九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们来一起探索化学世界的奇妙之旅，走进九年级化学上册的第六单元——碳和碳的氧化物。今天我们要进行的是实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质。让我们一起揭开这个神秘气体的面纱吧！😄🔍核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验操作掌握二氧化碳的制取方法，观察其性质，提高实验操作的准确性和安全性。增强学生的科学思维能力，学会从实验现象中归纳总结化学规律。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，激发对化学学科的兴趣和好奇心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学概念，如物质的组成、化学反应的基本类型等。此外，他们可能对氧气、氢气等气体的制取和性质有一定的了解。然而，对于二氧化碳的实验室制取方法和性质，可能只有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验普遍感兴趣，好奇心强，愿意动手操作。他们的观察力和分析能力正在逐步发展，能够通过实验现象来推断物质的性质。学习风格上，有的学生偏好动手操作，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行二氧化碳的实验室制取时，学生可能会遇到气体收集方法选择不当、实验操作不规范、实验现象不明显等问题。此外，对二氧化碳性质的理解可能不够深入，难以将实验结果与理论知识相结合。为了克服这些困难，需要教师引导学生细致观察、规范操作，并通过提问和讨论帮助学生深化理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《新人教版九年级化学上册》第六单元的相关教材。

2.辅助材料：准备二氧化碳制取实验相关的图片、图表，以及介绍气体性质的视频资料。

3.实验器材：检查并准备集气瓶、试管、导管、酒精灯、石灰石、稀盐酸等实验器材，确保安全无损坏。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验环境整洁，便于学生操作和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中二氧化碳的图片，如火山喷发、植物光合作用等，引导学生思考二氧化碳的来源和作用。

2.提出问题：同学们，你们知道二氧化碳在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？它是如何影响我们的生活的呢？

3.学生回答：听取学生的回答，鼓励他们积极参与，并对回答进行点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍二氧化碳的实验室制取方法：

-讲解石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳的原理。

-展示实验步骤，强调操作规范和注意事项。

2.实验操作演示：

-演示二氧化碳的实验室制取过程，引导学生观察实验现象。

-分析实验结果，讲解二氧化碳的性质。

3.讲解二氧化碳的性质：

-通过实验和观察，讲解二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等。

-讲解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成白色沉淀等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作练习：

-学生分组进行二氧化碳的实验室制取实验，教师巡回指导，纠正操作错误。

-学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

2.知识点讲解：

-结合实验结果，讲解二氧化碳的性质，强调重点和难点。

-引导学生总结实验规律，提高学生的归纳总结能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，刚才我们学习了二氧化碳的实验室制取和性质，谁能告诉我二氧化碳的制取方法是什么？

2.学生回答：听取学生的回答，并对回答进行点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.讨论环节：

-引导学生讨论二氧化碳对环境的影响，如温室效应、酸雨等。

-学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极参与。

2.总结环节：

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了二氧化碳的实验室制取和性质，你们认为这个实验对我们的学习和生活有什么意义？

2.学生回答：听取学生的回答，并对回答进行点评。

七、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续探究二氧化碳的相关知识，提高自己的科学素养。

整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和教学效果的实效性。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。知识点梳理1.二氧化碳的实验室制取方法

