教师师德师风建设年度总结报告范文

教师师德师风建设年度总结报告范文一、师德师风建设的时代命题教育是国之大计，党之大计。教师作为立教之本、兴教之源，其师德师风直接影响着学生的价值观塑造与全面发展。202X年，我校以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为指引，以“四有”好老师标准为标杆，通过制度建设、文化浸润、实践锤炼，推动师德师风建设走深走实。二、思想引领：筑牢师德师风根基（一）强化理论武装，提升政治素养主题教育常态化本年度开展“师德师风专题学习月”活动，组织教师系统学习党的教育方针、师德规范及法律法规。通过“线上+线下”混合式学习，累计参与教师达XX余人次，撰写学习心得XX余篇，实现理论学习全覆盖。红色教育浸润式结合本地红色资源，组织教师参观革命纪念馆、开展“师德故事会”等主题活动。例如，邀请“全国教书育人楷模”张XX老师分享从教经历，其“扎根乡村教育XX年，用爱点亮留守儿童心灯”的事迹引发教师强烈共鸣。（二）构建文化认同，凝聚价值共识师德文化墙建设在校园显著位置设立“师德榜样墙”，展示优秀教师事迹；设立“师德承诺书”公示栏，全体教师签署《师德师风承诺书》，接受师生监督。师德故事征集活动开展“我身边的好老师”征文比赛，共收到学生、家长投稿XX余篇，评选出“最暖心教师”“最敬业教师”等XX个奖项，通过校园广播、公众号等平台广泛宣传，营造尊师重教氛围。三、行为规范：践行师德师风要求（一）制度先行，织密监督网络完善师德考核机制修订《师德师风考核细则》，将师德表现纳入教师年度考核、职称评审、评优评先的“一票否决”范畴。XXXX年，因师德问题取消X名教师评优资格，起到警示作用。建立多维监督体系设立师德师风监督举报电话、邮箱，聘请家长代表、学生代表担任“师德监督员”，定期开展师德满意度测评。本年度测评结果显示，家长满意度达XX%，较去年提升XX个百分点。（二）聚焦重点，整治突出问题开展专项整治行动针对“有偿补课”“收受礼品礼金”等违规行为，组织教师签订《拒绝有偿家教承诺书》，开展“廉洁从教”警示教育。通过明察暗访、突击检查等方式，未发现一起违规行为。规范家校沟通行为制定《家校沟通指南》，明确教师与家长沟通的频率、方式及内容边界。例如，要求教师每月至少与每位学生家长沟通X次，重大事项须通过书面或会议形式告知，避免过度沟通引发误解。四、实践创新：丰富师德师风内涵（一）以德立身，打造“四有”好老师队伍实施“青蓝工程”为新入职教师配备师德导师，通过“传帮带”机制，帮助青年教师快速成长。例如，李XX老师通过导师指导，在师德演讲比赛中获区级一等奖，其“用爱心浇灌每一朵小花”的育人理念得到广泛认可。开展师德微课题研究鼓励教师结合教学实践，开展“师德融入学科教学”“家校共育中的师德实践”等微课题研究。本年度立项课题XX项，形成《班主任家访中的沟通艺术》等实践成果X项。（二）以爱育人，构建和谐师生关系推行“全员导师制”每位教师担任XX名学生的成长导师，从学业辅导、心理疏导、生涯规划等方面提供个性化指导。例如，王XX老师通过“导师日记”记录学生成长点滴，其辅导的学生在市级作文比赛中获一等奖。开展“温暖校园”行动组织教师为特殊学生提供“一对一”帮扶，如为贫困生捐赠学习用品、为留守儿童开展周末兴趣班等。本年度累计帮扶学生XX余人次，收到家长感谢信XX余封。（三）以学促教，提升师德践行能力搭建专业成长平台举办“师德大讲堂”“班主任工作坊”等活动，邀请专家开展师德专题讲座。例如，特级教师陈XX的“教育中的情感智慧”讲座，让教师深刻认识到“师德不仅是规范，更是教育艺术”。推进师德实践创新鼓励教师将师德理念转化为教育行动。例如，张XX老师开发“感恩教育”校本课程，通过“感恩信箱”“感恩日”等活动，培养学生感恩意识，相关案例获市级优秀德育案例奖。五、反思与展望：师德师风建设的持续改进（一）现存问题分析个别教师职业倦怠显现部分教师因长期承担繁重教学任务，出现职业认同感下降、工作热情减退现象。家校沟通方式有待优化少数教师与家长沟通时存在“重成绩反馈、轻情感交流”倾向，导致家校关系紧张。师德评价机制需进一步完善当前师德考核以“他评”为主，缺乏“自评”与“互评”环节，评价结果主观性较强。（二）改进措施建议构建教师心理支持体系设立教师心理辅导室，定期开展心理健康讲座与团体辅导，缓解教师职业压力。创新家校沟通模式推行“家长开放日”“校长接待日”等活动，搭建家校共育平台；开发家校沟通APP，实现信息实时共享。优化师德评价机制引入“360度评价法”，综合学生、家长、同事、领导等多方评价意见；建立师德档案，动态记录教师师德表现。六、结语：以师德之光照亮教育未来师德师风建设是一项系统工程，需要常抓不懈、久久为功。未来，我校