三年级语文下册 第二单元 5 守株待兔教学设计 新人教版

三年级语文下册第二单元5守株待兔教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第二单元5守株待兔教学设计新人教版设计意图哎呀，同学们，咱们今天要学习的新课文《守株待兔》真是寓意深刻啊！这可是咱们新课标三年级下册第二单元的重点篇目呢。咱们先来聊聊这个故事的魅力，感受一下老祖先的智慧。我打算在课堂上先让大家看个动画片，调动一下兴趣，然后再分组讨论，看谁能从中悟出道理。最后咱们一起来个小结，让这个寓言故事在我们心中生根发芽！😄💡🍎核心素养目标学情分析咱们三年级的学生们啊，正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。他们对于寓言故事这类富含哲理的课文，通常都挺感兴趣的。在知识层面，他们对寓言故事有一定的了解，但可能还停留在表面的理解上，对故事背后的道理挖掘不够深入。在能力方面，他们的阅读理解能力正在逐步提升，但分析问题和总结归纳的能力还有待加强。至于素质方面，部分学生可能因为家庭环境或个人兴趣，对语文学习的热情不够高涨。

行为习惯上，有的同学在课堂上可能会分心，有的则可能因为害怕表达而沉默寡言。这些都会影响到他们对课程内容的吸收和参与度。特别是在《守株待兔》这样的寓言故事中，理解故事背后的道理需要一定的思考和分析能力，这对他们来说可能是一个挑战。

因此，在设计教学活动时，我需要考虑到这些因素，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的兴趣，引导他们深入思考，培养他们的语文素养和思维能力。同时，也要注重培养他们的合作精神和表达能力，让他们在课堂中能够积极参与，享受学习的乐趣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版三年级下册语文教材电子版

-信息化资源：动画片《守株待兔》、相关教学课件、寓言故事图片库

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享《守株待兔》的动画片段和故事梗概，让学生提前了解故事内容，并设计问题如：“你认为这个故事告诉我们什么道理？”和“如果兔子没有撞树，农夫会怎么做？”来引导学生思考。

-设计预习问题：通过这些问题，我希望学生能够开始思考故事背后的寓意。

-监控预习进度：我会查看学生的回答和讨论，确保他们有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看动画和阅读梗概，初步理解故事情节。

-思考预习问题：学生在家里讨论问题，提出自己的看法。

-提交预习成果：学生将他们的思考以文字或图片形式提交到微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以提问的方式引入，比如：“你们知道‘守株待兔’这个故事吗？你们觉得农夫的做法对吗？”

-讲解知识点：我会详细解释故事中的道理，如勤奋与侥幸心理的区别。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分组讨论故事中的角色，分析他们的行为和结果。

-解答疑问：我会鼓励学生提问，并对他们的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深对故事寓意的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的道理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生写一篇关于故事寓意的短文，或者设计一个关于勤劳和努力的创意活动。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的寓言故事书籍，让学生课后阅读。

-反馈作业情况：我会批改学生的作业，给予反馈，并鼓励他们在下次课上进行分享。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的阅读和学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

-通过课前预习，激发学生的学习兴趣，为课堂学习打下基础。

-通过课堂活动，强化学生对故事寓意的理解，培养分析问题和解决问题的能力。

-通过课后拓展，巩固学习成果，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素养。学生学习效果学生学习效果

