2024-2025学年高二历史选择性必修三同步练习 第11课 古代战争与地域文化的演变

DIWUDANYUAN

8单元时空构建

法国承认阿尔

及利产独立

“十华沙英帝解体）

推行《拿破IQ

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I

亚历山大远征、“希美国《独立联邦匕亿、首〃党人”独立世界殖民体

腊化时代”开始宣言》发表宪法拿破仑战争）起义起义系的瓦解

।।1（

公元前公元前第一次世第二次世

13世纪1776年1787年19世纪初1825年1830年曾卫峻上

334年323年界大战后界大战后

I

亚历山蒙古20世纪第一次民族新兴民族国

大去世西征民主运动的高潮家文化复兴

印度多样化的现代文化；以新加坡、韩国为代表的现代东方文化；现代埃及文化

第11课古代战争与地域文化的演变

课程标准学习目标

1.识记古代历史上的重大战争。（时空观

1.通过了解古代历史上的著名战争，理

念）

解战争对人类文化的破坏，以及造成的

2.通过史料探究，分析古代战争对人类

文化断裂。

文化的双重作用，理解世界文化的多元

2.认识战争在客观上又为不同文化的碰

统一。（唯物史观、史料实证、历史解释、

撞提供了契机。

家国情怀）

必备知识自主学习

知识点一亚历山大远征与“希腊化时代”

1.亚历山大远征

（1）过程：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，

灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。

（2）影响

①战争给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度

上被打断。

②被征服地区人口遭到奴役、屠杀，城市遭到劫掠、烧毁。

(3)结果：公元前323年，亚历山大去世，其部下陷入混战，帝国逐渐分裂为任

勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化

世界”。

2.“希腊化时代”

(1)时间：指从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年的时期。

(2)内容

①亚历山大统治期间，试图以希腊文化(欧洲文化起源)为主导,融合埃及文化(非

洲)和西亚文化(主要指波斯帝国)O

②希腊人和马其顿人逐渐融合。他们基本垄断了高级官职，占有大量土地，并享

受税收优惠，成为希腊化各国的统治阶级。

(3)影响

①希腊文化的中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化

中心。

②托勒密埃及鼓励文化发展，城内的缪斯宫收藏了大量文化典籍,吸引学者前往

研究。

③被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等许多领

域的发展。

④西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。

(4)成就

①学者们系统整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品。

②欧几里得编写的《几何原本》流传后世。

③阿基米德提出著名的物理学定理。

④埃拉抵斯提尼利用探险家提供的资料，对地球周长作出了精确的计算。

首次采用了“地理学”一词来表示研究地球的学问

⑤医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究。

知识点二蒙古西征与东西方交流

1.过程

1218年，花剌壬模国扣留蒙古商队，杀害蒙古使臣。不久，成吉思汗

第一次旧译“火寻”，位于今乌兹别克斯坦及土库曼斯坦的土地上

以复仇为由，灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸

灭亡金朝之后，蒙古发动第二次西征，征服今俄罗斯、乌克兰地区的

第二次

诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛

第三次13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标，攻占巴格达

2.结果：忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他统治区形成了四大汗国，它们在名义

上仍将元朝尊为宗主国。

3.影响

(1)给被征服地区的社会经济带来严重破坏，但客观上推动了东西方的交流。

①第二次西征后，两位欧洲传教士分别受教皇和法国国王派遣，到达漠北与蒙古

进行交涉。

②意大利旅行家马可•波罗由陆路来华，后经海路返回。根据他口述记录的《马

可・波罗行纪》,对以后的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。

③畏兀儿人列班•扫马经由耶路撒冷到欧洲访问,见到了教皇和英、法国王。

(2)引发了较大规模的民族迁徙。

①由东向西迁徙的移民主要是西征的蒙古军队。14世纪后，他们逐渐与当地居

民融合。

②大批移民自西东迁，进入中国中原地区，被称为“色f人”。他们中的大部分

元代时对来自中西亚和欧洲的各民族的统称

后来融入汉族和蒙古族。

③使亚欧内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变。

观点聚焦辨正误

1.希腊化时代的文化是希腊文化与西亚、北非等地的文化相互影响的产物。(J)

