小红帽（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册

小红帽（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册，以《小红帽》为主题，引导学生通过歌曲学习，感受音乐的魅力。具体内容包括：学习歌曲《小红帽》，了解歌曲的创作背景；学习歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力；通过歌曲表演，提高学生的音乐表现力。二、核心素养目标1.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，感受歌曲《小红帽》的旋律美。

2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲表演提升艺术表达。

3.培养学生的合作意识，在小组活动中学会倾听与分享。

4.培养学生的音乐创造力，鼓励学生尝试不同的音乐表现方式。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《小红帽》的旋律和节奏，能够准确演唱。

-掌握歌曲中的音乐符号，如休止符、连音线等，理解其作用。

-通过歌曲学习，理解故事《小红帽》的主题，如友谊、勇敢等。

2.教学难点：

-演唱歌曲中的高音部分，如“帽儿”一词的音高。

-理解并表现歌曲中的情感变化，如小红帽的善良、狼的狡猾等。

-在小组合作中，能够协调配合，共同完成歌曲的表演。

-通过歌曲学习，引导学生将音乐与故事相结合，提升音乐与文学的跨学科理解能力。例如，在演唱过程中，教师可以引导学生注意歌词中的情感表达，如“我有个好妈妈”部分，鼓励学生用温暖的声音演唱，以体现小红帽对妈妈的依赖和爱。同时，在小组合作表演时，教师可以指导学生如何根据歌词内容设计动作，以增强表演的生动性和感染力。四、教学资源-软硬件资源：电子琴或钢琴、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：人教版音乐二年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：歌曲《小红帽》的音频文件、故事《小红帽》的图片或视频素材

-教学手段：多媒体课件、教学挂图、动作道具（如小红帽、狼的简易面具）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述《小红帽》的故事片段，引起学生的兴趣，提问：“你们知道小红帽的故事吗？故事中的小红帽有什么特点？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，提问：“我们之前学过哪些歌曲？它们有什么特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师播放歌曲《小红帽》的音频，引导学生注意歌曲的旋律和节奏。讲解歌曲的创作背景，介绍歌曲的作者。

-举例说明：教师示范演唱歌曲《小红帽》的高音部分，指导学生如何正确发音和呼吸。展示歌曲中的音乐符号，如休止符、连音线等，并解释其作用。

-互动探究：教师提问：“你们觉得这首歌曲的旋律是怎样的？为什么？”引导学生讨论歌曲的旋律特点。

3.歌曲学习（约15分钟）

-学生跟唱：教师带领学生一起跟唱歌曲《小红帽》，注意纠正学生的发音和节奏。

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一位学生担任“小红帽”，其余学生扮演故事中的角色，共同演唱歌曲。

-教师指导：教师巡回指导，关注学生的演唱情况，及时纠正错误。

4.情感体验（约10分钟）

-情境模拟：教师创设情境，让学生模仿歌曲中的角色，体验故事中的情感。

-表演展示：每组学生进行表演，展示他们对歌曲的理解和情感表达。

-教师评价：教师对学生的表演进行评价，鼓励学生积极参与。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立演唱歌曲《小红帽》，教师巡视指导。

-教师指导：教师针对学生的演唱情况进行个别指导，帮助学生克服难点。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-拓展：教师提问：“你们还知道哪些与《小红帽》相关的歌曲或故事？”，鼓励学生分享。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人一起演唱歌曲《小红帽》，并分享他们的感受。

教学过程中，教师需密切关注学生的参与情况，适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能在课堂上有所收获。六、知识点梳理1.歌曲学习：

