七年级地理下册 第九章 第二节 巴西教学设计 （新版）新人教版

七年级地理下册第九章第二节巴西教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册第九章第二节巴西教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第九章第二节巴西

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，咱们今天要来揭开巴西的神秘面纱啦！🌟我们七年级地理下册的第九章第二节，就是关于这个南美洲巨人的故事。准备好了吗？让我们一起踏上这段奇妙的地理探险之旅！🌍💪核心素养目标1.提升地理空间思维，理解巴西的地理位置和地形地貌。

2.培养环境意识，认识巴西的自然资源和生态环境。

3.发展跨文化理解能力，了解巴西的多元文化和民族特色。

4.增强探究精神，通过研究巴西的经济发展，学会分析地理现象。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上学期已经学习了世界地理的基础知识，对七大洲的地理位置和基本特征有了初步的认识。对于南美洲的位置和特点，他们可能有一些基础的了解，但对于巴西这样具体的国家，他们的知识可能相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对世界各地的风土人情充满好奇，对地理知识的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过地图、图片等多种形式获取信息。在学习风格上，大部分学生喜欢通过直观的视觉材料来学习，同时也有一定的合作学习意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一些地理概念和术语，学生可能会感到陌生，如巴西的地理分区、气候类型等。此外，由于巴西的文化和语言多样性，学生可能会在理解多元文化方面遇到挑战。同时，分析巴西的经济和社会问题时，学生可能缺乏足够的背景知识和分析能力。因此，教学中需要适当引导和辅助，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例引入巴西地理知识，激发学生的兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨巴西的自然资源和生态环境问题，培养他们的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示巴西的地图、图片和视频，帮助学生直观地理解地理概念。

4.通过角色扮演，让学生模拟巴西不同地区的居民，体验当地文化，增强文化理解。

5.安排学生进行小项目研究，如调查巴西的某一种农作物或文化现象，提高他们的探究能力和实际操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.开场白：同学们，今天我们要一起探索一个充满活力和魅力的国家——巴西。你们知道巴西在哪里吗？为什么说巴西是南美洲的巨无霸？

2.展示巴西地图：让我们来看看巴西的位置，它位于南美洲的哪个部分？周围有哪些邻国？

3.提问互动：你们对巴西有什么印象？最想了解巴西的哪些方面？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.巴西的地理位置和地形地貌：

-详细内容：通过地图展示巴西的地理位置，介绍巴西的主要地形区，如亚马逊雨林、巴西高原等。

-分析：强调巴西地形对气候和生态环境的影响。

2.巴西的气候特点：

-详细内容：介绍巴西的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候等。

-分析：分析不同气候类型对巴西农业和居民生活的影响。

3.巴西的自然资源和生态环境：

-详细内容：展示巴西丰富的自然资源，如石油、铁矿、水力等，以及生态环境的保护现状。

-分析：讨论巴西在资源开发与环境保护方面的挑战。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-详细内容：学生分组扮演巴西不同地区的居民，分享各自的生活和文化特点。

-分析：通过角色扮演，加深学生对巴西多元文化的理解。

2.小组讨论：

-详细内容：学生分组讨论巴西的经济发展，分析其优势和挑战。

-分析：引导学生思考巴西如何利用其资源优势促进经济发展。

3.项目研究：

-详细内容：学生选择巴西的一种农作物或文化现象进行研究，制作研究报告。

-分析：培养学生的研究能力和解决问题的能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.巴西的自然资源如何影响其经济发展？

-举例回答：巴西的铁矿资源丰富，促进了钢铁工业的发展；水力资源丰富，水电站建设推动了电力工业的崛起。

2.巴西的生态环境面临哪些挑战？

-举例回答：亚马逊雨林破坏导致生物多样性减少；过度开发导致土地退化。

3.如何平衡巴西的经济发展与环境保护？

-举例回答：推广可持续发展的理念；加强环境保护法规的实施；发展绿色经济。

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课的主要内容，强调巴西的地理位置、气候、自然资源和生态环境。

2.总结巴西在发展经济和保护环境方面面临的挑战。

3.鼓励学生在课后继续关注巴西的发展，提出自己的见解和建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理空间认知能力的提升：

-学生能够准确地指出巴西在地球上的位置，了解其周边邻国和重要的地理特征。

-学生能够识别巴西的主要地形区，如亚马逊雨林、巴西高原等，并理解这些地形对气候和生态环境的影响。

2.环境意识的培养：

-学生通过学习巴西的自然资源和生态环境，认识到保护环境的重要性。

-学生能够分析巴西在资源开发与环境保护方面的挑战，提出可能的解决方案。

3.跨文化理解能力的增强：

-学生通过角色扮演等活动，了解了巴西的多元文化和民族特色，增强了跨文化沟通的能力。

-学生能够尊重和理解不同文化的差异，形成更加开放和包容的世界观。

4.探究能力的培养：

-学生通过参与实践活动和项目研究，学会了如何收集信息、分析问题和提出解决方案。

-学生能够运用地理知识，对巴西的经济发展、社会现象等进行深入探究。

5.实践操作技能的提高：

-学生在实践活动中的角色扮演和项目研究，提高了他们的实际操作能力。

-学生能够运用地图、图片等地理工具，进行地理信息的分析和展示。

6.学习兴趣和自主学习能力的增强：

-学生对巴西的地理知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

-学生能够制定学习计划，自主查找资料，提高自主学习能力。

7.情感态度与价值观的塑造：

-学生在学习过程中，形成了对巴西的积极情感态度，愿意了解和传播巴西的文化。

-学生通过学习巴西的历史和文化，增强了民族自豪感和对世界的责任感。典型例题讲解例题1：巴西的主要地形区有哪些？它们对气候和生态环境有何影响？

答案：巴西的主要地形区包括亚马逊雨林、巴西高原和沿海平原。亚马逊雨林地区气候湿润，是地球上最大的热带雨林，对全球气候调节有重要作用。巴西高原地形较为平坦，气候干燥，对周边地区的气候有影响。沿海平原地区地形平坦，适合农业和城市建设。