2.从总体上看，“希腊化时代”的文化具有多元性和开放性的特点。(/)

3.在希腊化时代，希腊文化的中心逐渐西移，亚历山大城等成为新的文化中心。

(X)

4.蒙古西征客观上推动了东西方交流，改变了一些地区的文化面貌。(J)

5.畏兀儿人列班•扫马经由耶路撒冷到访欧洲，这是中欧之间友好往来的最早记

载。(X)

6.《马可・波罗行纪》不仅使西方人知道了东方的元朝，而且也丰富了中古保守时

期人们的地理知识。（J）

情境再现挖教材

❶阅读插图《亚历山大大帝和波鲁斯》（见教材P61）：从中你能获得哪些信息？

提示亚历山大远征的范围比较广；远征必然激化与当地人之间的矛盾；亚历山

大善于使用政治手腕。

❷托勒密埃及的统治者是马其顿人，他们为赢得埃及人支持，有意戴上了传统的

法老王冠。（摘自教材P62）这反映了希腊化时代的什么历史特点？

提示希腊文化和埃及文化的融合。

❸阅读教材P63“历史纵横”：马卡比起义反映了什么问题？起到什么作用？

提示问题：塞琉古王国的扩张及其推行的希腊化政策与巴勒斯坦发生了深刻的

矛盾，人们只能用起义来维护自己的权益。作用：使犹太人基本赢得独立，传统

的犹太文化也可以继续发展。

❹阅读教材P63“学思之窗”：这本是一场平常的民间纠纷，但这个希腊人为什

么特别强调自己的希腊人身份和对方的埃及人身份？

提示在希腊化世界中，希腊人和马其顿人逐渐融合，他们基本垄断了高级官职,

成为希腊化各国的统治阶级。这个人的用意在于强调自己是统治者，埃及人是被

统治者。

❺阅读教材P63“史料阅读”：埃及人为什么不让托勒密王朝使用房屋？

提示托勒密王朝在埃及进行的希腊化统治是一种侵略行为，冲击了埃及的传统

文化，势必引起埃及人民的反抗。埃及人不让托勒密王朝使用房屋正体现了他们

之间的矛盾。

概念拓展再深化

❶希腊化

指希腊文化在空间地域上的扩展，它的直接结果就是希腊文化向东方各地区的传

播和渗透，与此同时，东方文化对希腊也进行着反向渗透，多种文化的融合构成

了希腊化文化。

❷“希腊化时代”

指从公元前334年亚历山大远征到公元前30年罗马征服托勒密埃及的一段历史

时期，这段时期内地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐

渐受希腊文明的影响而形成新的特点，这一时期在后世逐渐被西方史学界称为

“希腊化时代”。

❸托勒密埃及

托勒密埃及（公元前305—公元前30年）是在马其顿帝国君主亚历山大大帝死后，

埃及总督托勒密一世所开创的一个王朝，统治埃及和周围地区。

❹《荷马史诗》

《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》

和《奥德赛》的统称，是他根据民间流传的短歌综合编写而成。它集古希腊口述

文学之大成。

考什么关键能力合作探究

主题一“希腊化时代”的特点及影响

命题探究*---------

任务fl“希腊化时代”的亚历山大城

史料在希腊化时代的城市中，最著名的要数亚历山大城。亚历山大城在希腊化

时代成为重栗的贸易港口，斯特拉波称其为“已知人类世界最大的百货商店”。

然而，商业中心似乎还不足以概括亚历山大里亚的特性，它还是著名的政治中心。

在亚历山大城里，希腊人和外国人住东城，埃及入住西城，犹太人住戴尔塔区，

形成了一个多民族的大熔炉。

—摘编自杨巨平《碰撞与交融一希腊化

时代的历史与文化》

思考根据史料并结合所学，说明亚历山大城成为希腊化时代政治、经济中心的

原因，概括亚历山大城居住区的特色，结合所学说明这一特色对文化发展的影响。

提示原因：亚历山大城位于尼罗河河口，地理位置优越；由亚历山大规划修建;

