三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 8 安全记心上教学设计2 新人教版

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长8安全记心上教学设计2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：新人教版三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长8安全记心上

内容：学习安全标志的含义和识别，了解不同场合下的安全规则，培养学生在生活中遵守规则、保护自己的意识。核心素养目标培养学生具备法治意识，学会识别和遵守安全规则，提高自我保护能力。通过学习安全标志，增强学生的规则意识和社会责任感，培养他们独立思考和解决问题的能力，为健康成长奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和理解各种安全标志的含义，如禁止、指示、警示等。

②理解并能够应用安全规则于实际生活中，如交通安全、消防安全、食品安全等。

③学会自我保护的方法，如遇到危险时的应对措施。

2.教学难点，

①将抽象的安全标志与具体的生活情境相结合，让学生能够灵活运用。

②帮助学生克服对未知危险的恐惧，培养勇敢面对和解决问题的能力。

③引导学生从自身行为出发，认识到遵守安全规则的重要性，并将其内化为日常习惯。教学方法与策略1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解安全标志的含义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟生活中的安全情境，提高实践应用能力。

3.利用多媒体展示安全标志图片，增强直观感受。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享自己对安全规则的理解和遵守经验。

5.设计“安全知识竞赛”游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《安全记心上》这一课。在我们的生活中，安全是非常重要的，它关系到我们的生命健康。那么，你们知道什么是安全标志吗？它们有什么作用呢？

（学生）安全标志是用来提醒我们注意安全的。

（教师）很好，那今天我们就来一起学习这些安全标志，了解它们的意义，学会在日常生活中遵守安全规则。

二、新课讲授

1.认识安全标志

（教师）首先，我们来看一下几种常见的安全标志。

（展示图片：禁止吸烟、禁止通行、注意危险、紧急出口等）

（教师）这些标志分别代表了什么意思呢？请同学们仔细观察，并尝试用自己的话来描述。

（学生）禁止吸烟标志告诉我们不能在公共场所吸烟。

（教师）很好，非常准确。接下来，我们来看一下这个标志。

（展示图片：禁止通行）

（教师）这个标志告诉我们什么？

（学生）这个标志告诉我们不能通行。

（教师）正确。那么，我们再来看这个标志。

（展示图片：注意危险）

（教师）这个标志告诉我们什么？

（学生）这个标志告诉我们前方有危险，要小心。

（教师）非常好，同学们观察得很仔细。现在，我们来做一个小游戏，请同学们找出教室里或家里常见的安全标志，并说出它们的意思。

（学生参与活动，找出并描述安全标志）

2.学习安全规则

（教师）通过刚才的学习，我们知道了安全标志的含义。那么，在日常生活中，我们应该如何遵守安全规则呢？

（展示图片：交通安全、消防安全、食品安全等）

（教师）请同学们观察这些图片，并说出它们分别代表什么。

（学生）交通安全图片告诉我们过马路时要走斑马线，遵守交通规则。

（教师）很好，非常准确。接下来，我们来看一下消防安全。

（展示图片：消防器材、灭火器等）

（教师）这个标志告诉我们什么？

（学生）这个标志告诉我们遇到火灾时要使用灭火器。

（教师）正确。那么，我们再来看一下食品安全。

（展示图片：食品安全标志）

（教师）这个标志告诉我们什么？

（学生）这个标志告诉我们这个食品是安全的，可以食用。

（教师）非常好，同学们都掌握了这些安全规则。现在，请同学们分享一下自己在生活中是如何遵守安全规则的。

（学生分享自己的安全行为）

3.自我保护能力培养

（教师）在日常生活中，我们不仅要遵守安全规则，还要学会保护自己。

（展示图片：遇到危险时的应对措施）

（教师）请同学们观察这些图片，并说出在遇到危险时应该怎么做。

（学生）如果遇到火灾，要迅速找到安全出口，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生。

（教师）很好，非常正确。接下来，我们来看一下遇到陌生人时的应对措施。

（展示图片：遇到陌生人时的应对措施）

（教师）如果遇到陌生人，我们应该怎么做？

（学生）如果遇到陌生人，我们要保持警惕，不要跟他们走，及时告诉家长或老师。

（教师）正确，同学们都掌握了这些自我保护的方法。

三、巩固练习

1.安全知识问答

（教师）现在，我们来做一个安全知识问答，请同学们认真听题，并回答。

（教师提问，学生回答）

2.安全标志接力赛

（教师）接下来，我们进行一个安全标志接力赛，请同学们分成小组，每组派一名代表，依次找出并说出安全标志的含义。

（学生分组进行接力赛）

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《安全记心上》这一课，了解了安全标志的含义和作用，学习了遵守安全规则的重要性，以及如何在生活中保护自己。

（学生）我们学会了识别安全标志，知道了遵守安全规则的重要性，还学会了自我保护的方法。

（教师）很好，希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，做一个遵守规则、保护自己的好孩子。

五、课后作业

1.回家后，向家长或老师汇报今天学到的安全知识。

2.观察家中的安全标志，并尝试解释其含义。

3.与家人一起讨论如何在实际生活中遵守安全规则，保护自己。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全标志图集：收集各种常见的安全标志图片，包括交通、消防、环保、生产等领域的标志，用于辅助教学，帮助学生直观理解安全标志的含义。

-安全教育视频：选取一些与儿童安全相关的教育视频，如交通安全教育片、火灾逃生演练等，通过视频展示实际情境中的安全规则。

-安全知识手册：编制或收集一些儿童安全知识手册，涵盖家庭安全、校园安全、户外活动安全等多个方面，便于学生课后查阅。

-安全主题绘本：推荐一些以安全为主题的故事绘本，通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习安全知识。