-实验原理：石灰石（CaCO₃）与稀盐酸（HCl）反应生成二氧化碳（CO₂）。

-化学方程式：CaCO₃+2HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂↑

-实验步骤：将石灰石放入试管中，加入适量稀盐酸，用导管将产生的二氧化碳气体导入集气瓶。

2.二氧化碳的性质

-物理性质：

-无色无味气体。

-密度比空气大。

-易溶于水，形成碳酸（H₂CO₃）。

-化学性质：

-与水反应：CO₂+H₂O→H₂CO₃

-与石灰水反应：CO₂+Ca(OH)₂→CaCO₃↓+H₂O（白色沉淀）

-与碱反应：CO₂+2NaOH→Na₂CO₃+H₂O

-与金属氧化物反应：CO₂+2Na₂O→2Na₂CO₃

3.二氧化碳的用途

-用于灭火，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。

-用于人工降雨，通过释放二氧化碳气体使云层中的水蒸气凝结成雨滴。

-用于化工生产，如制取碳酸饮料、生产尿素等。

4.二氧化碳的制取实验注意事项

-实验室制取二氧化碳时，要注意安全，避免接触稀盐酸和石灰石。

-实验操作要规范，防止气体泄漏。

-实验结束后，要及时清理实验器材，保持实验室卫生。

5.二氧化碳对环境的影响

-二氧化碳是温室气体之一，过量排放会导致全球气候变暖。

-二氧化碳的浓度增加会导致酸雨，对生态环境和人类健康造成危害。

6.二氧化碳的检测方法

-使用澄清石灰水检测：将待测气体通入澄清石灰水中，若出现浑浊，则表明气体中含有二氧化碳。

-使用石灰石与稀盐酸反应检测：通过观察石灰石与稀盐酸反应产生气泡，判断气体中是否含有二氧化碳。

7.二氧化碳的实验室制取与性质实验报告撰写

-实验目的：说明实验目的，如研究二氧化碳的制取方法、性质等。

-实验原理：写出实验的化学反应原理和方程式。

-实验步骤：详细描述实验操作的步骤。

-实验结果：记录实验观察到的现象和实验数据。

-结论：根据实验结果总结二氧化碳的制取方法和性质。

-讨论：分析实验过程中遇到的问题和解决方法。

-体会：分享实验过程中的心得体会和学习收获。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验操作与理论讲解相结合：在讲解二氧化碳的性质时，我将实验操作与理论讲解相结合，让学生在实验中观察现象，从而更好地理解理论知识。这种教学方法既提高了学生的动手能力，又加深了对知识的理解。

2.多媒体辅助教学：为了使教学内容更加生动形象，我利用多媒体课件展示实验过程和二氧化碳的性质，增强了课堂的趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作不规范：部分学生在实验操作过程中存在不规范现象，如未佩戴实验服、未正确使用实验器材等，这可能导致实验结果不准确或发生意外。

2.学生对实验现象的观察和分析能力不足：在实验过程中，部分学生对于观察到的现象不能及时进行分析和总结，影响了实验效果。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的实验报告和课堂表现，缺乏对学生实际操作能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实验操作规范培训：在实验前，我会对学生的实验操作进行详细讲解，强调实验操作规范，确保学生在实验过程中遵守安全操作规程。

2.培养学生的观察和分析能力：在实验过程中，我会引导学生观察实验现象，鼓励他们提出问题，并对实验结果进行分析和总结，提高他们的观察和分析能力。

3.丰富教学评价方式：为了全面评价学生的实验能力，我将采用多种评价方式，如实验报告、课堂表现、实验操作考核等，确保评价的全面性和客观性。

4.加强与学生的互动：在课堂上，我会鼓励学生提问，针对他们的疑问进行解答，同时，我会定期组织讨论，让学生在交流中提高自己的思维能力和表达能力。

5.拓展课外实践活动：为了让学生更好地将所学知识应用于实际，我会组织学生参加课外实践活动，如参观化学实验室、参加化学竞赛等，激发他们的学习兴趣，提高他们的实践能力。板书设计①二氧化碳的实验室制取

-实验原理：CaCO₃+2HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂↑

-实验步骤：石灰石+稀盐酸→导管→集气瓶

-实验注意事项：安全操作，防止气体泄漏

②二氧化碳的性质

-物理性质：无色无味，密度大于空气，易溶于水

-化学性质：

-与水反应：CO₂+H₂O→H₂CO₃

-与石灰水反应：CO₂+Ca(OH)₂→CaCO₃↓+H₂O

-与碱反应：CO₂+2NaOH→Na₂CO₃+H₂O

-与金属氧化物反应：CO₂+2Na₂O→2Na₂CO₃

③二氧化碳的用途

-灭火

-人工降雨

-化工生产

④二氧化碳对环境的影响

-温室效应

-酸雨

⑤实验操作规范

-佩戴实验服

-正确使用实验器材

-安全操作

⑥实验现象与分析

-观察到的现象

-分析实验结果

⑦教学总结

-重点知识回顾

-学生实验操作反馈

-课后学习建议课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与生活》杂志中的一篇关于二氧化碳在环境中的作用和影响的文章。

-视频资源：《二氧化碳的发现与性质》科普视频，时长约10分钟。

-在线实验模拟：提供在线二氧化碳制取和性质实验的模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《化学与生活》杂志的相关文章，了解二氧化碳在现实生活中的应用和问题。可以要求学生写下阅读心得，分享他们对二氧化碳的认识和看法。

-观看视频：建议学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解二氧化碳的性质和它在环境中的作用。观看后，可以组织学生进行讨论，讨论视频中的内容，以及他们对二氧化碳新知识的理解。

-在线实验模拟：利用在线实验模拟软件，让学生在家中也能进行二氧化碳制取的虚拟实验。实验后，要求学生记录实验步骤、观察到的现象以及得出的结论，并思考实验结果与实际实验的异同。

-家庭小实验：鼓励学生利用家庭中的材料进行二氧化碳的简单实验，如用石灰石和醋酸制作“火山喷发”实验，观察二氧化碳的产生和作用。实验后，学生需撰写实验报告，包括实验目的、材料、方法、结果和讨论。

-研究课题：学生可以选择一个与二氧化碳相关的研究课题，如“二氧化碳对植物生长的影响”或“二氧化碳捕集与利用的技术研究”，进行自主探究。教师可以提供相关资料和指导，帮助学生设计实验方案，进行数据分析，并撰写研究报告。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解社区或学校内二氧化碳排放的情况，以及人们对于减少二氧化碳排放的认识和行动。调查后，学生可以撰写调查报告