托勒密占据埃及后，亚历山大城成为埃及都城。

特色：分区聚族而居。

影响：既保有埃及文化，又融入了希腊、犹太等多种文化，形成多种文化并存、

互渗的多元格局。

任务同“希腊化时代”的文化特色

史料《几何原本》两千多年来一直被作为欧洲数学的基本教科书之一，而这部

著作就是古代东方各国（主要是埃及）的实践与希腊抽象思维、逻辑推理智慧相结

合的产物。古希腊著名的科学家阿基米德，通过观察埃及人民的农业生产实践发

明了阿基米德螺旋泵。

—摘编自杨凤霞《史海探微》

思考根据史料，概括指出“希腊化时代”的文化的特色，结合所学，指出《几

何原本》的作者。

提示特色：混合型文化。

作者：欧几里得。

任务❸希腊化世界的特点

史料希腊化时代的斯多亚学派主张“人人皆兄弟”，认为“人不只对政治共同

体忠诚，更负有对世界共同体的忠诚”。这种世界主义是“以世界为人类生活的

中心，从而倡导一种‘大一统'的社会”。艺术家把关注的目光从遥远的宇宙转

向了多变的人生；在文学创作上，从形式到内容都有所创新，由神话传说回归到

了现实生活，出现了田园诗、科普诗以及反映中上层私人生活趣事的新喜剧。托

勒密王朝（公元前305年一公元前30年）的统治者是埃及的征服者，而实际上却

是埃及的君主制征服了希腊一马其顿人，“法老体系贯穿于整个托勒密时期”。

西亚塞琉西王朝（又译塞琉古王国，公元前312年一公元前64年）的统治者，也

基本上沿袭了波斯帝国的君主专制政体。

——摘编自杨凤霞《史海探微》

思考根据史料，概括希腊化世界的特点。

提示主张世界主义；关注现实；实行君主制。

素养提升》---------

1.历史解释——亚历山大政策对“希腊化时代”的影响

⑴亚历山大的政策为“希腊化时代”奠定了政治基础。

在波斯实行一种特殊的君主专制政体，融合了希腊与东方的特征。他保留了波斯

的专制政体，保留了波斯帝国的行省制；笼络东方各地的贵族，任命原地区的将

领等为官员，共同统治东方人民。

⑵亚历山大的政策为“希腊化时代”奠定了经济基础。

①亚历山大远征，打通了欧亚大陆的交通,打破了东西方长期独立或隔离的状态,

为东西方经济的交流创造了条件，为希腊化的实现奠定了经济基础。

②亚历山大在远征中，建立了许多以他的名字命名的希腊化文明城市，并且随远

征而来的大量希腊人纷纷涌入这些东方城市，成为沟通希腊文明与东方文明的桥

梁，成为孕育希腊化文明的沃土。

⑶亚历山大的政策为“希腊化时代”奠定了文化基础。

亚历山大鼓励文化发展，积极兴建文化设施，这种文化策略成为联结东西方民族

的纽带，促进了东西方文化的交融，奠定了“希腊化时代”文化发展的基础。

2.历史解释——“希腊化时代”的文化特点

(1)多元性：亚历山大统治期间的帝国空前广袤，首次统一了地中海以东的领域,

足迹跨越亚、欧、非三洲。这次对外扩张促进了文化的交流，形成了包括希腊文

化、埃及文化、西亚文化以及波斯文化的希腊化文化。

⑵开放性：伴随着东西方文明交互渗透的过程，超越种族和国界的观念开始呈

现。在希腊化的过程中，各地区和各部落之间的差别在缩小，从前的宗教、城邦

和公社的闭关自守性在逐渐发生着变化，经济和文化的联系在扩大，人们的活动

超越了过去的城邦界限，出现了统一的希腊化世界的经济体系，希腊化时期的世

界主义取代了过去狭隘的民族主义，在多元文化共存局面下的希腊化世界呈现开

放的全球意识。

主题二蒙古西征与东西方的文化交流

命题探究*---------

任务U蒙古西征对当时的影响

史料一蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之

下，这就不能不促进贸易和文化的交流，中亚和中国之间的贸易得到空前的发展。

——摘编自［苏联］巴托尔德《苏联域外的

东方中世纪史》

史料二成吉思汗统治后期，骚乱止息，因此，凡有利可图之地，哪怕远在西极

和东鄙，商人都向那里进发...