在完成了《守株待兔》这一课的教学后，我们可以从以下几个方面观察学生的学习效果：

1.知识与理解层面

-学生能够复述《守株待兔》的故事情节，并描述农夫的守株待兔行为。

-学生能够理解故事中的寓言意义，认识到勤劳和侥幸心理的区别。

-学生能够运用故事中的道理来解释现实生活中的类似现象，如“机会不会从天而降，需要自己去创造”。

2.思维与能力层面

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并能够听取他人的意见，形成共识。

-学生通过分析故事中人物的行为，学会了如何从不同角度思考问题。

-学生在解决类似问题时，能够运用故事中的智慧，如遇到困难时，不轻易放弃，而是寻找解决问题的方法。

3.情感与价值观层面

-学生对勤劳、诚实、善良等传统美德有了更深刻的认识，能够在日常生活中践行这些价值观。

-学生在遇到挫折时，能够保持积极的心态，不轻易气馁，学会自我激励。

-学生在与人交往中，能够学会尊重他人，关心他人，培养良好的人际关系。

4.语言与表达层面

-学生在课堂上能够自信地表达自己的观点，语言表达更加流畅。

-学生在写作中能够运用故事中的寓言，使文章更具说服力。

-学生在日常生活中，能够运用故事中的道理，使交流更加生动有趣。

5.合作与交流层面

-学生在小组活动中能够主动承担责任，与他人合作完成任务。

-学生在讨论中能够倾听他人意见，学会尊重他人，形成良好的团队合作精神。

-学生在课堂外能够主动与他人交流，分享自己的学习心得，提高沟通能力。

6.创新与实践层面

-学生在课后能够运用故事中的智慧，设计一些有趣的实践活动，如“勤劳小卫士”比赛等。

-学生在遇到问题时，能够尝试不同的解决方法，提高创新思维能力。

-学生在日常生活中，能够将所学知识应用于实践，提高生活品质。教学反思哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们这《守株待兔》的故事，看似简单，但里面的道理可深着呢。说起来，这节课我主要有以下几点反思：

首先，我觉得这节课的导入挺关键的。我用了动画片段，发现学生们一下子就被吸引了。他们看着农夫守株待兔，一个个都瞪大了眼睛。这说明，多媒体教学手段确实能激发学生的兴趣，让他们更愿意参与到课堂中来。

然后，我在讲解故事的时候，注意到有些学生对于故事中的道理理解得比较快，而有些学生则需要更多的引导。我就试着用不同的方式去解释，比如用生活中的例子，或者让他们自己来讨论。我发现，这样不仅让学生们更容易理解，还能培养他们的思考能力。

再来说说课堂活动吧。我设计了小组讨论，让他们分析故事中的人物和他们的行为。这个环节，我看到了学生们之间的互动，他们互相启发，共同得出结论。这让我很高兴，因为这样的合作学习不仅让他们学会了如何表达自己的观点，还学会了倾听和尊重他人。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时过于依赖老师，不太敢发表自己的看法。这就需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们勇敢地表达自己。

还有，我发现有些学生对于故事中的寓意理解得比较肤浅，只是停留在表面的理解上。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，加入一些拓展活动，比如让学生自己创作寓言故事，或者让他们将故事中的道理应用到现实生活中去。

另外，我也意识到，课堂上的时间有限，有些内容可能没有讲透。比如，故事中的“侥幸心理”这个概念，我觉得可以进一步探讨，让学生们明白这种心理的危害。所以，我打算在课后布置一些相关的作业，让学生们深入思考。

这节课让我明白，教学是一个不断探索和反思的过程。我要不断学习，不断进步，才能更好地引领学生们在知识的海洋中遨游。希望下次的课堂，我能做得更好！😊💪📚教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体来说很积极。大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论，对故事中的道理有了自己的理解和思考。不过，也有少数学生在课堂上显得有些拘谨，不太敢发言。这说明我需要在今后的教学中，创造更多的机会让学生表达自己，鼓励他们勇敢地参与到课堂活动中来。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现得非常活跃。他们能够围绕故事中的人物和情节，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。在展示成果时，每个小组都能够清晰地表达自己的讨论结果，这表明他们已经很好地掌握了讨论的技巧。

3.随堂测试：

我设计了随堂测试来检验学生对故事内容的理解和记忆。测试结果显示，大部分学生能够正确地复述故事情节，并且能够解释故事中的寓意。但也有部分学生在理解寓意方面存在困难，这提示我需要在今后的教学中加强对寓言故事寓意的讲解和引导。

4.课后作业反馈：

课后作业包括写一篇关于故事寓意的短文和设计一个关于勤劳和努力的创意活动。学生的作业完成情况良好，他们能够结合自己的生活经验，用生动的语言表达对故事的理解。在创意活动中，有的学生设计出了有趣的寓言故事，有的则通过绘画和手工制作展现了他们对勤劳和努力的看法。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我会在课后与学生进行一对一的交流，特别是对于那些不太敢发言的学生，我会鼓励他们多参与课堂讨论，分享自己的观点。对于小组讨论成果展示，我会对每个小组的表现给予具体的评价，并指出他们的优点和需要改进的地方。在随堂测试和课后作业方面，我会根据学生的表现给予针对性的反馈，帮助他们发现并改正错误，同时肯定他们的进步和努力。总的来说，我会通过多种评价方式，全面了解学生的学习效果，并以此为基础，不断调整和完善我的教学方法。板书设计①本文重点知识点：

-故事梗概：农夫守株待兔，最终没有等到兔子，反而失去了原有的庄稼。

-寓意：侥幸