踏雪寻梅（教学设计）-2024-2025学年花城版音乐五年级上册

踏雪寻梅（教学设计）-2024-2025学年花城版音乐五年级上册主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《踏雪寻梅》这首美妙的歌曲！这首歌曲选自花城版音乐五年级上册，它描绘了冬日里梅花傲雪绽放的美丽景象，寓意着坚韧不拔的精神。在课堂上，我们将通过聆听、演唱、表演等多种形式，感受这首歌曲的魅力，共同领略中华民族的传统文化。🌸🎶核心素养目标培养学生对民族音乐文化的认同感，提升审美情趣和艺术表现力；增强音乐鉴赏能力，感受音乐中的情感与意境；培养团队协作精神，通过合唱等形式体验音乐合作之美。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《踏雪寻梅》歌曲，注意旋律的准确性和节奏的稳定性。

②理解歌曲的歌词内容，感受梅花傲雪的精神，体会音乐中的意境。

2.教学难点，

①领悟歌曲中“踏雪寻梅”的意象，引导学生通过歌词和音乐表达出梅花的高洁与坚韧。

②在合唱环节中，指导学生如何协调呼吸，使声音和谐统一，提升合唱效果。

③通过音乐表演，让学生能够将歌曲的情感与意境通过动作和表情传达出来，增强艺术表现力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有花城版音乐五年级上册教材，包括《踏雪寻梅》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与梅花相关的图片、视频，以及展示梅花傲雪精神的纪录片片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个温馨的音乐角，放置乐器，并设置分组讨论区，方便学生互动交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放《梅花》主题音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的画面和情感。

2.提问：“同学们，你们能从这首音乐中联想到什么？”

3.学生分享感受，教师总结：梅花在寒冷的冬天中独自绽放，象征着坚韧不拔的精神。

4.导入新课：“今天，我们将一起学习一首与梅花相关的歌曲——《踏雪寻梅》。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师出示《踏雪寻梅》歌曲的乐谱和歌词，介绍歌曲的创作背景和作者。

2.邀请学生朗读歌词，注意节奏和停顿。

3.分析歌曲旋律，讲解旋律中的高潮部分，引导学生感受歌曲的起伏和情感变化。

4.指导学生演唱歌曲，注意音准和节奏。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一名学生担任领唱，其余学生合唱。

2.教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，确保合唱效果。

3.进行歌曲接龙游戏，每组依次演唱歌曲的一句，培养学生的合作能力和记忆力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为《踏雪寻梅》这首歌曲想要表达什么情感？”

2.学生回答，教师总结：歌曲表达了对梅花高洁、坚韧精神的赞美。

3.提问：“如果你们要用自己的方式表达对梅花的喜爱，会怎么做？”

4.学生分享自己的想法，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用动作和表情表现歌曲中的“踏雪寻梅”场景。

2.学生表演，教师点评，鼓励学生发挥想象力，用不同的方式表达歌曲的情感。

3.教师与学生一起创作简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在生活中，我们如何学习梅花的坚韧精神？

2.学生分享自己的感悟，教师总结：面对困难和挑战，我们要保持乐观、勇敢，永不放弃。

3.鼓励学生在日常生活中，将这种精神应用到学习、生活和工作中。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《踏雪寻梅》所表达的精神内涵。

2.布置作业：课后，学生回家后可以与家人分享这首歌曲，并尝试用绘画或写作的方式表达对梅花的喜爱。

教学时间：共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐素养提升**：通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，学生们不仅掌握了音乐的基础知识，如旋律、节奏、音准等，而且对民族音乐文化的理解更加深入。学生们能够识别并欣赏民族音乐的独特风格，增强了对中国传统音乐文化的认同感。

2.**情感与审美体验**：学生们在演唱《踏雪寻梅》的过程中，能够感受到歌曲中蕴含的梅花坚韧不拔的精神，以及诗人对梅花的赞美之情。这种情感的体验有助于提升学生的审美情趣，培养他们细腻的情感表达能力。

3.**艺术表现力增强**：通过课堂上的合唱、表演等活动，学生们不仅学会了如何正确演唱歌曲，还学会了如何通过动作和表情来传达音乐的情感和意境。这种艺术表现力的提升对于学生的综合素质培养具有重要意义。

4.**合作能力提高**：在合唱环节中，学生们需要学会协调自己的声音与他人的声音，共同完成一首歌曲的演唱。这种合作的过程培养了学生的团队协作精神，提高了他们在集体中的沟通能力和组织能力。

5.**音乐创作能力培养**：在核心素养拓展环节，学生们被鼓励用自己的方式表达对梅花的喜爱，这激发了他们的创作潜能。有的学生通过绘画，有的通过写作，展示了他们独特的艺术才华。

6.**生活态度的转变**：通过学习梅花的精神，学生们在日常生活中开始学会面对困难和挑战时保持坚韧不拔的态度。他们开始意识到，无论学习还是生活，都需要有坚定的意志和积极的心态。

7.**知识迁移能力**：学生们在课堂上学习到的音乐知识和技能，如节奏、旋律、歌词分析等，可以在日常生活中进行迁移，如参与学校的音乐活动、家庭的音乐聚会等。重点题型整理1.**题型一：歌曲分析题**

-**题目**：请分析《踏雪寻梅》这首歌曲的旋律特点，并说明其如何表达歌曲的主题。

-**答案示例**：歌曲《踏雪寻梅》的旋律优美流畅，具有典型的民族风格。旋律中的跳跃和级进相结合，形成了一种明快的节奏感，同时，旋律的起伏和停顿很好地表达了梅花在雪中绽放的坚韧和美丽。歌曲的高潮部分旋律激昂，展现了梅花不畏严寒的精神。

2.**题型二：歌词理解题**

-**题目**：解释歌词“梅花香自苦寒来”的意义，并说明这句话在歌曲中的作用。

-**答案示例**：“梅花香自苦寒来”这句话意味着梅花之所以香气扑鼻，是因为它经历了严寒的考验。在歌曲中，这句话强调了梅花的高洁和坚韧，寓意着人们在面对困难和挑战时，应保持坚韧不拔的精神。

3.**题型三：音乐表演题**

-**题目**：设计一个简单的表演环节，如何通过动作和表情来表现《踏雪寻梅》这首歌曲的主题。

-**答案示例**：在表演环节中，可以设计一位学生在舞台中央扮演梅花，手持一朵梅花造型的道具。其他学生围绕梅花旋转，手持雪球，模拟雪花飘落的场景。表演时，扮演梅花的同学表情坚定，展现出梅花的傲骨，而其他学生的动作轻柔，以衬托梅花的纯洁和坚强。

4.**题型四：创作题**

-**题目**：以《踏雪寻梅》为主题，创作一段简短的舞蹈或诗歌。

-**答案示例**：舞蹈创作可以以梅花为灵感，设计一系列动作，如伸展、旋转等，以展现梅花的优雅和坚韧。诗歌创作可以围绕梅花的形象，用诗句表达对梅花精神的赞美。

5.**题型五：音乐知识应用题**

-**题目**：在《踏雪寻梅》的演唱中，如何运用呼吸技巧来提高合唱效果？

-**答案示例**：在合唱时，学生应该学会用腹部呼吸，保持气息的稳定和均匀。在歌曲的高潮部分，要提前做好准备，控制好呼吸的节奏，以确保在演唱时声音饱满且富有感染力。同时，合唱时要注意声音的和谐，避免互相干扰。板书设计1.**本文重点知识点**

①《踏雪寻梅》歌曲简介

②歌曲旋律特点

③歌词内容与意境

④梅花象征意义

⑤民