——摘编自［伊朗］志费尼《世界征服者史》

思考根据史料一、二，概括蒙古西征的意义。

提示推动了东西方文化的交流，促进了东西方贸易的发展。

任务烟蒙古西征对近代欧洲的影响

史料1294年，伊利汗国为摆脱财政危机，开始用雕版印刷纸币。到了十四世

纪，印刷术便由波斯传入了欧洲。火药的传入是十三世纪在蒙古人与阿拉伯的战

争中，阿拉伯人学会了这种技术并将其传至欧洲。马克思在他的《经济学手稿》

中说：“火药把骑士阶层炸的粉碎……而印刷术则变成新教的工具，总的来说变

成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的强大杠杆。”

——摘编自陈西进《蒙元王朝征战录》

思考根据史料并结合所学知识，指出伊利汗国建立的历史背景，并分析印刷术

和火药对欧洲近代社会的影响。

提示历史背景：蒙古西征后，蒙古在西方的统治区实际上脱离了控制，形成相

对独立的政权，包括伊利汗国。

影响：加速了封建制度的解体，推动了文艺复兴和宗教改革。

素养提升＞---------

1.唯物史观一蒙古西征对中西文化交流的影响

⑴积极影响

①蒙古帝国内外发达的“驿站”制度，为东西方文化交流提供了极为便利的条件。

②蒙古帝国几乎把亚洲合为一体，进一步加强了东亚与中亚、西亚之间的关系，

大大加速了东西方文化交流的进程。

③蒙古帝国将亚欧大陆连成一片，恢复、加强了东亚和欧洲之间的直接交往，扩

大了东西方文化交流。

④蒙古统治者对东西方贸易和技术交流的重视和保护措施，促进了东西方文化交

流的发展。

⑤蒙古帝国的宗教政策兼容并蓄，促进了东西方文化的交流和融合。

⑥蒙古西征所导致的东西方人口大迁徙和蒙古帝国时期各国人士频繁的来往以

及蒙古统治者对西域人的信任政策，进一步加强了东西方文化的交汇。

(2)消极影响：蒙古大军大肆屠杀被征服地区的人民，并焚毁城市和建筑，这种

毁灭性的残酷行为，破坏了该地区的文明和生产力，阻碍了被毁坏地区的发展和

进步，在客观上也阻滞了人类自身的进步。

2.唯物史观一蒙古西征对近代欧洲文明的影响

⑴对资产阶级社会的到来：推动四大发明在西方的进一步传播及应用，其中火

药、指南针、印刷术，更被马克思誉为预示资产阶级社会到来的三大发明。

⑵对文艺复兴：蒙古帝国侵入西方时，整个欧洲正处在中古时期，封建神学为

整个社会的精神支柱，使人们的思想受到了禁锢，而蒙古人的西征打破了这一局

面。在蒙古人对封建制度的打击和对欧洲传统观念的摧毁之下，欧洲人对以前深

信不疑的神学观点产生了质疑。

（3）对新航路的开辟：蒙古西征给欧洲人留下了深刻的印象，使他们对东方的好

奇从未停止过，《马可・波罗行纪》对东方的渲染更是激起了欧洲人对东方的无限

遐想，召唤着探险家不顾一切艰难险阻探寻通往东方的航线。

练什么素养达标随堂反馈

1.（2022.湖北黄梅高二模拟）在亚历山大的远征中，反抗马其顿统治的希腊城邦底

比斯被夷为平地，居民被贩卖为奴；腓尼基名城推罗被攻陷后，成年男性居民几

乎都被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶。这些史实说明（）

A.历史的进步必然伴随着战争

B.战争是文明交流的唯一形式

C.战争为文化交流与重构提供了契机

D.战争会给被征服地区带来灾难

答案D

解析据题意可知，反抗马其顿统治的城邦被夷为平地，大量居民被屠杀或卖为

奴隶，由此可知战争给被征服地区带来了深重的灾难，故选D项；历史的进步

不一定伴随战争，战争也不是文明交流的唯一方式，排除A、B项；材料主要体

现了战争的消极作用，C项说法无从体现，排除。

2.（2022.北大附中云南实验学校高二模拟）远征以前，亚历山大认为只有希腊民族

才真正具有开化的文明。随着远征的进行，他却产生了一个伟大的想法，想让波

斯人、希腊人与马其顿人结为友好的同伴。这表明（）

A.野蛮的非希腊民族文明有相通性

B.亚历山大对希腊文明持否定态度

C.亚历山大性格导致远征范围扩大

D.远征改变了亚历山大的思想观念

答案D

解析根据材料“他却产生了一个伟大的想法，想让波斯人、希腊人与马其顿人

结为友好的同伴”可知，亚历山大在远征过程中思想观念发生变化，改变了“只

有希腊民族才真正具有开化的文明”的观念，故选D项；材料内容强调的是远

征改变了亚历山大的思想观念，没有强调非希腊民族文明有相通性，排除A项;

