人教（部编版）道德与法治八下 7.1 自由平等的真谛 教学设计

人教（部编版）道德与法治八下7.1自由平等的真谛教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教（部编版）道德与法治八下7.1自由平等的真谛

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既古老又永恒的话题——自由平等的真谛。让我们一起走进这堂课，揭开它的神秘面纱吧！🎉核心素养目标1.增强法治意识，理解自由与平等的法律内涵。

2.提升思辨能力，学会分析自由与平等在社会生活中的体现。

3.培养公民素养，树立正确的价值观，尊重他人权利。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的学习中已经对法律有了初步的认识，了解了法律的基本概念和作用。他们对自由和平等的理解可能还停留在表面，需要进一步深入探讨其在社会生活中的体现。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对法律知识的学习兴趣较高。他们在学习上具备一定的分析能力，能够通过案例来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过讨论和合作学习来加深理解，而另一部分学生可能更倾向于独立思考和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习自由平等的真谛时，学生可能会遇到以下困难：一是对抽象法律概念的理解不够深入；二是如何将法律原则与日常生活实际相结合；三是如何克服对未知领域的恐惧和抵触情绪。针对这些困难，教师需要通过生动的案例、互动讨论和实践活动来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解自由平等的基本概念，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生的思辨能力，加深对自由平等的理解。

3.案例分析法：选取与生活密切相关的案例，引导学生分析自由与平等在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示相关图片、视频，增强课堂的直观性和吸引力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实践活动：组织角色扮演或模拟法庭，让学生在实践中体验法律与自由平等的关系。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道什么是自由？什么是平等？它们在我们生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就来揭开自由平等的真谛。

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了法律的基本概念，那么，自由和平等在法律中是如何体现的呢？让我们一起回顾一下。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-自由：自由是指个人在不违反法律和社会道德的前提下，自主选择自己的行为方式的权利。

-平等：平等是指每个人都享有同等的权利和机会，不受歧视和排斥。

2.举例说明：

-法律保障我们的言论自由，我们可以自由地表达自己的观点，但不得侵犯他人权利。

-法律规定男女平等，禁止性别歧视，保障每个人的平等权利。

3.互动探究：

-提问：请同学们思考，自由和平等在我们的生活中有哪些具体体现？

-小组讨论：将同学们分成小组，讨论自由和平等在家庭、学校、社会等方面的表现。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-案例分析：给出几个与自由平等相关的案例，让学生分析案例中的法律问题。

-角色扮演：让学生扮演法官、律师、当事人等角色，模拟法庭审判过程。

2.教师指导：

-针对学生的案例分析，及时给予评价和指导。

-对于角色扮演活动，引导学生们关注角色之间的权利义务关系，强调自由和平等的法律精神。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.课堂小结：总结本节课所学内容，强调自由和平等的重要性。

2.课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

3.课外阅读：推荐阅读与自由平等相关的书籍、文章，拓宽学生视野。

五、教学反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生们对自由平等的真谛有了更深入的理解，课堂氛围活跃，参与度较高。

2.学生反馈：收集学生对本节课的评价，了解教学过程中存在的问题，为今后教学提供改进方向。

3.教学改进：针对学生在课堂上的表现，调整教学方法，关注不同层次学生的学习需求，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-自由与平等的法律法规：介绍《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的相关条款，如言论自由、宗教信仰自由、人格尊严等。

-历史案例：搜集一些历史上关于自由平等的重要事件，如美国独立战争、法国大革命等，分析这些事件对自由平等观念的影响。

-现实案例：选取一些与学生生活相关的案例，如校园霸凌、性别歧视等，探讨法律如何保障自由平等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中华人民共和国宪法》节选、《法治中国》等书籍，加深对法律和自由平等的理解。

-观看纪录片：推荐观看《法治中国》系列纪录片，了解我国法治建设的历程和成就。

-参与实践活动：组织学生参观法院、检察院等法律机构，亲身感受法治精神。

-小组研究：分组研究自由平等在不同国家或地区的体现，如比较中美两国在言论自由、宗教信仰自由等方面的差异。

-社会调查：引导学生关注社会生活中的自由平等问题，进行问卷调查或访谈，了解公众对自由平等的看法。

-法律知识竞赛：举办法律知识竞赛，提高学生对法律知识的兴趣和掌握程度。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己对自由平等的理解和感悟，促进相互学习。

