开学第一课（教学设计）四年级上册科学大象版

开学第一课（教学设计）四年级上册科学大象版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：开学第一课（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级上册科学大象版，四（1）班

3.授课时间：2023年9月1日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，新学期的第一课，我们要一起开启一段奇妙的科学之旅！🚀🌟今天，我们就来认识一下我们的大朋友——大象！🐘在接下来的时间里，我们将一起探索大象的习性、特点，以及它们在生态系统中的重要作用。让我们一起期待这堂充满乐趣和知识的科学课吧！🎉📚二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察大象的生活习性，提升学生细致观察和发现问题的能力。

2.增强学生的科学探究精神，通过小组合作，引导学生提出假设、设计实验、分析结果，体验科学探究的过程。

3.提高学生的跨学科思维，结合大象的生态地位，让学生认识到生物多样性和环境保护的重要性。

4.培养学生的沟通与合作能力，在小组讨论和展示中，学习如何表达自己的观点，倾听他人意见，共同解决问题。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：大象的生理结构特点。如大象的牙齿、耳朵、鼻子等部位的功能和结构，强调这些特点对大象生活的重要性。

-重点二：大象的栖息地和生态环境。通过图片或视频展示大象的自然栖息地，引导学生了解大象的生活环境和面临的挑战。

-重点三：大象的社会行为。探讨大象的群体生活、繁殖方式等，让学生理解大象的社会结构和群体合作。

2.教学难点：

-难点一：大象的呼吸方式。解释大象的呼吸系统与人类不同，帮助学生理解大象如何通过鼻子进行呼吸。

-难点二：大象的听觉和嗅觉。通过实验或演示，让学生体验大象的听觉和嗅觉灵敏度，理解这些感官对大象的意义。

-难点三：大象的迁徙行为。分析大象迁徙的原因和路径，引导学生思考大象迁徙对生态环境的影响。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物模型（大象模型）、图片和视频素材库。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

-信息化资源：大象生态保护相关的科普文章、纪录片片段、在线互动游戏等。

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、实验操作、实地观察（如条件允许）。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放大象纪录片片段，引起学生兴趣。

2.提问：同学们，你们见过大象吗？你们觉得大象有什么特别的地方？

3.学生分享观察和了解的大象信息。

4.总结：大象是地球上体型最大的陆地哺乳动物，今天我们一起探索大象的奥秘。

（二）讲授新课（20分钟）

1.大象的生理结构（10分钟）

-展示大象牙齿、耳朵、鼻子的图片和模型。

-讲解大象牙齿的种类和更换周期，耳朵的作用和散热机制，鼻子的多功能性。

-提问：大象的鼻子为什么那么长？它们是如何使用鼻子的？

-学生讨论并回答，教师总结。

2.大象的栖息地和生态环境（5分钟）

-展示大象的栖息地图片，讲解热带雨林、草原等不同环境中的大象生活习性。

-提问：大象为什么需要这么广阔的栖息地？

-学生讨论并回答，教师总结。

3.大象的社会行为（5分钟）

-展示大象群体生活的视频或图片。

-讲解大象的家族结构、繁殖方式和社会互动。

-提问：大象是如何照顾小象的？它们之间有哪些互动？

-学生讨论并回答，教师总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实物操作：学生分组，每组使用大象模型进行模拟生活场景的操作，如喝水、觅食等。

2.小组讨论：每个小组分享他们的操作过程和发现，全班同学互相评价。

3.教师点评：对学生的操作和讨论进行总结，强调大象生活习性的关键点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：大象是如何在水中生活的？

2.学生回答，教师引导，解释大象适应水生环境的生理结构和行为特点。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提出一个与大象相关的问题，如“为什么大象的耳朵那么大？”

2.学生举手回答，教师随机选择学生，邀请他们到讲台前展示自己的理解。

3.全班同学对回答进行补充和讨论，教师引导得出正确答案。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.提问：大象面临的威胁有哪些？我们应该如何保护大象？

2.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并介绍一些保护大象的实际措施。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过提问、讨论、操作等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时培养学生的观察能力、科学探究精神和跨学科思维能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够描述大象的生理结构特点，如牙齿、耳朵、鼻子的功能和结构。

