四年级上美术教学设计-在快乐的节日里-人美版2014

四年级上美术教学设计-在快乐的节日里-人美版2014学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，大家好！今天咱们来聊聊四年级上册美术课《在快乐的节日里》的设计思路。这节课，我们要把快乐带进课堂，让同学们在欢声笑语中感受节日的氛围。首先，我会通过展示各种节日的图片和视频，激发同学们的兴趣。然后，咱们一起动手，用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作属于自己的节日装饰品。最后，同学们可以互相展示，分享自己的创作心得。这样一来，我们不仅学会了手工制作，还能体验到团队合作和分享的乐趣！🎉🎊核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：1.提升审美感知能力，通过观察节日元素，感受色彩、形状的美感；2.增强创意实践能力，引导学生在制作节日装饰品的过程中发挥想象，进行个性化创作；3.培养文化理解与传承意识，让学生了解不同节日的文化内涵，增强对传统文化的认同感；4.锻炼合作交流能力，在小组活动中，学会倾听、分享和协作，共同完成作品。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握节日装饰品的制作技巧，包括剪纸、折叠、粘贴等；

②创意性地运用色彩和形状，设计出具有节日特色的装饰品。

2.教学难点，①

①在制作过程中，引导学生在保持作品美观的同时，注重作品的结构稳定性和安全性；

②培养学生独立思考的能力，鼓励他们在创作过程中勇于尝试新的设计理念和制作方法。②

③协助学生克服在制作过程中可能遇到的困难，如材料选择、工具使用等，确保每个学生都能顺利完成作品。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、胶棒、双面胶、彩色笔、白板、投影仪。

-课程平台：人美版美术教材配套教学平台。

-信息化资源：节日主题的图片库、视频剪辑、在线手工教程。

-教学手段：PPT展示、实物演示、小组合作学习、创意分享会。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.展示节日主题图片，如春节、儿童节、国庆节等，提问：“同学们，你们知道这些节日吗？它们分别有什么特别的习俗呢？”

2.学生分享自己对节日的了解，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习如何在快乐的节日里，用我们的双手制作出美丽的节日装饰品。”

**讲授新课（10分钟）**

1.展示不同风格的节日装饰品图片，引导学生观察其色彩、形状和制作方法。

2.讲解节日装饰品的基本制作步骤，包括材料准备、设计草图、剪裁、折叠、粘贴等。

3.强调制作过程中要注意的细节，如安全使用剪刀、保持作品美观性等。

**巩固练习（20分钟）**

1.分组练习，每组提供一套制作材料，让学生根据所学知识制作节日装饰品。

2.教师巡回指导，针对学生遇到的困难给予个别指导。

3.设置时间限制，鼓励学生在规定时间内完成作品。

**师生互动环节（15分钟）**

1.作品展示：每组选派代表展示自己的作品，教师和学生共同评价，鼓励创意和独特性。

2.互动讨论：提问：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”引导学生分享经验。

3.创新拓展：提出问题：“如果让你设计一个节日主题的装饰品，你会怎么做？”激发学生的创新思维。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“制作节日装饰品有什么意义？”

2.学生回答，教师总结：“通过制作节日装饰品，我们可以表达对节日的祝福，同时也能锻炼我们的动手能力和创造力。”

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结本节课的学习内容，强调节日装饰品制作的重要性。

2.布置作业：“回家后，和父母一起收集一些废旧物品，尝试制作一个环保的节日装饰品。”

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：10分钟

-巩固练习：20分钟

-师生互动环节：15分钟

-课堂提问：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**教学反思：**

本节课通过创设情境、分组练习、作品展示等形式，让学生在快乐的学习氛围中掌握了节日装饰品的制作方法。在师生互动环节，注重学生的主体地位，鼓励他们分享经验、提出问题，激发了学生的创新思维。课后作业的布置旨在引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：收集不同节日的起源、习俗、传统食物等资料，帮助学生深入了解节日背后的文化内涵。

-美术作品欣赏：介绍国内外著名艺术家与节日相关的美术作品，如节日主题的绘画、雕塑等，拓宽学生的艺术视野。

-手工制作教程：搜集不同材质和制作方法的节日装饰品教程，如纸花、布艺、木工等，丰富学生的手工制作技能。

-环保材料使用：探讨如何利用废旧物品制作节日装饰品，提高学生的环保意识和资源利用能力。

2.拓展建议：

-组织学生参观博物馆或美术馆，欣赏节日主题的美术作品，感受艺术的魅力。

-鼓励学生参与社区文化活动，如节日庆典、民俗表演等，亲身体验节日氛围。

-引导学生阅读有关节日文化的书籍，如《中国传统节日故事》、《节日民俗大观》等，丰富知识储备。

-在家庭中，鼓励学生与父母一起收集废旧物品，共同制作节日装饰品，增进亲子关系。

-开展手工制作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的审美能力和动手能力。

-组织学生参与环保公益活动，如植树节、地球日等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生创作节日主题的诗歌、歌曲、舞蹈等艺术作品，展现自己的才华和创造力。

