案吸引力和感染力。教学方法：通过经典文案案例赏析，引导学生识别不同思维的应用；组织学生进行写作思维训练，运用AIGC工具生成具有相应思维特点的文案片段，互相评价和改进。（五）AIGC辅助新媒体文案内容创作（8学时）教学内容：标题创作（八大经典技巧、五大通用热词、模仿学习法）；开头创作（故事导入、抛出金句等技巧）；正文创作（对比式、并列式等多种结构）；结尾创作（提出建议、故事闭环等方式）；金句创作（设计技巧、仿写模板）；文案润色（内容润色、风格转换、错误检测、原创检查）；新媒体文案的辅助元素（图片、表情符号、音视频等）。教学目标：学生能够运用AIGC工具完成新媒体文案各部分内容的创作，并掌握文案润色和添加辅助元素的方法，提升文案整体质量。教学方法：教师示范各类内容创作的方法和提示词使用技巧，学生进行实践创作；开展小组互评活动，对学生创作的文案进行全面评价和修改完善。（六）AIGC辅助不同平台文案创作（6学时）教学内容：微信朋友圈、小红书、知乎、短视频平台、直播平台文案的特点及创作技巧；AIGC工具在各平台文案创作中的应用。教学目标：学生了解不同平台文案的差异，掌握运用AIGC工具创作适合各平台文案的方法。教学方法：对比分析不同平台的典型文案，总结特点和创作规律；让学生分组完成不同平台文案的创作项目，利用AIGC工具提高创作效率和质量，展示并分享成果。（七）AI时代文案创作者的学习精进（2学时）教学内容：紧跟前沿，关注技术（官方文档、用户论坛、资源网课等学习途径）；体验生活，拓宽视野（社交活动、旅行等方式）；广泛阅读，学会积累（设定目标、多样化阅读等方法）；深入调研，了解产品（体验产品、分析竞品等）；养成习惯，持续写作（每日写作、多样化练习等）。教学目标：培养学生持续学习和自我提升的意识，掌握在AI时代提升文案创作能力的有效方法。教学方法：邀请行业专家分享学习和创作经验；组织学生进行学习方法交流活动，引导学生制定个人学习计划并分享实践心得。四、教学资源教材选用：选用《AIGC新媒体文案写作（慕课版）》作为主要教材，该教材内容系统全面，涵盖了AIGC技术与新媒体文案写作的各个方面，符合课程教学目标和要求。参考资料：推荐相关的参考书籍，如《新媒体文案创作与传播》《文案创作完全手册》等，帮助学生拓宽知识面；提供学术论文、行业报告等资料，让学生了解行业最新动态和研究成果；收集优秀的新媒体文案案例集，为学生提供学习和借鉴的素材。在线学习平台：利用学校现有的在线学习平台，如超星学习通、雨课堂等，搭建课程教学空间。在平台上发布教学大纲、教学课件、视频教程、作业、测试题等教学资源，开展线上教学活动，如在线讨论、答疑、作业提交与批改等，方便学生自主学习和教师教学管理。AIGC工具：推荐学生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通义等，以及相关的辅助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引导学生熟练掌握这些工具的使用方法，利用工具辅助完成课程学习和文案创作任务。五、教学实施教学方法：采用项目驱动教学法，以实际的新媒体文案项目为驱动，让学生在完成项目的