一年级数学下册第三单元认识100以内的数100以内数的顺序和排列规律教案苏教版_第1页
一年级数学下册第三单元认识100以内的数100以内数的顺序和排列规律教案苏教版_第2页
一年级数学下册第三单元认识100以内的数100以内数的顺序和排列规律教案苏教版_第3页
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文档简介

Page3第三单元相识100以内的数100以内数的依次和排列规律教学内容：教科书第29、30页教学目标：学问与技能：通过自主探究、合作沟通完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的依次，含义和排列规律，巩固数的读写。过程与方法：运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简洁应用。情感看法与价值观：在独立思索和合作沟通的过程中探究规律，培育自主探究精神和创新意识，并进一步发展数感教学重点： 1．100以内数的依次和排列规律。2．“单数”、“双数”的意义 教学难点：发觉数按肯定规律排列后相互之间的联系课时划分：1课时教学过程： 一、激活旧知，引入新课1．从36数到55，从81数到100。2．填一填：（1）3个十和5个一合起来是（）。（2）8个一和7个十合起来是（）。（3）9个十是（）。100里面有（）个十。3．揭示课题这一节课就来学习100以内数的依次和排列规律二、自主探究，整理百数表 1．激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小挚友细致视察一下，这些数娃娃是怎么排队的？要求同桌学生相互说一说。追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？2．小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。三、小组合作，探究规律1．各小组展示百数表。2．谈话：这张百数表里可藏着好多好玩的奇妙呢！先请小挚友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。（如：41．42．43．……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1．2．3．……9，最右边是整十数等等）再让学生指着不同横排说一说。进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小挚友主动开动脑筋，把你发觉的规律告知小组里的小挚友！3．谈话：小挚友真了不得，在这张百数表里发觉了这么多奇妙！老师还做了几个“魔力框”，大家细致视察，在“魔力框”里你还会有新的发觉的！投影出示：用三种不同形态的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里沟通。4．提问引导：（出示带一个数的框）你能根据前面的表，猜出框里另外的几个数吗？四、巩固深化，应用拓展1．“想想做做”第1题。先填一填，在探讨。2．“想想做做”第2题。让学生弄清题目的要求后，独立完成，在沟通各自的思索和体会。重点引导学生区分比几大的数是（），几比（）小几的类型4．“想想做做”第4题。出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。五、总结评价提问：这节课小挚友学得兴奋吗

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