人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）第一单元第二课第一框教学设计：男生女生

人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）第一单元第二课第一框教学设计：男生女生学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）第一单元第二课第一框教学设计——男生女生

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，开启一段关于“男生女生”的奇妙之旅。在这个特殊的时期，让我们用心灵去感受，用智慧去理解，共同探索男生女生的奥秘。准备好了吗？让我们一起出发吧！😊🚀核心素养目标1.**法治意识**：理解性别平等的法律原则，认识到法律对男女同权的保护。

2.**道德认知**：形成正确的性别观念，尊重和理解不同性别的特点和需求。

3.**社会交往能力**：学会与异性同学友好相处，培养良好的人际交往技巧。

4.**自我认知**：认识自己的性别角色，增强自信心，发展自我认同感。重点难点及解决办法**重点**：

1.理解性别平等的基本原则和法律保障。

2.培养尊重和理解不同性别特点和需求的意识。

**难点**：

1.学生对性别平等概念的理解和接受程度。

2.在实际交往中如何正确处理与异性同学的关系。

**解决办法**：

1.结合具体案例和故事，引导学生深入理解性别平等的法律意义。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中体验和反思性别交往中的问题。

3.安排专家讲座或邀请家长参与，增强学生对性别平等和道德认知的理解深度。

4.设计课后实践活动，如撰写观后感、调查报告等，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：性别平等相关的教育视频、图片资料、在线案例分析

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、小组讨论记录表教学过程1.**导入（约5分钟）**：

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，在我们的生活中，男生和女生在很多方面都有不同的表现呢？今天我们就来探讨一下这个问题，看看男生女生有哪些不同，以及我们应该如何理解和尊重这些差异。

-回顾旧知：记得我们在上节课学到了什么？对，我们学习了性别平等的概念，知道每个人都有权利得到平等对待。那么，今天我们就要在此基础上，进一步了解男生女生的特点。

2.**新课呈现（约20分钟）**：

-讲解新知：首先，我们来了解一下男生女生的生理差异。这些差异是自然形成的，我们无法改变，但我们可以学会尊重和接纳。

-举例说明：比如，男生通常力气较大，女生则更细腻。这些差异并不是说谁比谁好，而是每个人都是独一无二的。

-互动探究：接下来，我们通过一个小游戏来感受一下男生女生的不同特点。请同学们分成男女两组，进行一些简单的体能测试，比如跳绳、跑步等，看看哪些项目是男生更擅长，哪些项目是女生更擅长。