亚历山大并未对希腊文明持否定态度，只是其思想观念发生了改变，排除B项；

材料并未涉及亚历山大的性格与远征范围扩大的关系，排除C项。

3.（2022.吉林抚松一中高二模拟）继希腊人之后，罗马人登上了地中海的历史舞

台，他们征服了希腊化（希腊化一般是指希腊化时代，又有它特定的空间范围。

希腊化的地域空间大约包括希腊本土、马其顿、埃及、利比亚，以及亚洲的西部

叙利亚、伊拉克、波斯、土耳其等）的地区，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国。

然而，古罗马学者贺拉斯说，被征服的希腊人最终俘虏了罗马人。贺拉斯所说的

“俘虏”是指（）

A.商业征服B.文化同化

C.宗教皈依D.财富侵蚀

答案B

解析据材料“被征服的希腊人最终俘虏了罗马人”并结合所学可知，古罗马人

虽然征服了希腊化的地区，但却被希腊文化同化，故选B项；希腊的商业相比

于罗马而言较为落后，排除A项；希腊是多神崇拜，而罗马最终将基督教立为

国教，排除C项；罗马帝国的财富远远超过希腊，排除D项。

4.（2022.山东郭城一中高二模拟）“15世纪欧洲的传奇，充满着马可・波罗的故事

里的名字，如契丹、汗八里之类，他们从游记中所看到的东方的富庶，又成为驱

动西人东来的巨大诱惑。据说，哥伦布就是读其书而有志于东行者。”以上材料

解读最准确的是（）

A.《马可・波罗行纪》荒诞不经

B.《马可・波罗行纪》描述了东方的富庶

C.《马可・波罗行纪》刺激了新航路的开辟

D.哥伦布是马可・波罗的崇拜者

答案C

解析根据材料“据说，哥伦布就是读其书而有志于东行者”可知，《马可・波罗

行纪》展示了一个富庶而神奇的东方世界，对欧洲航海、探险活动产生了很大影

响，故C项正确。

5.（2021.山东荷泽高二期末）“当蒙古部落之间的征战结束后，蒙古帝国的对外征

服便开始了。草原游牧生活是经济活动中最专业化和单一化的形式之一。（他们）

很少能自给自足……游牧民与定居者的跨越军事边界的商业交往经常受到南面

农业帝国的限制……而唯利是图的商人与游牧者有着共同的利益，因为这种共同

利益，在对外征服中他们将协调行动，给定居文明以致命的打击。”由此产生的

影响是（）

A.游牧民族逐步转向了定居的农耕经济

B.蒙古贵族采取限制商业发展的政策

C.蒙古帝国发动对保守农业帝国的征服

D.蒙古的对外征服阻碍科技文化交流

答案C

解析根据材料可知，蒙古以草原畜牧业为经济基础，不能自给自足，又加之需

要长期维持强大军事实力应对其他部族侵略，需要对农耕地区进行掠夺，以获得

必需物资，故C项正确；材料没有反映“游牧民族逐步转向了定居的农耕经济”,

A项错误；草原游牧生活的专业化和单一化特点，使生产生活资料无法自给自足,

因此蒙古鼓励商业发展并对科技文化交流持包容态度，B、D项错误。

6.（2022.浙江湖州高二质检）13世纪，蒙古进行了三次西征。第二次西征后，两位

欧洲传教士分别受教皇和法国国王派遣，到漠北与蒙古进行交涉。意大利旅行家

马可.波罗约于1275年来到中国，留居17年，根据他口述记录的《马可・波罗行

纪》，展示了一个富庶而神奇的东方世界。这反映出蒙古西征（）

A.推动了东西方贸易的发展

B.客观上促进了东西方的文化交流

C.引发了大规模的民族迁徙

D.促进了被征服地经济的快速发展

答案B

解析蒙古西征后，欧洲传教士逐渐东行，马可・波罗的口述记录描绘了中国的

富庶，这说明西征活动在客观上促进了东西方文化的交流，故选B项；西征是

军事活动，不利于经济的发展，排除A项；材料无法体现蒙古西征引发“大规

模的民族迁徙”排除C项；蒙古西征的过程中，被征服地区人口锐减，经济发

展迟缓，排除D项。

学业质量课后评估

题组1亚历山大远征与“希腊化时代”