-家庭讨论：鼓励家长与学生一起讨论家庭生活中的自由平等问题，增进亲子关系的同时，加深对法律观念的认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解自由平等的真谛时，我尝试引入了多个真实案例，让学生通过案例分析来理解抽象的法律概念。这种教学法不仅提高了学生的参与度，也让他们在具体的情境中感受到法律的实际意义。

2.互动式讨论的推广：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论和全班交流，让学生在辩论中学习，这不仅锻炼了他们的思辨能力，也增强了课堂的活跃气氛。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生较为活跃，而部分学生则相对沉默。这可能是由于学生的性格差异和课堂环境的影响。

2.教学资源的局限性：虽然我尽力运用多媒体和案例教学，但受限于教学资源，部分内容讲解得不够深入，影响了学生的学习效果。

3.评价方式的单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏对学生综合能力的全面考察。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能参与到课堂活动中来，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的积极性。

2.丰富教学资源：我计划利用课外时间，收集更多与教学内容相关的资源，包括书籍、视频、网络资料等，以丰富课堂内容，提高教学效果。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，全面评估学生的学习成果和能力。同时，也会关注学生的个体差异，给予个性化指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了自由平等的真谛。通过学习，我们了解到自由不是无限制的，它是在法律允许的范围内行使的权利；平等则是指每个人都享有同等的权利和机会。以下是本节课的主要内容：

1.自由与平等的概念：自由是指在法律允许的范围内，个人有权利自主选择行为的方式。平等是指每个人都应该享有同等的权利和机会，不受歧视和排斥。

2.自由与平等的法律保障：我国宪法规定了公民的基本权利和义务，其中包括言论自由、宗教信仰自由、人格尊严等。

3.自由与平等在生活中的体现：在家庭、学校、社会等各个方面，法律都保障着人们的自由和平等。

4.自由与平等的重要性：自由和平等是社会进步的基石，是维护社会稳定和公平正义的重要保障。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们认真作答。

一、选择题

1.以下哪项不属于我国宪法规定的公民基本权利？（）

A.言论自由

B.宗教信仰自由

C.个人隐私权

D.知识产权

2.在法律允许的范围内，以下哪项行为不属于自由？（）

A.表达自己的观点

B.自由结社

C.损害他人权利

D.依法行使监督权

二、简答题

1.简述自由与平等的关系。

2.举例说明法律如何保障我们的自由和平等。

三、案例分析题

小明在课堂上公开侮辱老师，被老师制止后，小明拒绝道歉。请分析小明的行为是否合法，并说明理由。

请同学们认真思考并完成上述检测题目。通过今天的课程，希望大家能够认识到自由平等的重要性，并在日常生活中践行这一原则。下课！典型例题讲解典型例题一：

案例：小王因家庭贫困，无法支付学费，学校决定免除他的学费。

问题：小王的权利是否得到保障？为什么？

解答：小王的权利得到了保障。根据《中华人民共和国教育法》第三十八条，受教育者有权按照国家规定获得奖学金、贷学金、助学金。小王因家庭贫困无法支付学费，学校免除他的学费，是在保障他的受教育权利。

典型例题二：

案例：小红在学校食堂就餐时，发现食物过期，导致食物中毒。

问题：小红应该采取哪些措施维护自己的权益？

解答：小红应该采取以下措施维护自己的权益：

1.立即停止食用该食物，并向学校反映情况。

2.收集证据，如购物小票、食品包装等。

3.寻求法律援助，向相关部门投诉或报警。

4.维权过程中，注意保护自己的合法权益，不要自行解决。

典型例题三：

案例：小李在工作中，因工作失误导致公司遭受损失，被公司解雇。

问题：小李的权益是否受到侵害？为什么？

解答：小李的权益可能受到侵害。根据《中华人民共和国劳动法》第三十六条，用人单位因劳动者过失导致公司遭受损失的，应当依法承担赔偿责任。如果公司解雇小李的理由不合理，小李可以向劳动监察部门投诉或申请劳动仲裁。

典型例题四：

案例：小张在网上发表言论，批评政府政策，遭到网络暴力攻击。

问题：小张的言论自由是否受到侵害？为什么？

解答：小张的言论自由受到侵害。根据《中华人民共和国宪法》第三十五条规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。小张在法律允许的范围内表达