全国滇人版初中信息技术七年级上册第一单元第4课《因特网信息获取》教学设计

全国滇人版初中信息技术七年级上册第一单元第4课《因特网信息获取》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要来探索的是《因特网信息获取》这一课，这是咱们七年级信息技术课本的第一单元里非常有趣的一课。咱们会一起学习如何在浩瀚的互联网海洋中找到我们想要的宝藏。这节课，咱们不仅会学到实用的搜索技巧，还会培养批判性思维，提高信息素养哦！😄🌊🔍二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：掌握基本的网络搜索技巧，包括关键词的选取、搜索引擎的使用以及搜索结果的筛选。

-**举例解释**：例如，教会学生如何通过使用引号来搜索特定短语，或者如何利用高级搜索功能来缩小搜索范围，这些都是本节课的重点。

2.教学难点：

-**难点内容**：培养学生批判性思维，识别网络信息的真实性和可靠性。

-**举例解释**：难点在于让学生理解并非所有网络信息都是准确无误的，如何评估信息的来源、作者资质和更新日期等，这些都是判断信息真实性的关键点。例如，学生可能难以区分新闻报道和广告之间的差异，或者识别出一些可能带有偏见的信息。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、学生笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习群组

-信息化资源：搜索引擎使用指南、网络信息评估工具、真实案例素材

-教学手段：PPT演示、视频案例、小组讨论、实践操作五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于网络信息获取的短视频，如新闻工作者使用搜索引擎查找资料的场景。

2.**提出问题**：引导学生们思考：“在日常生活中，我们如何高效地获取所需信息？如何判断网络信息的可靠性？”

3.**激发兴趣**：通过提问，让学生们意识到网络搜索技巧的重要性，激发他们的学习兴趣。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**搜索引擎的使用（5分钟）**

-介绍常见的搜索引擎及其特点。

-讲解如何使用关键词进行搜索，并举例说明。

-强调引号的使用方法，如“计算机编程”与“计算机编程”的区别。

2.**搜索结果的筛选（5分钟）**

-讲解如何利用高级搜索功能，如按时间、按网站类型等筛选结果。

-举例说明如何使用搜索过滤器，如只显示特定网站或特定类型的网页。

3.**网络信息的评估（5分钟）**

-讲解如何判断网络信息的可靠性，包括信息来源、作者资质、更新日期等。

-举例说明如何识别新闻报道与广告之间的差异。

4.**信息素养的培养（5分钟）**

-强调批判性思维在信息获取中的重要性。

-讲解如何对信息进行评估，包括内容、来源、目的等。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组讨论（5分钟）**

-将学生分成小组，讨论如何使用搜索技巧解决实际问题。

-每组选取一个主题，如“如何查找最近的天气预报”。

2.**实践操作（5分钟）**

-学生在计算机上尝试使用搜索技巧，教师巡视指导。

-学生汇报操作过程和结果。

3.**课堂提问（5分钟）**

-提问学生关于搜索技巧和评估信息的问题。

-学生回答，教师点评。

**四、师生互动环节（5分钟）**

1.**案例分析**：教师展示一个网络信息案例，让学生分析信息来源、可靠性等问题。

2.**角色扮演**：学生扮演信息发布者、信息使用者等角色，模拟网络信息交流过程。

3.**小组竞赛**：将学生分成若干小组，进行搜索技巧竞赛，比谁找到的信息更全面、准确。

**五、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾重点**：总结本节课所学的搜索技巧和评估信息的方法。

2.**布置作业**：让学生课后练习搜索技巧，并评估网络信息的可靠性。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能掌握**：学生能够熟练运用搜索引擎进行信息检索，掌握关键词选取、高级搜索功能使用等基本技巧。例如，学生能够通过使用引号搜索特定短语，或者利用搜索过滤器缩小搜索范围，提高了信息获取的效率。