1.（2021.天津高二期末）希腊化时代是指从公元前4世纪晚期到公元前30年罗马

征服托勒密埃及为止的一段历史时期，这段时期内地中海东部原有文明区域的语

言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成新的特点。与“希腊

化时代”有密切关系的是（）

A.亚历山大远征B.古希腊人对外移民

C.罗马帝国分裂D.波斯帝国的建立

答案A

解析亚历山大远征，建立起地跨欧亚非三洲的帝国，他推广希腊文化，地中海

东部原有文明区域大多在政治、文化、风俗上或多或少地受到古希腊文明影响，

古希腊文化与当地原有文化交流融合，这一时期被西方史学界称为“希腊化时

代”，故A项正确；B、C、D三项不符合史实，均排除。

2.（2022.浙江金华模拟）亚历山大经过10年的征战，建立起地跨欧亚非三洲的大

帝国。在埃及，他自称法老之子；在波斯，他以波斯帝国正统继承人自居，穿波

斯服装，沿用波斯帝国的制度。他还鼓励马其顿人和波斯人通婚，以马其顿的方

式训练波斯士兵。亚历山大采取的这些统治措施（）

A.其目的是缓和民族矛盾，维护帝国统治

B.有效维持了亚历山大帝国长时间的统治

C.对希腊化时代的文化没有任何的影响

D.企图以波斯文化改造希腊文化

答案A

解析亚历山大建立统一的帝国后，为有效地统治广阔的疆域，在不同地区因地

制宜地采取政策，其目的是缓和民族矛盾和阶级矛盾，维护帝国的统治，故选A

项；亚历山大帝国存在时间较短，亚历山大死亡后即宣告解体，排除B项；亚

历山大试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化，建立“希腊化时代”文化，

排除C、D项。

3.（2022.河南郑州模拟）《希腊化时代研究的历史与现状》中指出：“希腊化时代,

是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索

不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。”如果说以前的文明都

是孤立发展的话，那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及、西亚和印度文明

走向了一体。它使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。由此可知希腊化时代

A.突出的表现为暴力冲突与政治联姻

B.推动了不同地区文明的交流和交融

C.对不同地区的文明造成毁灭性打击

D.希腊文明对其他文明采用排斥方式

答案B

解析据材料“古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度

的古老文明相融合的一种进程”“使分散的希腊、埃及、西亚和印度文明走向了

一体”可知，希腊化时代推动了不同地区文明的交流和交融，故选B项；材料

“它使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放”说明希腊化时代并没有对不同

地区的文明造成毁灭性的打击，更没有采用排斥的方式，排除C、D项；A项中

的政治联姻在材料中没有体现，排除。

4.（2021.湖北武汉调研）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“现在人们对希

腊这一黑暗时代（指古代希腊遭受蛮族入侵）的了解要比印度遭受蛮族入侵时期

的了解详尽得多，这主要归功于希腊人自己留下的宝贵遗产。”“宝贵遗产”是指

（）

A.《神曲》B.《荷马史诗》

C.《天方夜谭》D.《马可・波罗行纪》

答案B

解析材料反映了古代希腊遭受蛮族入侵时期的历史。《荷马史诗》是古希腊著

名的英雄史诗，是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是