例题2：巴西的气候类型有哪些？请举例说明其对农业的影响。

答案：巴西的气候类型主要有热带雨林气候和热带草原气候。热带雨林气候使得亚马逊雨林地区的农作物生长周期长，适合种植咖啡、可可等热带作物。热带草原气候适宜发展畜牧业，如牛肉生产。

例题3：巴西拥有丰富的自然资源，请列举两种主要资源及其用途。

答案：巴西的主要资源有石油和铁矿。石油主要用于发电、化工和交通领域。铁矿主要用于钢铁生产，巴西的铁矿资源丰富，是全球最大的铁矿石出口国。

例题4：巴西的生态环境面临哪些挑战？请举例说明。

答案：巴西的生态环境面临的主要挑战包括亚马逊雨林破坏、过度开发导致土地退化等。例如，亚马逊雨林破坏导致生物多样性减少，土地退化导致农业产量下降。

例题5：巴西在经济发展与环境保护方面有哪些举措？

答案：巴西在经济发展与环境保护方面采取了一系列举措，如推广可持续发展的理念、加强环境保护法规的实施、发展绿色经济等。例如，巴西政府设立了一些自然保护区，限制开发活动，以保护生态环境。

补充说明：

1.例题1和例题2旨在让学生了解巴西的地理特征及其对环境和农业的影响。

2.例题3和例题4帮助学生认识巴西的资源状况和生态环境问题。

3.例题5展示了巴西在经济发展与环境保护方面的努力和取得的成果。

4.以上例题均与教材内容紧密相关，旨在培养学生的地理空间思维和问题解决能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学融合：在课堂上，我尝试了将多媒体教学手段与地理知识相结合，比如使用视频和图片展示巴西的自然风光和城市面貌，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更加直观地感受到了巴西的地域特色。

2.案例教学法引入：我引入了一些真实的案例，比如巴西的里约热内卢狂欢节，让学生通过分析案例来了解巴西的文化和旅游业，这种方法提高了学生的参与度和思考深度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至没有积极参与讨论，这可能是因为他们对地理知识的兴趣不够浓厚或者缺乏合作意识。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法还是相对单一，缺乏针对不同学生需求的个性化教学策略。

3.评价方式单一：评价学生主要通过课堂表现和作业完成情况，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果，特别是在培养学生的探究能力和团队合作精神方面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，比如设置小问题让学生抢答，或者通过角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.丰富教学方法：我会尝试更多元化的教学方法，比如翻转课堂、项目式学习等，根据学生的兴趣和学习风格，设计个性化的教学活动。

3.完善评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业和项目成果等多种评价手段，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了巴西这个充满魅力的国家。通过本节课的学习，我们了解了巴西的地理位置、地形地貌、气候特点以及丰富的自然资源。下面，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.巴西的地理位置：巴西位于南美洲东部和中部，是南美洲面积最大的国家，东临大西洋。

2.巴西的地形地貌：巴西主要分为亚马逊雨林、巴西高原和沿海平原三个地形区。

3.巴西的气候特点：巴西以热带雨林气候和热带草原气候为主，气候湿润，雨量充沛。

4.巴西的自然资源：巴西拥有丰富的石油、铁矿、水力等资源，其中石油和铁矿资源尤其丰富。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握程度，我们进行以下当堂检测：

1.单选题：

A.巴西位于南美洲的哪个部分？

1.东部

2.中部

3.西部

4.南部

B.巴西的主要地形区有哪些？

1.亚马逊雨林、巴西高原、沿海平原

2.西部高原、东部平原、南部盆地

3.巴西高原、亚马逊雨林、中部平原

4.西部高原、东部平原、南部盆地

2.判断题：

A.巴西是世界上最大的热带雨林所在地。（）

B.巴西的石油资源非常丰富。（）

3.简答题：

请简述巴西的主要气候类型及其对农业的影响。

答案：

1.A

2.A

3.巴西的主要气候类型有热带雨林气候和热带草原气候。热带雨林气候使得亚马逊雨林地区的农作物生长周期长，适合种植咖啡、可可等热带作物。热带草原气候适宜发展畜牧业，如牛肉生产。内容逻辑关系①巴西的地理位置

-重点知识点：巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋。

-重点词句：南美洲、东部、中部、大西洋。

②巴西的地形地貌

-重点知识点：亚马逊雨林、巴西高原、沿海平原。

-重点词句：亚马逊雨林、热带雨林、巴西高原、沿海平原。

③巴西的气候特点

-重点知识点：热带雨林气候、热带草原气候