人教版道德与法治八年级下册8.2 公平正义的守护 教学设计

人教版道德与法治八年级下册8.2公平正义的守护教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版道德与法治八年级下册8.2公平正义的守护

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进道德与法治的课堂，探索公平正义的守护之道。这节课，咱们将围绕课本内容，一起探讨如何守护公平正义，让我们的社会更加和谐美好。准备好了吗？咱们一起出发吧！🚀🌈核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解公平正义的含义及其在社会生活中的重要性。

②识别生活中不公平现象，并能运用所学知识进行分析和批判。

③掌握维护公平正义的方法和途径，包括个人行为和社会参与。

2.教学难点，

①深入理解公平正义的内涵，特别是如何在复杂的社会关系中保持公正。

②培养学生运用辩证思维分析公平正义问题的能力，避免简单化处理。

③引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板

-课程平台：道德与法治课程教材配套电子资源库

-信息化资源：公平正义相关案例视频、图片素材、在线讨论平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛教学过程一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——公平正义的守护。你们知道，公平正义是社会的基石，它关乎每个人的生活。那么，你们对公平正义有什么样的理解呢？请同学们分享一下你们的想法。

（2）教师简要介绍课程背景和目标，强调公平正义的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入

1.引导学生阅读教材，了解公平正义的定义和特点。

（1）请同学们打开课本，阅读8.2节的内容，找出关于公平正义的定义和特点的描述。

（2）学生分享阅读成果，教师点评并总结。

2.分析生活中的公平正义案例

（1）教师展示生活中的公平正义案例，如校园欺凌、就业歧视等，引导学生思考如何判断这些现象是否公平。

（2）学生分组讨论，分析案例中的不公平现象，并尝试提出解决方案。

3.探讨维护公平正义的方法

（1）教师引导学生从个人和社会两个层面，探讨维护公平正义的方法。

（2）学生分享自己的想法，教师点评并总结。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师设计一个关于公平正义的情景剧，让学生扮演不同角色，体验公平正义的重要性。

（2）学生分组准备，进行角色扮演表演，其他同学观看并评价。

2.小组辩论赛

（1）教师提出一个关于公平正义的辩题，如“公平与效率哪个更重要”，让学生分组进行辩论。

（2）各小组准备辩论材料，进行辩论赛，教师点评并总结。

四、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公平正义的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

五、课后作业

1.请同学们结合自己的生活实际，思考如何维护公平正义。

2.写一篇关于公平正义的短文，分享自己的观点。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解公平正义的内涵，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.在课堂活动中，学生的参与度较高，表现出对公平正义的浓厚兴趣。

3.在今后的教学中，应继续关注学生的实际需求，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会新闻：收集近期社会新闻中关于公平正义的案例，如司法公正、教育公平、职场歧视等，让学生分析这些案例中公平正义的体现和缺失。

-法律知识：介绍与公平正义相关的法律知识，如《中华人民共和国宪法》中关于平等权利的条款，以及《中华人民共和国刑法》中关于公平正义的体现。

-文化作品：推荐与公平正义相关的文学作品、电影或纪录片，如《十二怒汉》、《辩护人》等，通过艺术形式加深学生对公平正义的理解。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与公平正义相关的书籍，如《正义：该如何做是好？》等，通过深入阅读来拓展知识面。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如法律知识普及、环保活动等，让学生在实践中学以致用，体验公平正义的重要性。

-案例研究：引导学生选择一个具体的公平正义案例进行深入研究，撰写研究报告，通过研究提升分析问题和解决问题的能力。

-课堂讨论：在课堂上设置讨论环节，让学生就公平正义的话题进行辩论，通过辩论激发学生的思维，培养批判性思维。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同社会角色，体验不同角色在维护公平正义中的作用和责任。