2.**信息评估能力**：学生学会了如何评估网络信息的真实性和可靠性，能够识别信息来源、作者资质和更新日期等信息，从而在信息海洋中筛选出有价值的内容。

3.**批判性思维**：通过本节课的学习，学生的批判性思维能力得到了提升。他们能够对信息内容进行深度思考，判断信息的客观性、全面性和准确性。

4.**问题解决能力**：学生在实际操作中，学会了如何运用搜索技巧解决实际问题。例如，他们能够通过搜索找到最近的天气预报、查找学习资料等，提高了问题解决能力。

5.**合作学习能力**：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在讨论中不断优化解决方案。

6.**信息素养**：学生通过本节课的学习，对信息素养有了更深入的认识。他们明白了在信息时代，具备良好的信息素养对于个人发展的重要性。

7.**自主学习能力**：学生在课后能够主动练习搜索技巧，评估网络信息的可靠性，培养了自主学习能力。

8.**情感态度**：学生在学习过程中，对网络信息获取产生了浓厚的兴趣，激发了他们对信息技术的热爱。他们更加关注网络信息，学会了如何正确使用网络资源。七、课后作业为了巩固学生对《因特网信息获取》这一课的掌握，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生加深对搜索技巧和信息评估能力的理解。

1.**搜索技巧实践题**：

-作业内容：使用搜索引擎查找“世界自然遗产名录”。

-答案示例：学生需要使用关键词“世界自然遗产名录”进行搜索，并从搜索结果中找到可靠的信息源，如联合国教科文组织官方网站。

2.**高级搜索功能应用题**：

-作业内容：使用搜索引擎的高级搜索功能查找“2023年诺贝尔奖获奖者”。

-答案示例：学生需要利用日期筛选功能，找到2023年的诺贝尔奖获奖者信息，并确保信息来源的权威性。

3.**信息评估题**：

-作业内容：分析以下网络新闻标题，判断其真实性和可靠性：“震惊！某品牌手机爆炸，官方回应：纯属谣言”。

-答案示例：学生需要评估新闻标题的来源、语气和事实依据，判断其可能的真实性，并指出需要进一步核实的信息。

4.**批判性思维题**：

-作业内容：阅读以下博客文章，分析作者的观点和论据，并写出自己的看法：“人工智能是否会取代人类？”

-答案示例：学生需要批判性地分析文章中的观点，评估论据的合理性，并表达自己的观点，例如讨论人工智能的发展趋势及其对人类工作的影响。

5.**实践操作题**：

-作业内容：学生需要选择一个自己感兴趣的话题，如“环境保护”，使用搜索引擎查找相关信息，并制作一份简报，包括以下内容：简报标题、搜索关键词、搜索结果概述、信息评估、个人观点。

-答案示例：学生可能会选择“塑料污染”作为话题，通过搜索找到相关数据和研究，评估信息的来源，并撰写一份关于塑料污染的简报，表达自己的观点和建议。

这些作业题不仅要求学生运用课堂上学习的搜索技巧，还要求他们评估信息的真实性和可靠性，培养批判性思维，并通过实践操作将所学知识应用到实际问题中。八、课堂1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“大家刚才讨论的信息评估方法中，哪一点最重要？”通过学生的回答，我可以了解他们对信息评估重要性的认识。

-**观察与反馈**：在学生进行小组讨论或实践操作时，我会观察他们的参与度和操作技巧。例如，在搜索技巧练习环节，我会注意学生是否能够正确使用关键词，以及他们是否能够根据搜索结果进行有效筛选。

-**课堂测试**：为了更全面地评估学生的学习效果，我会在课程结束后进行小测验。测试题将包括选择题、判断题和简答题，旨在考察学生对搜索技巧、信息评估和批判性思维的理解。

-**问题解决**：在课堂上，我会鼓励学生提出问题，并引导他们自己寻找答案。对于学生提出的问题，我会及时给予解答，并确保所有学生都能理解。

2.**作业评价**：

-**认真批改**：对于学生的课后作业，我会进行认真批改，确保每一项作业都得到详细反馈。

-**点评与反馈**：在作业评价