-通过网络平台，分享学生的作品和心得，扩大影响力，激发更多学生参与节日文化传承的热情。课后作业1.**作业内容**：收集并整理你最喜欢的节日，包括节日的名称、起源、习俗和传统食物等，制作一份节日小报。

**题型举例**：请列举三个你收集到的节日习俗，并简要说明它们的特点。

**答案示例**：

-春节：贴春联、放鞭炮、吃饺子，寓意辞旧迎新，团圆美满。

-中秋节：赏月、吃月饼、赏花灯，象征着团圆和丰收。

-重阳节：登高、赏菊、饮菊花酒，寓意健康长寿。

2.**作业内容**：根据你制作的节日装饰品，设计一个节日主题的房间装饰方案，包括色彩搭配、装饰品摆放等。

**题型举例**：如果你要用你制作的装饰品装饰房间，你会选择哪种颜色作为主色调？为什么？

**答案示例**：

-我会选择红色作为主色调，因为红色象征着喜庆和热情，能营造出节日的欢乐氛围。

3.**作业内容**：创作一首节日主题的诗歌或歌曲，表达你对节日的祝福和感受。

**题型举例**：请写出你创作的诗歌或歌曲中的一句歌词或诗句。

**答案示例**：

-“节日来临喜洋洋，欢声笑语满堂堂。”

4.**作业内容**：思考并记录你在制作节日装饰品过程中遇到的困难以及解决方法。

**题型举例**：在制作过程中，你遇到了什么困难？你是如何解决的？

**答案示例**：

-遇到的困难：剪纸技巧不熟练，剪出的图案不够美观。

-解决方法：请教老师，观看剪纸教程视频，多练习，逐渐提高了剪纸技巧。

5.**作业内容**：分享你在制作节日装饰品过程中的心得体会，包括创作的灵感来源、过程中的收获等。

**题型举例**：请描述你在制作节日装饰品过程中的一个难忘瞬间。

**答案示例**：

-我在制作过程中，发现了一个有趣的剪纸图案，经过反复尝试，我终于成功剪出了这个图案，那一刻，我感到非常自豪和开心。板书设计1.本文重点知识点：

①节日装饰品的制作步骤

②不同节日装饰品的特色

③制作过程中的注意事项

2.关键词：

①剪纸

②折叠

③粘贴

④色彩搭配

⑤安全使用工具

3.重点句子：

①“节日装饰品是表达节日祝福和美好愿望的重要方式。”

②“在制作节日装饰品时，要注重色彩搭配，使作品更加美观。”

③“安全使用剪刀等工具，避免受伤。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生在制作节日装饰品的过程中，能够认真听讲，按照步骤进行操作，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够互相帮助，共同解决问题，展现出良好的团队协作能力。

-各组作品风格各异，体现了学生的个性和创意，其中不乏富有创意和独特性的作品。

3.随堂测试：

-进行了简单的随堂测试，测试内容包括节日习俗、装饰品制作步骤等。

-学生对节日习俗的掌握程度较高，对装饰品制作步骤的理解较为清晰。

4.家长反馈：

-家长普遍反映，学生在家里能够主动制作节日装饰品，并分享给家人，提高了家庭氛围。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在制作过程中遇到困难的学生，教师耐心指导，帮助他们克服困难，提高动手能力。

-对作品展示环节，教师鼓励学生展示自己的作品，并给予中肯的评价，指出作品中的优点和不足。

-针对学生在课后作业中的表现，教师将给予具体指导，如对节日小报的制作提出建议，对家庭装饰方案进行点评等。

-教师将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足。首先，我觉得导入环节做得不错，通过展示节日图片和视频，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。他们对于节日的话题很感兴趣，这也让我意识到，在教学中，找到合适的方法激发学生的兴趣是非常重要的。

接着，我在讲授新课的时候，尽量结合实际，让学生们看到每一个步骤的具体应用。我发现，当孩子们看到自己的作品一步步从无到有，他们的眼神中充满了成就感。在这个过程中，我特别强调了色彩搭配和安全性，希望他们能够在实践中学会这些基本的美术技能。

在巩固练习环节，我安排了小组合作，让孩子们在互动中学习。这种模式让我看到了孩子们不同的思维方式和创造力。有的小组选择了传统的剪纸艺术，有的则尝试了新颖的布艺装饰。每个小组的作品都有其独特之处，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于材料的使用还不够熟练，有的在剪裁时不够小心，差点伤到自己。对此，我在课后进行了反思，觉得需要加强对学生操作技能的指导，同时也要让他们意识到安全的重要性。

在师生互动环节，我尽量做到让每个孩子都有机会表达自己的想法。我发现，当孩子们有机会分享自己的创作心得时，他们的自信心得到了提升。同时，我也鼓励他们互相评价，这有助于他们学会欣赏他人的作品，同时也反思自己的创作。

在课堂提问环节，我试图通过问题引导孩子们深入思考。例如