2.拓展建议：

-家庭安全实践：鼓励学生在家庭中开展安全自查活动，如检查家中的电器、燃气管道、窗户等是否存在安全隐患，并学习如何正确使用家用电器。

-校园安全知识竞赛：组织学生参与校园安全知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，提高学生对安全规则的重视程度。

-社区安全体验活动：与社区合作，组织学生参加社区安全体验活动，如参观消防队、学习急救知识等，增强学生的安全意识和自我保护能力。

-安全主题绘画比赛：举办安全主题绘画比赛，让学生通过绘画表达对安全的理解和感悟，提高他们的安全意识。

-安全教育主题班会：定期在班级开展安全教育主题班会，邀请家长或专业人士参与，共同探讨如何提高学生的安全素养。

-安全教育网站资源：推荐一些适合儿童的安全教育网站，如中国儿童安全网、安全教育平台等，让学生在课外时间自主学习和了解安全知识。

-安全教育书籍推荐：向学生推荐一些与安全相关的书籍，如《儿童安全常识》、《安全自救手册》等，鼓励学生阅读并从中学习安全知识。

-安全教育实践活动：组织学生参与安全教育活动，如模拟火灾逃生、地震逃生演练等，让学生在实践中掌握安全技能。

-安全教育讲座：邀请安全专家或警察等专业人士来校进行安全讲座，为学生提供专业的安全知识和指导。典型例题讲解1.例题：小明在过马路时，看到以下标志，应该如何行动？

（展示图片：禁止通行标志）

答案：小明应该停下来，等待绿灯或者寻找其他安全的通行方式。

2.例题：以下哪种行为是不遵守交通规则的？

A.行人过马路时走斑马线

B.骑自行车时不戴安全头盔

C.乘坐公交车时排队上车

答案：B.骑自行车时不戴安全头盔是不遵守交通规则的行为。

3.例题：在公共场所，以下哪种行为是不安全的？

A.上下楼梯时靠右行

B.在电梯里大声喧哗

C.在商场里不随意触摸商品

答案：B.在电梯里大声喧哗是不安全的行为。

4.例题：以下哪种情况下，应该使用灭火器？

A.火焰很小，可以用水扑灭

B.火灾发生时，火势已经很大

C.发现火源，但火势尚未蔓延

答案：B.火灾发生时，火势已经很大，应该使用灭火器。

5.例题：以下哪种行为是正确的食品安全做法？

A.食物变质后仍然食用

B.食品包装破损后仍然购买

C.食用前确保食品新鲜、清洁

答案：C.食用前确保食品新鲜、清洁是正确的食品安全做法。

-对于第一个例题，强调过马路时必须遵守交通规则，确保自身安全。

-第二个例题旨在教育学生安全头盔的重要性，避免在骑行时发生意外。

-第三个例题提醒学生在公共场所保持安静，尊重他人，维护公共秩序。

-第四个例题教导学生在火灾发生时应采取正确的行动，避免火势蔓延。

-第五个例题强调食品安全的重要性，培养学生良好的饮食习惯。

这些例题不仅与课本知识点紧密相关，而且贴近学生的实际生活，有助于他们在日常生活中更好地遵守安全规则，提高自我保护能力。内容逻辑关系①安全标志的认识：

①安全标志的定义和作用

②常见安全标志的类型和含义

③安全标志的应用场景

②安全规则的遵守：

①交通安全规则：过马路走斑马线、遵守交通信号等

②消防安全规则：正确使用电器、火灾逃生等

③食品安全规则：注意食品卫生、不食用过期食品等

③自我保护能力的培养：

①遇到危险时的应对措施：求助、报警、逃生等

②避免危险行为：不靠近危险区域、不玩火等

③安全意识的形成：树立安全意识、遵守安全规则等

④安全教育的重要性：

①安全教育对个人成长的影响

②安全教育对家庭和社会的益处

③安全教育在培养良好习惯中的作用教学反思教学反思

今天上了《安全记心上》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我采用了提问的方式，让学生自己发现生活中存在的安全隐患，这样的方式激发了学生的学习兴趣。但是，我发现有些学生对于安全标志的认识还不够，他们在回答问题时有些犹豫。这可能是因为我们在日常生活中对安全标志的重视程度不够，导致学生对这些知识缺乏了解。因此，我计划在今后的教学中，多结合实际生活情境，让学生在实践中学习安全知识。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言解释安全标志的含义，并通过图片展示，让学生直观地理解。我发现，这样的教学方法效果比较好，学生们能够较快地掌握安全标志的知识。但是，我也注意到，有些学生对于安全规则的理解还不够深入，他们在回答问题时，往往只关注表面现象，而忽略了背后的安全原理。针对这个问题，我打算在今后的教学中，加强对安全规则背后的原理讲解，让学生真正理解并掌握安全知识。

在巩固练习环节，我设计了安全知识问答和安全标志接力赛，让学生在游戏中巩固所学知识。这个环节学生们参与度很高，学习效果也比较好。但是，我也发现，有些学生在游戏中过于追求速度，而忽略了安全规则的遵守。这让我意识到，在今后的教学中，不仅要关注学生的学习效果，还要注重培养学生的安全意识。

在课堂小结环节，我总结了今天所学的安全知识，并强调了遵守安全规则的重要性。我发现，学生们对于安全知识的掌握程度参差不齐，有的学生能够熟练地回答问题，而有的学生则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，要