江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 3.2土地资源教学设计1 （新版）湘教版

江苏省徐州市铜山区八年级地理上册3.2土地资源教学设计1（新版）湘教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：江苏省徐州市铜山区八年级地理上册3.2土地资源教学设计1（新版）湘教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进地理的世界，探索我们宝贵的土地资源。让我们一起开启这趟知识的旅程吧！🚀核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1）空间观念，通过分析土地资源的分布，提升学生对地理空间的认识；2）人地协调观，引导学生理解土地资源利用与环境保护的关系，培养可持续发展意识；3）综合思维，通过案例分析和讨论，锻炼学生综合运用地理知识解决问题的能力；4）地理实践力，鼓励学生在日常生活中关注土地资源问题，培养实际操作和调查能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解土地资源的分类及其分布特点，例如耕地、林地、草地等不同类型土地的分布情况；

②掌握土地资源利用的优缺点分析，能够识别不同土地利用方式对环境和社会的影响；

③认识到土地资源保护的重要性，了解可持续发展的基本理念。

2.教学难点，

①分析土地资源分布不均的原因，包括自然因素和人为因素；

②理解土地资源利用与生态环境保护的平衡问题，培养学生批判性思维；

③运用地理信息系统（GIS）等工具分析土地资源数据，提高学生的信息处理能力；

④结合实际案例，让学生理解土地资源政策对区域发展的影响，增强学生的实践应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有湘教版八年级地理上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与土地资源分布、利用和保护相关的图片、图表和视频，以便直观展示土地资源的多样性及其利用现状。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；在黑板上绘制地图，便于展示土地资源的分布情况。教学过程（一）导入新课

1.老师说：同学们，大家好！今天我们要学习的是《土地资源》这一章节。首先，请大家拿出教材，我们一起回顾一下上一节课的内容，看看有哪些地方我们还不太清楚，需要进一步探讨的。

2.学生回顾上一节课内容，举手提出问题。

3.老师总结学生提出的问题，引出本节课的主题——土地资源。

（二）新课讲授

1.老师说：那么，我们先来了解一下土地资源的基本概念。请大家打开教材，找到“土地资源概述”这一部分，我们一起阅读。

2.学生阅读教材，了解土地资源的基本概念。

3.老师提问：请同学们结合教材，谈谈你们对土地资源的理解。

4.学生回答问题，老师点评并总结。

5.老师说：接下来，我们要学习土地资源的分类。请大家看教材的“土地资源分类”部分，思考以下问题：土地资源可以分为哪几类？各类土地资源有什么特点？

6.学生阅读教材，思考问题。

7.老师提问：请同学们分享一下你们对土地资源分类的理解。

8.学生回答问题，老师点评并总结。

9.老师说：现在，我们来看一下我国土地资源的分布情况。请大家打开教材的“我国土地资源分布图”，观察并分析以下问题：我国各类土地资源分布的特点是什么？有哪些地区分布较多，哪些地区分布较少？

10.学生观察地图，分析问题。

11.老师提问：请同学们结合地图，谈谈你们对我国土地资源分布的理解。

12.学生回答问题，老师点评并总结。

13.老师说：接下来，我们要探讨土地资源利用与保护的措施。请大家看教材的“土地资源利用与保护”部分，思考以下问题：我们应该如何合理利用土地资源？如何保护土地资源？

14.学生阅读教材，思考问题。

15.老师提问：请同学们分享一下你们对土地资源利用与保护措施的理解。

16.学生回答问题，老师点评并总结。

17.老师说：最后，我们来了解一下土地资源的法律法规。请大家看教材的“土地资源法律法规”部分，思考以下问题：我国有哪些关于土地资源的法律法规？这些法律法规对我们有什么意义？

18.学生阅读教材，思考问题。

19.老师提问：请同学们结合法律法规，谈谈你们对土地资源保护的认识。

20.学生回答问题，老师点评并总结。

（三）课堂小结

1.老师说：同学们，今天我们学习了土地资源这一章节。通过学习，我们了解了土地资源的基本概念、分类、分布、利用与保护以及法律法规等方面的知识。

2.学生总结本节课所学内容。

3.老师点评学生总结，强调重点内容。

（四）布置作业

1.老师说：为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

①查找我国某个地区的土地资源利用与保护案例，分析其优缺点。

②思考如何在我国实现土地资源的可持续发展。

2.学生领取作业，开始完成。

（五）课后拓展

1.老师说：同学们，课后我们可以进一步了解以下内容：

①土地资源与生态环境的关系。

②土地资源与社会经济的关系。

2.学生根据自身兴趣，选择拓展内容进行学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-土地资源分布图：除了教材中的土地资源分布图，还可以利用网络资源获取更详细的区域土地资源分布图，如中国土地利用现状图，帮助学生更直观地了解土地资源的空间分布。

