2025年辅导员选拔：学生心理健康教育主题活动策划与心理测评实施试题

2025年辅导员选拔：学生心理健康教育主题活动策划与心理测评实施试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、策划案撰写要求：请根据以下活动主题，撰写一份学生心理健康教育主题活动策划案，包括活动目标、活动内容、活动时间、活动地点、活动对象、活动流程、预期效果、所需资源等。1.活动主题：青春护航，心灵成长2.活动目标：（1）提高学生心理健康意识；（2）培养学生积极向上的心态；（3）增强学生心理承受能力；（4）促进学生心理健康和谐发展。3.活动内容：（1）心理健康知识讲座；（2）心理游戏互动；（3）心理电影赏析；（4）心理健康知识竞赛；（5）心理咨询服务。4.活动时间：2025年3月15日（星期日）上午8:00-12:005.活动地点：学校报告厅6.活动对象：全校学生7.活动流程：（1）8:00-8:30签到入场；（2）8:30-9:30心理健康知识讲座；（3）9:30-10:30心理游戏互动；（4）10:30-11:30心理电影赏析；（5）11:30-12:00心理健康知识竞赛；（6）12:00-13:00午餐及休息；（7）13:00-15:00心理咨询服务。8.预期效果：（1）提高学生心理健康知识水平；（2）培养学生积极向上的心态；（3）增强学生心理承受能力；（4）促进学生心理健康和谐发展。9.所需资源：（1）场地：学校报告厅；（2）设备：音响、投影仪、桌椅、宣传资料；（3）人员：主持人、讲师、心理咨询师、志愿者。二、心理测评实施要求：请根据以下心理测评项目，制定一份心理测评实施方案，包括测评目的、测评对象、测评工具、测评时间、测评地点、测评流程、数据整理与分析等。1.测评目的：（1）了解学生心理健康状况；（2）发现潜在心理问题；（3）为学生提供针对性的心理咨询服务。2.测评对象：全校学生3.测评工具：（1）大学生心理健康量表（MHS）；（2）SCL-90症状自评量表；（3）焦虑自评量表（SAS）；（4）抑郁自评量表（SDS）。4.测评时间：2025年4月1日-4月15日5.测评地点：各学院心理健康教育室6.测评流程：（1）各学院心理辅导老师组织学生填写测评量表；（2）心理辅导老师负责回收测评量表，并进行初步整理；（3）将整理后的测评数据输入电脑，进行统计分析；（4）根据测评结果，为学生提供针对性的心理咨询服务。7.数据整理与分析：（1）对测评数据进行统计分析，了解学生心理健康状况；（2）根据测评结果，为学校心理健康教育工作提供参考；（3）对发现的心理问题进行个案分析，制定针对性干预措施。三、活动宣传与推广要求：请根据以下活动主题，设计一套心理健康教育主题活动宣传方案，包括宣传目标、宣传内容、宣传形式、宣传渠道、宣传时间等。1.活动主题：青春护航，心灵成长2.宣传目标：（1）提高学生对心理健康教育的关注度；（2）扩大心理健康教育主题活动的影响力；（3）营造良好的校园心理健康教育氛围。3.宣传内容：（1）活动主题介绍；（2）活动时间、地点、流程；（3）心理健康教育知识普及；（4）邀请专家讲座、心理咨询服务等信息。4.宣传形式：（1）海报宣传；（2）校园广播；（3）班级微信群、QQ群；（4）学校官网、微信公众号等网络平台；（5）邀请学生代表进行宣讲。5.宣传渠道：（1）学校宣传栏；（2）班级微信群、QQ群；（3）校园广播；（4）学校官网、微信公众号等网络平台；（5）邀请专家讲座、心理咨询服务等宣传单。6.宣传时间：2025年2月15日-3月15日四、心理危机干预方案要求：请根据以下心理危机情况，制定一份心理危机干预方案，包括危机识别、干预措施、干预流程、后续跟进等。1.危机识别：（1）学生出现自杀意念或行为；（2）学生出现严重抑郁、焦虑症状；（3）学生出现人际关系严重问题；（4）学生出现严重心理创伤。