-学生能够识别并解释大象的栖息地，了解它们在不同环境中的生活习性。

-学生能够描述大象的社会行为，包括家族结构、繁殖方式和群体互动。

2.**能力提升**：

-观察能力：学生在观察大象的图片、视频和模型时，能够细致地描述并识别大象的特征。

-探究能力：通过小组讨论和实验操作，学生学会了提出假设、设计实验和分析结果的过程。

-表达能力：在课堂讨论和小组展示中，学生能够清晰、有条理地表达自己的观点和发现。

3.**情感态度**：

-学生对大象产生了更深的兴趣，认识到大象在生态系统中的重要性。

-学生对生物多样性和环境保护有了更深刻的理解，增强了保护野生动物的意识。

-学生在合作学习过程中，培养了团队合作和尊重他人的态度。

4.**思维发展**：

-学生通过跨学科的学习，如结合地理、生物等知识，发展了综合思维能力。

-学生在解决大象相关问题的时候，能够运用逻辑思维，分析问题的不同方面。

5.**实践应用**：

-学生能够将大象的知识应用到日常生活中，比如通过绘画、写作等方式表达对大象的理解。

-学生在日常生活中更加关注动物福利和环境保护，能够提出实际可行的保护建议。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在导入环节，通过播放大象纪录片片段，创设真实情境，激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.**互动式教学**：在课堂教学中，采用小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，提高学生的主动性和合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学组织**：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步优化分组策略，确保每个学生都有机会参与。

2.**教学方法**：在讲解大象的生理结构时，部分学生可能难以理解，需要结合更多直观的教学工具，如人体模型或动画演示，帮助学生更好地理解。

3.**教学评价**：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，未来可以增加学生自评和互评环节，全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.**优化分组策略**：在小组讨论环节，根据学生的学习能力和兴趣，进行更加合理的分组，确保每个小组都有不同层次的学生，提高讨论的深度和广度。

2.**丰富教学工具**：在讲解复杂知识点时，利用人体模型、动画演示等多媒体教学工具，帮助学生直观理解，提高教学效果。

3.**多元化评价方式**：引入学生自评和互评机制，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时学会欣赏和评价他人的学习成果。此外，可以结合课堂表现、作业完成情况、项目实践等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。八、板书设计①大象的生理结构

-牙齿：门齿、臼齿、犬齿的功能与更换周期

-耳朵：形状、大小与散热作用

-鼻子：形态、功能与呼吸方式

②大象的栖息地与生态环境

-栖息地类型：热带雨林、草原、沙漠

-适应环境的特点：耐热、耐寒、耐干旱

③大象的社会行为

-家族结构：家族成员关系、领导地位

-繁殖方式：交配、怀孕、产仔

-群体互动：合作觅食、保护幼崽、迁徙等教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，对大象的生理结构、栖息地、社会行为等方面表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够准确回答问题，对大象的特点和习性有清晰的认识。

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的观点，并与他人进行有效沟通。

2.小组讨论成果展示：

-学生通过小组合作，完成了大象生活场景的模拟操作，展示了他们对大象习性的理解。

-小组讨论成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的作品提出建设性的意见。

-学生在展示过程中，展现了良好的团队合作精神和表达能力。

3.随堂测试：

-设计了包含选择题、填空题和简答题的随堂测试，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-学生在随堂测试中，对大象的生理结构、栖息地、社会行为等方面的知识点掌握较好。

-通过随堂测试，发现部分学生对大象的迁徙行为和生态保护意识理解不够深入。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和学习效果。

-学生在互评环节，能够客观评价同伴的表现，并提出改进建议。

-通过自评与互评，学生学会了如何评估自己的学习过程，以及如何给予他人反馈。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极参与的学生给予表扬，对表现不够积极的学生给予鼓励。

-对小组讨论成果展示，肯定学生的合作精神和创新能力，同时对存在不足的地方提出改进意见。

-针对随堂测试，对学生的掌握情况进行总结，对普遍存在的问题进行针对性讲解。

-针对学生自评与互评，鼓励学生正视自己的优点和不足，并学会从他人的评价中汲取经验。

-教师将根据学生的学习反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.**观察记录**：

-作业描述：观察家中或社区中的动物，记录它们的特征和行为，并尝试与课上学到的大象特征进行对比。

-答案示例：观察我家的小狗，它的耳朵是竖立的，耳朵大小适中，而大象的耳朵很大，能够帮助它们散热。小狗用鼻子嗅地面寻找食物，大象则用长鼻子卷取食物。

2.**知识卡片制作**：

-作业描述：制作一张关于大象的知识卡片，包括大象的名称、体型、栖息地、饮食习惯等。

-答案示例：

-名称：非洲象

-体型：是世界上最大的陆地哺乳动物

-栖息地：非洲草原、森林和沙漠

-饮食习惯：以植物为主，包括草、树叶和树枝

3.**故事创作**：

-作业描述：以大象为主题，创作一个短故事，描述大象的日常生活或冒险经历。

-答案示例：

-标题：《小象的冒险之旅》

-内容：小象蒂米在森林中迷路了，它遇到了各种动物朋友，一起克服了困难，最终找到了回家的路。

4.**思维导图**：

-作业描述：制作一个关于大象的思维导图，包括大象的生理结构、社会行为、生态环境等。

-答案示例：

-中心主题：大象

-分支1：生理结构（牙齿、耳朵、鼻子）

-分支2：社会行为（家族结构、繁殖、互动）

-分支3：生态环境（栖息地、