研究早期希腊社会的重要史料，故B项正确。

5.（2021.山东潍坊高二第二学期期中）希腊化时代的文化与古典时代的希腊文化

已有明显不同，这一时期希腊文化的哲学、文学、艺术、史学、宗教、科学等方

面，都包含了一定的东方文化的因素。由此可见，希腊化时代的文化特征是（）

A.内容丰富的城邦文化

B.东西方文化交汇融合

C.雅典式的民主和文化

D.向东扩散的古典文化

答案B

解析据材料信息可知，希腊化时代的文化包含一定的东方文化因素，说明希腊

化时代的文化特征是东西方文化交汇融合，故选B项；材料的主旨是希腊化时

代的文化是东西方文化交流融合的产物，不仅仅包括内容丰富的城邦文化，排除

A项；希腊化时代的文化是帝国文化，不包括雅典式民主，也不是向东扩散的古

典文化，排除C、D项。

题组2蒙古西征与东西方交流

6.（2021.辽宁丹东高二期末）13世纪初，蒙古征服撒马尔罕（现位于乌兹别克斯坦

境内）后不久，有人看到有较多来自中国的工匠和来自周边地区的人在一起恢复

该城基础设施建设，还有大量商人在此经商。这反映出蒙古西征（）

A.客观上推动了中华文化的传播

B.旨在与西方国家建立经济联系

C.未给撒马尔罕带去灾难与痛苦

D.使元朝的统治范围进一步扩大

答案A

解析据材料“蒙古征服撒马尔罕（现位于乌兹别克斯坦境内）后不久，有人看到

有较多来自中国的工匠和来自周边地区的人在一起恢复该城基础设施建设，还有

大量商人在此经商”可知，蒙古西征为当地带来了中国先进的技术和文化，并促

进了这一地区的商业发展，客观上推动了中华文化的传播，故选A项；蒙古西

征旨在掠夺人口和土地，并不是与西方国家建立经济联系，排除B项；“未给

撒马尔罕带去灾难与痛苦”这种说法不符合史实，排除C项；13世纪初，元朝

尚未建立，排除D项。

7.（2022.湖北黄梅高二模拟）“到目前为止，它（《马可・波罗行纪》）是外文文献中

对元朝记载最为详尽的历史文献，虽然记载有不实之处，但为学者提供了研究元

朝历史的一手文献，也为当时的欧洲展现了元朝的画卷。”对材料中的“它”表

述正确的是（）

A.全面真实地反映了元朝历史

B.记述了古罗马旅行家在东方的经历

C.最先向欧洲人介绍了指南针技术

D.对东西方文明的交流起了重要作用

答案D

解析结合所学可知，意大利旅行家马可・波罗在元世祖时来华，居住17年后回

到意大利，根据他口述记录的《马可・波罗行纪》记述了他在东方的经历和见闻，

对东西方文明的交流起了重要作用，故选D项，排除B项；据材料“虽然记载

有不实之处”可知，《马可・波罗行纪》并非“全面真实地反映了元朝历史”，排

除A项；马可・波罗是意大利旅行家而非古罗马旅行家，排除B项；C项与材料

主旨无关，排除。

8.（2021.山东泗水高二期中）”蒙古征服显然是人类全部历史中最引人注目的事件之

一……西征在传播并扩大人们的思想，以及激发他们想象力方面的作用是巨大的。

在一段时间内，整个亚洲与西欧可以自由交往，条条道路都开通了，每个国家的代

表都出现于哈拉和林宫廷中。……罗马教皇、印度佛教僧侣、波斯、意大利、拜占

庭和亚美尼亚的商贾，还有阿拉伯官吏，以及波斯、印度的天文学者和数学家都纷

至沓来，云集于蒙古朝廷。”蒙古征服之所以引人注目，主要是因为（）

①促进了被征服地区思想观念的更新②促进了不同地区商贸交往③推动了

宗教和学者传播知识④推动东西方科学技术的交流

A.①②③④B.①②④

C.②③④D.①②③

答案A

9.（2022.山东邹城二中测试）苏联的东方学专家巴托尔德指出：“蒙古帝国把远东

和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下，这就不能不促进贸易和

文化珍品的交流。西亚和中国之间的贸易得到了空前绝后的发展。”材料意在说

明（）

A.蒙古西征促进了地域间商贸的发展

B