第14课+法西斯国家的侵略扩张+教学设计-人教版九年级历史下册

法西斯国家的侵略扩张主备：时间：教学目标1.了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。教学重点1.德、意、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成。教学难点1.经济大危机与法西斯政权建立的关系。教学过程内容教学方法知识导入什么是“法西斯”？法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。象征暴力和强权高于一切。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。德国纳粹主义、意大利法西斯主义、日本军国主义是世界法西斯主义的三大形态。德、意、日三国是如何走上法西斯道路的？让我们通过这节课来进行学习。1.课件展示图片、文字材料，解释名词“法西斯”，引入新课。目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张知识回顾：1929--1933年经济大危机的影响。（一）意大利法西斯政权的对外扩张1．意大利法西斯专政的建立的原因教师指出：法西斯专政就是对内镇压、对外侵略的垄断资产阶级的公开恐怖专政。提问：意大利为什么要建立法西斯专政？学生讨论，然后总结：①“一战”的影响；②墨索里尼法西斯党的影响；2．意大利法西斯专政的建立①建立时间：1922年②建立者：墨索里尼3．意大利法西斯的内外政策对内：镇压工人运到，解散议会，加强思想文化控制。对外：推行扩张主义，企图恢复古罗马的光荣，使地中海成为内湖。1935年意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年（1936年）宣布正式吞并埃塞俄比亚。教师活动：老师提根据授课内容提问，提出学习要求。学生合作学习完成学生完成后再在课件上展示。目标导学二：欧洲战争策源地形成（二）欧洲战争策源地的形成1．纳粹党上台的原因①经济危机的打击；②魏玛政府的软弱无能；③纳粹党骗取广泛的社会支持；④纳粹党勾结统治集团，巴结军队；⑤垄断资产阶级支持纳粹党上台。2．纳粹党上台：1933年，希特勒3．纳粹党的内外政策：①对内：实行恐怖统治，取缔纳粹党以外的所有政党，严密控制思想文化教育，疯狂迫害犹太人。（国会纵火案）②对外：公开撕毁《凡尔赛和约》，实行普遍义务兵役制，并于1936年进军莱茵河非军事区。1938年吞并奥地利。1939年吞并捷克斯洛伐克。4．欧洲战争策源地的形成：德国成为欧洲战争策源地。（三）合作探究：1．德国为什么会掀起反犹狂潮？A．历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责。世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。B．个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，他在《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。C．国际原因：西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑息，使纳粹对犹太人的迫害不断升级。1.多媒体展示史料，包括图片、文字材料。引导学生分析材料、图片，提高历史的阅读能力，形成合理的历史想象，培养学生的史料实证观念，掌握历史答题的方法。2.学生活动：合作探究，小组合作讨论德国掀起反犹太人狂潮的原因。目标导学三：亚洲战争策源地的形成（四）亚洲战争策源地的形成1．日本法西斯化的原因①经济危机的影响；②为了摆脱经济危机，日本政府推行国民经济军事化，使日本社会更加军国主义化；③法西斯势力趁机发展，以军部为核心推行对外侵略政策。2．亚洲战争策源地的形成1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，加紧实行全面军国主义化，日本成为亚洲战争策源地。1937年，日本发动全面侵华的七七事变。勾结：1937年，德、意、日法西斯同盟初步形成。1940年，法西斯同盟正式建立。三国法西斯军事同盟（轴心国）形成教师活动：老师提根据授课内容提问，提出学习要求。学生合作学习完成学生完成后再在课件上展示。课堂小结本课主要介绍了德、意、日法西斯的建立和德、日法西斯德暴行。德国和日本法西斯专政建立后，形成了欧亚战争策源地，改变了帝国主义国家的力量对比，逐渐打破了凡尔赛--华盛顿体系，改变了国际政治格局，严重威胁着世界和平与安全，世界人民与法西斯的矛盾逐渐成为世界的主要矛盾。教师总结板书设计法西斯国家的侵略扩张意大利法西斯政权的对外扩张德国建立法西斯专政，二战的欧洲战争策