-家庭作业：布置与公平正义相关的家庭作业，如调查家庭成员对公平正义的看法，或撰写一篇关于个人在维护公平正义中可以做什么的文章。

-网络资源：推荐一些可以在线学习的平台，如在线法律课程、公平正义专题讲座等，让学生利用网络资源进行自主学习和拓展。课后作业1.案例分析：

阅读以下案例，分析其中体现的公平正义原则，并讨论如何在实际中维护这种公平。

案例：某市一所中学发现，由于地理位置和资源配置的差异，学校内部分班级的教学质量明显低于其他班级。学生和家长对此表示不满，认为这种不公平现象影响了他们的教育机会。

答案：这个案例中体现了教育公平的重要性。为了维护公平，学校可以采取以下措施：

-调整资源配置，确保所有班级都能获得相同的教学条件。

-对教学质量较低的班级进行特殊支持，提高教学水平。

-建立公平的评估体系，确保每个学生都有平等的机会。

2.角色扮演：

假设你是一名法官，面前有一起涉及公平正义的案件。请根据以下情景，写出你的判决理由。

情景：一位年轻人在工作中被同事诬陷盗窃公司财物，尽管他坚决否认，但证据不足，公司还是决定解雇他。后来，真相大白，原来是同事为了掩盖自己的错误而陷害他。

答案：作为法官，我会根据以下理由做出判决：

-重申无辜者不应因缺乏证据而受到不公正的对待。

-强调公司应当提供足够的证据来证明员工的过错。

-建议公司对被错误解雇的员工进行赔偿，并恢复其工作。

3.讨论题：

讨论以下问题，并尝试提出解决方案：

问题：随着互联网的发展，信息传播速度加快，但同时也出现了虚假信息和网络欺凌等问题。如何维护网络空间的公平正义？

答案：为了维护网络空间的公平正义，可以采取以下措施：

-加强网络监管，打击虚假信息和网络欺凌行为。

-提高公众的网络素养，教育人们如何辨别信息的真伪。

-鼓励网络平台建立有效的举报和申诉机制。

4.观点陈述：

根据以下观点，写出你的看法，并说明理由。

观点：在现实生活中，追求绝对的公平是不可能的，我们应该接受一定程度的不公平。

答案：对于这个观点，我认为：

-我不完全同意这个观点。虽然追求绝对公平可能难以实现，但我们不能因此放弃努力。

-公平是社会稳定和进步的基础，我们应该不断努力缩小不平等，提高社会的整体公平度。

5.实践活动：

设计一个活动，旨在提高你所在社区中的公平正义意识。

活动设计：组织一次社区公平正义讲座，邀请法律专家和社区领袖分享他们的经验和看法。同时，设立问答环节，鼓励居民提出问题和建议。

答案：通过这个活动，我们可以：

-提高居民对公平正义的认识和理解。

-促进社区成员之间的交流与合作。

-为社区发展提供有益的建议和反馈。内容逻辑关系1.公平正义的定义与重要性

①公平正义的含义：在法律面前人人平等，享有平等的权利和机会。

②公平正义的重要性：是社会稳定和进步的基石，是维护社会和谐的关键。

2.公平正义的体现

①法律保障：法律是维护公平正义的重要工具，通过法律来规范社会行为。

②社会制度：公平的社会制度能够保障每个人的基本权益。

③道德规范：道德规范是人们行为准则，有助于维护社会公平正义。

3.不公平现象的识别与分析

①识别不公平现象：通过观察和分析，识别出生活中的不公平现象。

②分析不公平原因：探讨不公平现象背后的原因，如制度缺陷、个人行为等。

4.维护公平正义的方法与途径

①个人行为：通过自己的行为维护公平正义，如诚实守信、尊重他人等。

②社会参与：积极参与社会活动，推动社会公平正义的实现。

③法律途径：通过法律途径维护自己的权益，如诉讼、申诉等。

5.公平正义与个人成长

①公平正义对个人成长的影响：公平正义的环境有利于个人的全面发展。

②个人在维护公平正义中的作用：每个人都是维护公平正义的参与者和推动者。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对公平正义概念的理解和应用能力。例如，询问学生对公平正义案例的分析，以及他们对于如何维护公平正义的看法。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、表达能力和合作精神。例如，在角色扮演活动中，注意学生是否能够准确地扮演角色，是否能够有效地与同伴沟通。

-测试：通过小测验或课堂练习，评估学生对基础知识掌握的程度。例如，出一些与公平正义相关的判断题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括案例分析、观点陈述等类型。确保每一份作业都得到及时反馈。

-点评反馈：在作业批改中，不仅指出错误，还要给予积极的评价和建议。例如，对于案例分析作业，可以评价学生的分析深度和逻辑性，并提出改进的方向。

-及时反馈：作业的反馈应在学生提交后尽快进行，以便学生能够及时了解自己的学习状况，并在后续学习中进行调整。

3.形成性评价：

-小组讨论评价：在小组讨论活动中，评价学生的参与程度、表达能力和团队协作能力。可以通过小组互评和教师评价相结合的方式来进行。

-辩论赛评价：对于辩论赛这样的活动，评价学生的论点清晰度、论据充分性和辩论技巧。可以通过评委打分和学生自评相结合的方式进行。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对公平正义知识的掌握程度和综合运用能力。考试内容应包括