2.干预措施：（1）立即通知心理辅导老师；（2）对学生进行初步评估，了解危机程度；（3）提供心理支持，稳定学生情绪；（4）必要时，联系专业心理机构进行干预；（5）通知家长，共同参与干预。3.干预流程：（1）危机识别：学生或周围人发现危机情况；（2）报告：学生或周围人向心理辅导老师报告；（3）评估：心理辅导老师对学生进行初步评估；（4）干预：采取相应干预措施；（5）跟进：持续关注学生心理状况，提供必要支持。4.后续跟进：（1）定期与学生沟通，了解心理状况；（2）根据需要，调整干预措施；（3）持续关注学生周围环境，预防危机再次发生；（4）对学生进行心理疏导，帮助其恢复正常生活。五、心理健康教育课程设计要求：请根据以下年级和课程要求，设计一门心理健康教育课程，包括课程目标、课程内容、教学方法、课程评价等。1.年级：大一2.课程目标：（1）帮助学生了解心理健康基本知识；（2）提高学生心理自我认知能力；（3）培养学生积极应对心理问题的能力；（4）促进学生心理健康和谐发展。3.课程内容：（1）心理健康基本概念；（2）心理自我认知；（3）心理问题识别与应对；（4）心理调适方法；（5）心理健康促进策略。4.教学方法：（1）讲授法：讲解心理健康基本知识；（2）案例分析法：分析心理问题案例，提高学生识别能力；（3）小组讨论法：引导学生积极参与讨论，分享心理调适经验；（4）角色扮演法：模拟心理问题场景，提高学生应对能力。5.课程评价：（1）课堂参与度；（2）作业完成情况；（3）小组讨论表现；（4）心理测评结果。六、心理健康教育宣传材料制作要求：请根据以下要求，设计一套心理健康教育宣传材料，包括宣传主题、宣传内容、宣传形式、宣传对象等。1.宣传主题：关注心理健康，共建和谐校园2.宣传内容：（1）心理健康基本知识普及；（2）心理问题识别与应对方法；（3）心理健康教育活动预告；（4）心理咨询服务信息。3.宣传形式：（1）海报设计；（2）宣传册制作；（3）校园广播；（4）网络平台宣传。4.宣传对象：（1）全校学生；（2）教职工；（3）家长。本次试卷答案如下：一、策划案撰写1.活动主题：青春护航，心灵成长解析思路：根据题目要求，直接将活动主题填写。2.活动目标：（1）提高学生心理健康意识；（2）培养学生积极向上的心态；（3）增强学生心理承受能力；（4）促进学生心理健康和谐发展。解析思路：根据活动主题，结合心理健康教育的基本目标，列出具体目标。3.活动内容：（1）心理健康知识讲座；（2）心理游戏互动；（3）心理电影赏析；（4）心理健康知识竞赛；（5）心理咨询服务。解析思路：根据活动目标，设计丰富多样的活动内容，以满足不同学生的需求。4.活动时间：2025年3月15日（星期日）上午8:00-12:00解析思路：根据活动策划，确定具体活动时间。5.活动地点：学校报告厅解析思路：根据活动规模和需求，选择合适的活动地点。6.活动对象：全校学生解析思路：根据活动主题和内容，确定活动面向的对象。7.活动流程：（1）8:00-8:30签到入场；（2）8:30-9:30心理健康知识讲座；（3）9:30-10:30心理游戏互动；（4）10:30-11:30心理电影赏析；（5）11:30-12:00心理健康知识竞赛；（6）12:00-13:00午餐及休息；（7）13:00-15:00心理咨询服务。解析思路：根据活动内容，合理安排活动流程。8.预期效果：（1）提高学生心理健康知识水平；（2）培养学生积极向上的心态；（3）增强学生心理承受能力；（4）促进学生心理健康和谐发展。解析思路：根据活动目标，预测活动可能达到的效果。9.所需资源：（1）场地：学校报告厅；（2）设备：音响、投影仪、桌椅、宣传资料；（3）人员：主持人、讲师、心理咨询师、志愿者。