3.**巩固练习（约15分钟）**：

-学生活动：现在，请同学们以小组为单位，讨论一下：在日常生活中，我们如何尊重和理解男生女生的不同特点？

-教师指导：在讨论过程中，教师要注意引导学生们认识到，尊重和理解并不意味着我们要固化性别刻板印象，而是要包容和接纳每个人的个性。

4.**案例分析（约15分钟）**：

-展示案例：这里有一些关于性别平等和尊重的案例，请同学们观看并分析。

-学生讨论：观看后，请同学们谈谈自己的看法，以及我们应该如何在实际生活中践行性别平等。

5.**角色扮演（约15分钟）**：

-分组准备：请同学们分组，每组选择一个情景进行角色扮演。

-演示与评价：每组进行角色扮演，其他组进行评价和反馈。

6.**总结与反思（约5分钟）**：

-总结：通过今天的学习，我们了解了男生女生的不同特点，以及如何尊重和理解这些差异。

-反思：请同学们思考一下，我们在今后的学习和生活中，如何更好地践行性别平等的理念。

7.**课后作业（约5分钟）**：

-请同学们写一篇关于性别平等和尊重的短文，分享自己的感悟和体会。知识点梳理1.**性别平等的基本概念**：

-性别平等的定义：男女在社会、政治、经济、文化、家庭等各方面享有同等权利，不受性别歧视。

-性别平等的法律保障：了解《中华人民共和国宪法》中关于男女平等的规定，以及相关法律法规对性别平等的保护。

2.**男生女生的生理差异**：

-生理特征：了解男女生在身高、体重、体质等方面的自然差异。

-生理需求：认识男女生在生理上的不同需求，如青春期生理变化等。

3.**男生女生的心理差异**：

-性格特点：了解男女生在性格上的差异，如男生通常较为独立、竞争性强，女生则通常较为细腻、同情心强。

-情绪表达：认识男女生在情绪表达上的不同方式，如男生可能更倾向于压抑情绪，女生则可能更倾向于表达情绪。

4.**男生女生的社会角色**：

-社会期待：了解社会对男女生在职业、家庭等方面的期待和期望。

-角色扮演：认识到每个人都是独一无二的，不应仅仅局限于社会对性别的刻板印象。

5.**尊重和理解男生女生**：

-尊重差异：认识到男女生在生理、心理、社会角色等方面的差异，学会尊重和理解。

-包容接纳：不以性别为标准评价他人，包容和接纳每个人的个性。

-互动交往：学会与异性同学友好相处，培养良好的人际交往技巧。

6.**性别平等的教育实践**：

-家庭教育：家长在家庭教育中应注重性别平等，培养孩子正确的性别观念。

-学校教育：学校应开展性别平等教育，引导学生树立正确的性别观念。

-社会实践：参与社会实践活动，增强对性别平等的认识和践行。

7.**性别平等的法律保护**：

-法律法规：了解国家关于性别平等的法律规定，如《中华人民共和国妇女权益保障法》等。

-法律援助：了解在性别歧视事件中如何寻求法律援助，维护自己的合法权益。

8.**性别平等的社会意义**：

-社会和谐：性别平等是社会和谐的基础，有利于构建和谐社会。

-经济发展：性别平等有助于发挥女性在经济发展中的作用，推动社会进步。

-人类文明：性别平等是人类文明进步的重要标志，有利于提升国家形象。教学反思今天上了《道德与法治》中关于“男生女生”的课程，回过头来，我想对这次的教学过程进行一些反思。

首先，我觉得今天的课堂氛围还是不错的。同学们对性别平等的话题表现出了很大的兴趣，他们积极发言，参与讨论，这让我感到非常欣慰。不过，我也注意到，有些同学在讨论中还是受到了性别刻板印象的影响，比如他们认为男生就应该坚强，女生就应该柔弱。这让我意识到，我们还需要在课堂上更深入地探讨性别平等的理念，帮助学生们打破这些固有的思维模式。

在讲解生理差异这部分内容时，我尽量用生动、具体的事例来解释，比如用生活中的例子来说明男生女生在身高、体质等方面的差异是自然的，而不是谁优于谁。我发现这样的方法比较有效，因为同学们更容易接受这些自然存在的差异，而不是把它们当作评价优劣的标准。

互动探究环节，我设计了一个跳绳比赛，让男生和女生分别展示各自的优势。这个环节的目的是让学生们在实践中感受到男女生不同的特点。但事后我想，可能还需要增加一些解释，比如告诉他们这样的活动不是比赛，而是一种体验，目的是让他们更加了解彼此，而不是比较胜负。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论如何在日常生活中尊重和理解男生女生的不同特点。这个环节的设计是为了让学生们将所学知识应用到实际生活中。然而，我注意到有些小组的讨论显得有些拘谨，可能是因为他们不太习惯在课堂上进行这样的讨论。因此，我决定在今后的教学中，可以提前做一些准备，比如让学生们提前预习一些讨论话题，或者提供一些讨论指南，帮助他们更好地进行小组讨论。

此外，我还想提到的是，今天的课堂上，我使用了多媒体教学设备，通过图片、视频等形式展示了性别平等的相关内容。这些资源的运用，使得课堂更加生动有趣，也让学生们更容易理解和接受知识。但是，我也发现，有时候过多的多媒体信息可能会分散学生的注意力，因此我需要在今后的教学中，更好地平衡多媒体的使用，确保它能够辅助教学，而不是喧宾夺主。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与讨论，对性别平等的话题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，并就相关问题发表自己的看法。

-在互动环节，学生们能够主动参与，尤其是在角色扮演活动中，同学们表现出良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组都能够围绕主题展开深入讨论，提出了一些有建设性的观点。

-展示环节，各组代表能够清晰、有条理地陈述本组的讨论成果，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

-在课程结束后，进行了简短的随堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生对性别平等的基本概念和男生女生的生理、心理差异有了较为清晰的认识。

4.学生反馈：

-在课后，收集了学生的反馈意见，学生们普遍认为本节课内容丰富，形式多样，有助于他们理解和接受性别平等的理念。

5.教师评价与反馈：

-针对课