-土地资源利用案例：搜集国内外土地资源利用的成功案例和失败案例，如生态农业、土地复垦、湿地保护等，通过对比分析，让学生了解不同地区土地资源利用的多样性。

-土地政策法规：收集最新的土地政策法规，如《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国水土保持法》等，让学生了解国家在土地资源管理方面的法律法规。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察周围的土地资源利用情况，记录下不同类型的土地资源及其利用方式，如农田、林地、城市用地等，并思考这些土地资源的特点和存在的问题。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对教材中的案例，探讨如何实现土地资源的可持续利用和保护，鼓励学生提出自己的观点和建议。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观农场、林地、湿地等，让学生亲身感受土地资源的利用和保护情况。

-制作报告：让学生选择一个与土地资源相关的主题，如“我国某地区的土地资源利用与保护”，进行调查研究，制作成报告，提高学生的研究能力和表达能力。

-专题讲座：邀请相关领域的专家或学者进行专题讲座，如土地资源管理、土地规划等，拓宽学生的知识面，激发学生对土地资源学习的兴趣。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计关于土地资源保护和可持续利用的创意作品，如海报、宣传册等，提高学生的创新能力和实践能力。教学反思教学反思是一种自我审视和改进的过程，通过反思，我能够更好地理解教学效果，发现教学中的不足，并为今后的教学提供改进的方向。以下是我对本次《土地资源》教学的一些反思：

首先，我注意到课堂氛围的营造对于学生的学习兴趣至关重要。在导入环节，我尝试通过提问和小组讨论的方式，激发学生的好奇心和求知欲。从学生的反应来看，这种互动式教学方式收到了良好的效果。学生们在课堂上积极参与，讨论热烈，这让我意识到，今后的教学中，我应该更多地关注学生的主体地位，鼓励他们主动思考和探索。

其次，我在教学过程中注重了理论与实践的结合。例如，在讲解土地资源分类时，我结合了教材中的图片和视频，让学生直观地了解各类土地资源的特点。此外，我还引入了一些实际案例，如生态农业、土地复垦等，让学生明白土地资源保护的重要性。这种教学方法有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高了他们的实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解土地资源分布时，由于时间有限，我未能详细讲解每个地区的土地资源特点。这导致部分学生对某些地区的土地资源分布情况了解不够深入。在今后的教学中，我需要合理安排时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

此外，我在课堂提问时，发现部分学生对于一些问题的回答不够准确。这可能是由于他们对相关知识的掌握不够牢固。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些针对性的作业，帮助学生巩固知识点。同时，我还会在课堂上增加一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。

在教学资源准备方面，我发现多媒体资源的运用对学生的学习兴趣和效果有显著提升。在今后的教学中，我将继续丰富多媒体资源，如制作更多与教学内容相关的图片、视频和动画，以增强课堂的趣味性和直观性。

最后，我认为在教学评价方面，我还有很大的提升空间。在本次教学中，我主要关注学生的课堂表现和作业完成情况，但对于学生的个性化需求关注不足。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导和帮助。板书设计1.土地资源概述

①土地资源的定义

②土地资源的分类

①耕地

②林地

③草地

④水域

⑤建设用地

⑥未利用地

③土地资源的分布特点

2.我国土地资源分布

①土地资源总量丰富，但人均占有量少

②土地资源分布不均，耕地、林地集中在东部地区

③土地资源类型多样，但耕地、林地比重较大

3.土地资源利用与保护

①土地资源利用原则

①合理利用

②可持续发展

②土地资源保护措施

①严格保护耕地

②退耕还林、还草

③治理水土流失

④保护湿地资源

4.土地资源法律法规

①《中华人民共和国土地管理法》

②《中华人民共和国水土保持法》

③土地资源管理制度

5.土地资源案例分析

①生态农业

②土地复垦

③湿地保护教学评价1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，我会通过提问的方式，检验学生对土地资源相关知识的掌握程度。例如，我会提问：“同学们，请举例说明土地资源在农业生产中的作用？”通过学生的回答，我可以了解到他们对知识点的理解和应用能力。

-观察表现：在小组讨论和课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和互动情况。例如，在讨论土地资源保护措施时，我会注意观察学生是否能够提出有建设性的意见，以及他们是否能够尊重他人的观点。

-课堂测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂小测试。测试内容涵盖本节课的重点知识点，如土地资源的分类、分布特点、利用与保护等。通过测试成绩，我可以评估学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的课后作业，我会进行详细的批改。作业内容可能包括填空题、选择题、简答题和案例分析等。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、知识点的掌握程度以及表达能力的提升。

-个性化点评：在作业反馈中，我会根据每个学生的具体情况给出个性化的点评。对于掌握较好的学生，我会鼓励他们继续努力，拓展知识面；对于掌握不够扎实的同学，我会指出他们的不足，并提供改进建议。

-及时反馈：我会确保作业批改和反馈的及时性，以便学生能够在下一节课之前了解到自己的学习成果和需要改进的地方。这种及时反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效率。

3.学生自评与互评：

-学生自评：我会鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。这种自我评价有助于学生认识自己的优点和不足，促进自我提升