解析思路：根据活动需求和规模，列出所需资源。二、心理测评实施1.测评目的：（1）了解学生心理健康状况；（2）发现潜在心理问题；（3）为学生提供针对性的心理咨询服务。解析思路：根据题目要求，列出心理测评的目的。2.测评对象：全校学生解析思路：根据测评目的，确定测评对象。3.测评工具：（1）大学生心理健康量表（MHS）；（2）SCL-90症状自评量表；（3）焦虑自评量表（SAS）；（4）抑郁自评量表（SDS）。解析思路：根据测评目的，选择合适的测评工具。4.测评时间：2025年4月1日-4月15日解析思路：根据测评工作量和时间安排，确定测评时间。5.测评地点：各学院心理健康教育室解析思路：根据测评对象和规模，选择合适的测评地点。6.测评流程：（1）各学院心理辅导老师组织学生填写测评量表；（2）心理辅导老师负责回收测评量表，并进行初步整理；（3）将整理后的测评数据输入电脑，进行统计分析；（4）根据测评结果，为学生提供针对性的心理咨询服务。解析思路：根据测评目的和流程，详细列出测评步骤。7.数据整理与分析：（1）对测评数据进行统计分析，了解学生心理健康状况；（2）根据测评结果，为学校心理健康教育工作提供参考；（3）对发现的心理问题进行个案分析，制定针对性干预措施。解析思路：根据测评目的，说明数据整理与分析的具体内容。三、活动宣传与推广1.活动主题：青春护航，心灵成长解析思路：根据题目要求，直接将活动主题填写。2.宣传目标：（1）提高学生对心理健康教育的关注度；（2）扩大心理健康教育主题活动的影响力；（3）营造良好的校园心理健康教育氛围。解析思路：根据活动主题，列出宣传目标。3.宣传内容：（1）活动主题介绍；（2）活动时间、地点、流程；（3）心理健康教育知识普及；（4）邀请专家讲座、心理咨询服务等信息。解析思路：根据宣传目标，确定宣传内容。4.宣传形式：（1）海报宣传；（2）校园广播；（3）班级微信群、QQ群；（4）学校官网、微信公众号等网络平台；（5）邀请学生代表进行宣讲。解析思路：根据宣传内容，设计合适的宣传形式。5.宣传渠道：（1）学校宣传栏；（2）班级微信群、QQ群；（3）校园广播；（4）学校官网、微信公众号等网络平台；（5）邀请专家讲座、心理咨询服务等宣传单。解析思路：根据宣传形式，确定宣传渠道。6.宣传时间：2025年2月15日-3月15日解析思路：根据宣传工作的准备时间和活动时间，确定宣传时间。四、心理危机干预方案1.危机识别：（1）学生出现自杀意念或行为；（2）学生出现严重抑郁、焦虑症状；（3）学生出现人际关系严重问题；（4）学生出现严重心理创伤。解析思路：根据心理危机的特点，列出常见的危机识别情况。2.干预措施：（1）立即通知心理辅导老师；（2）对学生进行初步评估，了解危机程度；（3）提供心理支持，稳定学生情绪；（4）必要时，联系专业心理机构进行干预；（5）通知家长，共同参与干预。解析思路：根据危机识别情况，制定相应的干预措施。3.干预流程：（1）危机识别：学生或周围人发现危机情况；（2）报告：学生或周围人向心理辅导老师报告；（3）评估：心理辅导老师对学生进行初步评估；（4）干预：采取相应干预措施；（5）跟进：持续关注学生心理状况，提供必要支持。解析思路：根据干预措施，详细列出干预流程。4.后续跟进：（1）定期与学生沟通，了解心理状况；（2）根据需要，调整干预措施；（3）持续关注学生周围环境，预防危机再次发生；（4）对学生进行心理疏导，帮助其恢复正常生活。解析思路：根据干预流程，说明后续跟进的具体内容。五、心理健康教育课程设计1.年级：大一解析思路：根据题目要求，直接将年级填写。2.课程目标：（1）帮助学生了解心理健康基本知识；（2）提高学生心理自我认知能力；（3）培养学生积极应对心理问题的能力；（4）促进学生心理健康和谐发展。解析思路：根据年级和课程要求，列出课程目标。3.课程内容