七年级地理上册 第三章 第三节 降水的变化与分布教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月18日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索地理世界的奇妙——降水的变化与分布。让我们一起踏上这趟知识的旅程，感受地理的魅力吧！🌟🌧️二、核心素养目标1.培养学生对地理环境的观察和分析能力。

2.提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.增强学生对气候变化和水资源分布的认识。

4.培养学生关注全球环境变化的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.降水类型和分布规律：重点理解不同地区的降水类型及其分布特点。

2.降水与水资源的关系：掌握降水对水资源的影响及重要性。

难点：

1.地理环境的复杂性：理解不同地理环境下降水分布的差异。

2.数据分析能力：分析图表，判断降水变化趋势。

解决办法：

1.结合实际案例，引导学生观察和对比不同地区的降水特点。

2.通过小组讨论，让学生分析降水与水资源的关系，提高数据分析能力。

3.利用地图和图表，直观展示降水分布规律，帮助学生突破地理环境复杂性。

4.设计实践活动，如模拟降雨实验，让学生亲身体验降水过程，加深理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备与降水类型和分布相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示。

3.实验器材：准备模拟降雨的实验设备，如水桶、喷头等，确保安全性和操作简便。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生进行小组合作学习。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于不同地区降水景象的视频，引导学生观察并思考：“你们觉得这些地方的降水有什么不同？为什么会有这样的差异？”

2.**问题提出**：提出问题：“降水对我们的生活有什么影响？如何判断一个地区的降水类型？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的观察和想法，教师进行简要点评。

**讲授新课（20分钟）**

1.**降水类型**：介绍主要的降水类型，如对流雨、地形雨、锋面雨等，通过图片和图表展示不同类型降水的特点。

2.**降水分布**：讲解世界和我国的降水分布规律，使用地图和图表进行说明。

3.**降水与水资源**：分析降水对水资源的影响，讨论如何合理利用水资源。

4.**互动提问**：在讲解过程中穿插提问，如“为什么热带地区降水多？”等，鼓励学生积极回答。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何根据降水情况来判断一个地区的气候类型？”

2.**分享成果**：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.**案例分析**：展示一个降水导致的自然灾害案例，提问：“这种灾害是如何形成的？我们应该如何预防？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师进行点评。

**师生互动环节（5分钟）**

1.**模拟实验**：进行模拟降雨实验，让学生观察不同条件下降水的形成过程。

2.**实验总结**：实验结束后，引导学生总结实验现象，加深对降水形成机制的理解。

**教学创新**

1.**多媒体辅助**：利用多媒体资源，如视频、动画等，增强课堂趣味性。

2.**小组合作**：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.**实践活动**：模拟降雨实验，让学生亲身体验降水过程。

**教学流程环节**

1.**导入环节**：5分钟

2.**讲授新课**：20分钟

3.**巩固练习**：10分钟

4.**课堂提问**：5分钟

5.**师生互动环节**：5分钟

**总结**

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解降水的变化与分布，培养学生的地理观察和分析能力，提升对水资源保护的意识。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**世界降水分布图**：提供世界各地的降水分布图，让学生了解全球降水分布的概况。

-**中国降水分布图**：展示中国不同地区的降水分布情况，强调季风对降水分布的影响。

-**降水类型动画**：通过动画形式展示不同降水类型的形成过程，如对流雨、锋面雨等。

-**水资源利用案例**：收集世界各地水资源利用的成功案例，如雨水收集系统、节水灌溉技术等。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：推荐学生阅读《地理知识博览》等书籍，了解更多的地理知识。

-**实地考察**：组织学生进行实地考察，如参观水库、河流等，观察降水对水资源的影响。

-**小组研究**：鼓励学生分组研究特定地区的降水特点，如家乡的降水情况，并制作成报告。

-**网络资源**：指导学生利用网络资源，如地理教育网站、气象局官方网站等，获取最新的降水数据和分析。

-**科普讲座**：邀请气象专家或地理学家进行科普讲座，让学生了解降水与气候变化的关系。

-**家庭作业**：布置与降水相关的家庭作业，如绘制家乡的降水分布图，分析降水对当地农业的影响。

-**社区活动**：参与社区节水活动，如宣传节水知识、设计节水标语等，提高学生的环保意识。

-**跨学科学习**：结合其他学科，如数学、生物等，探讨降水对生态系统的影响，如对植物生长、水资源循环等。七、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-**参与度**：观察学生在课堂上的参与程度，记录哪些学生积极参与讨论和提问。

-**专注度**：评估学生在课堂上的专注程度，注意是否有学生分心或走神。

-**互动性**：评价学生与教师、同学之间的互动情况，看是否能够主动参与课堂活动。

2.**小组讨论成果展示**：

-**合作精神**：评估学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。

-**表达清晰度**：评价学生在展示成果时表达是否清晰、逻辑是否严密。

-**创新性**：观察学生在讨论中是否提出了新的观点或解决方案。

3.**随堂测试**：

-**基础知识掌握**：通过随堂测试，检查学生对降水类型、分布规律等基础知识的掌握情况。

-**应用能力**：测试学生能否将所学知识应用于实际问题解决中。

-**错误分析**：分析学生在测试中的错误，了解他们在哪些知识点上存在薄弱环节。

4.**学生自评与互评**：

-**自我反思**：鼓励学生课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获。

-**互评活动**：组织学生进行互评，让他们互相指出对方的优点和需要改进的地方。

5.**教师评价与反馈**：

-**针对性**：针对学生在课堂上的具体表现，给予个性化的评价和反馈。

-**鼓励与激励**：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

-**改进建议**：对表现不佳的学生提出具体的改进建议，帮助他们克服学习困难。

-**持续关注**：对学生在课后作业和复习中的表现进行持续关注，确保教学效果。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学**：在讲解降水分布时，引入实际案例，如某地因降水过多导致洪涝灾害，让学生了解降水对人类生活的影响，提高他们的实际应用能力。

2.**互动式学习**：设计互动环节，如模拟降雨实验，让学生亲身体验降水过程，增强他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论和课堂提问环节，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对地理知识的兴趣不足或缺乏自信。

2.**教学资源利用不足**：虽然准备了丰富的多媒体资源，但在实际教学中，对这些资源的运用还不够充分，未能达到最佳的教学效果。

3.**评价方式单一**：主要依靠随堂测试来评价学生的学习成果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：针对参与度不高的学生，可以采取以下措施：

-在课堂提问时，给予更多的鼓励和肯定，增强他们的自信心。

-设计更多与生活实际相关的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，培养他们的独立思考能力。

2.**优化教学资源利用**：

-在备课阶段，更加细致地规划多媒体资源的运用，确保它们能够有效地辅助教学。

-在课堂上，适时地调整教学节奏，合理分配时间，使教学资源得到充分利用。

3.**丰富评价方式**：

-除了随堂测试，增加课堂表现、小组讨论成果展示等评价方式，全面评估学生的学习成果。

-鼓励学生进行自我评价和互评，培养他们的自我反思能力。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-降水类型：对流雨、地形雨、锋面雨。

-降水分布规律：赤道附近降水多，两极地区降水少；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少；回归线附近大陆西岸降水少，东岸降水多。

②本文重