-歌曲名称：《小红帽》

-歌曲类型：儿童歌曲

-歌曲旋律：简单、欢快，易于学生演唱

-歌曲节奏：以2/4拍为主，节奏感强

-歌词内容：讲述小红帽与狼的故事，传递友谊、勇敢等价值观

2.音乐符号与节奏：

-休止符：在歌曲中起到调节节奏、突出旋律的作用

-连音线：使音符连绵不断，增强歌曲的流畅性

-2/4拍：歌曲的基本节奏，以四分音符为一拍，每小节四拍

3.歌曲情感表达：

-歌曲中的情感丰富，如小红帽的善良、狼的狡猾等

-学生在演唱过程中，需注意情感表达，以增强歌曲的感染力

4.歌曲表演：

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一位学生担任“小红帽”，其余学生扮演故事中的角色

-情境模拟：教师创设情境，让学生模仿歌曲中的角色，体验故事中的情感

-表演展示：每组学生进行表演，展示他们对歌曲的理解和情感表达

5.音乐与故事结合：

-通过歌曲学习，引导学生将音乐与故事相结合，提升音乐与文学的跨学科理解能力

-教师可引导学生分享与《小红帽》相关的歌曲或故事，丰富学生的音乐和文学知识

6.合作意识与音乐表现力：

-在小组合作中，培养学生学会倾听与分享，提高音乐表现力

-通过歌曲表演，提升学生的艺术表达能力和团队协作能力

7.音乐创造力：

-鼓励学生尝试不同的音乐表现方式，如加入动作、道具等，发挥学生的想象力

-教师可引导学生创作简单的音乐片段，培养他们的音乐创造力

8.教学评价：

-教师关注学生的参与情况，适时调整教学节奏和内容

-通过学生演唱、表演等方式，评价学生的学习成果

9.作业布置：

-让学生回家后，与家人一起演唱歌曲《小红帽》，分享感受

-鼓励学生在日常生活中，关注音乐与生活的联系，提高音乐素养七、教学反思今天上了《小红帽》这节课，我觉得整体效果还不错，但也发现了一些问题和不足，下面我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过讲述《小红帽》的故事，学生们很快就进入了课堂状态，他们对歌曲产生了浓厚的兴趣。在演唱过程中，我发现学生们都很投入，尤其是那些平时不太爱唱歌的同学，今天也积极参与进来，这让我感到很欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在教唱歌曲的过程中，我发现有些学生对于节奏的掌握还不够准确，特别是在歌曲的高音部分，有些学生唱得不够稳定。这说明我在节奏教学上还需要加强，可能需要设计一些更直观、更有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。

另外，我在课堂上也发现了一些学生在表演时缺乏自信，尤其是那些内向的学生。在接下来的教学中，我打算多鼓励他们，让他们有机会在课堂上展示自己，增强他们的自信心。

在音乐与故事结合的部分，我尝试让学生们通过表演来理解歌曲中的情感。我发现，这样的教学方法效果不错，学生们在表演中不仅理解了歌曲，还体会到了故事中的情感。但是，我也注意到，有些学生在表演时动作不够到位，这可能是因为他们对故事的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重故事背景的讲解，帮助学生更好地理解歌曲。

在教学手段上，我使用了多媒体课件和教学挂图，这些资源在一定程度上提高了课堂的趣味性和直观性。但是，我也发现，有些学生对于多媒体的依赖性较强，可能会忽视了对传统教学手段的运用。所以，我需要在今后的教学中，合理搭配多种教学手段，避免过度依赖某一种方式。

最后，我觉得在课堂评价方面还有提升的空间。我注意到，在评价学生时，我更多地关注了他们的演唱技巧，而忽略了他们在情感表达和表演方面的努力。在今后的教学中，我需要更加全面地评价学生，既要关注他们的技术，也要关注他们的表现力和创造力。八、内容逻辑关系①歌曲学习

-歌曲名称：《小红帽》

-歌曲类型：儿童歌曲

-歌曲旋律：简单、欢快

-歌曲节奏：2/4拍，节奏感强

②音乐符号与节奏

-休止符：调节节奏，突出旋律

-连音线：使音符连绵不断

-2/4拍：基本节奏，四分音符为一拍，每小节四拍

③歌曲情感表达

-小红帽的善良

-狼的狡猾

-情感表达：通过演唱体现故事中的情感

④歌曲表演

-分组练习：角色扮演，演唱歌曲

-情境模拟：体验故事情感

-表演展示：展示对歌曲的理解和情感表达

⑤音乐与故事结合

-故事背景讲解

-歌曲与故事情感共鸣

⑥合作意识与音乐表现力

-小组合作：学会倾听与分享

-表演提升：艺术表达能力和团队协作能力

⑦音乐创造力

-尝试不同表现方式

-创作简单音乐片段

⑧教学评价

-演唱技巧：节奏、音准

-情感表达：表演、表现力

-创造力：想象力、创新

⑨作业布置

-与家人演唱歌曲

-分享感受

-关注音乐与生活的联系课后作业1.**歌词填空**：

-歌词：我有个好妈妈，______，______。

-答案：______，______。（提示：填入歌曲《小红帽》中的歌词）

2.**节奏模仿**：

-节奏：XXX|XXX|XXX|XXX

-答案：请学生根据给出的节奏，模仿演唱歌曲《小红帽》的节奏部分。

3.**故事续写**：

-描述：小红帽在森林里遇到了狼，但她很勇敢，______。

-答案：请学生发挥想象力，续写小红帽与狼的故事，展现小红帽的勇敢和智慧。

4.**角色扮演**：

-任务：请学生选择一个角色，如小红帽、狼、奶奶等，准备一个简短的对话或独白，展示该角色的特点。

-答案：请学生根据所选角色的性格和故事情节，进行角色扮演。

5.**音乐创作**：

-描述：请学生尝试创作一段简单的旋律，模仿歌曲《小红帽》的风格。

-答案：请学生创作一段旋律，可以是简单的曲调，要求与歌曲风格相似。

6.**绘画创作**：

-描述：根据歌曲《小红帽》的故事，请学生绘制一幅图画，展示故事中的场景或角色。

-答案：请学生绘制一幅图画，可以是故事中的森