我爱学语文（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

我爱学语文（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容选自《我爱学语文》2024-2025学年语文一年级上册统编版教材，主要包括《秋天》、《小蝌蚪找妈妈》、《小猫钓鱼》等课文。课程内容将围绕字词学习、朗读、背诵、作文等环节展开，旨在培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标本章节旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言文字运用能力，通过识字、写字、朗读等活动，增强学生对汉字的理解和运用；2）培养阅读理解能力，通过分析课文内容，引导学生理解故事情节，感受语言美；3）激发学生的想象力和创造力，鼓励学生进行口头表达和简单写作，提高学生的语言表达能力和思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：汉字的识写。例如，在《秋天》一课中，重点学习“秋”、“天”、“叶”等生字，通过多种形式的教学活动，如看图识字、游戏识字等，帮助学生正确书写和认读这些生字。

-重点二：朗读与背诵。例如，在《小蝌蚪找妈妈》一课中，重点指导学生正确朗读课文，注意节奏和语气，并鼓励学生背诵课文，增强对课文内容的理解和记忆。

-重点三：作文启蒙。例如，在《小猫钓鱼》一课之后，引导学生根据课文内容进行简单的续写或扩写，培养学生的想象力和初步的写作能力。

2.教学难点

-难点一：生字理解。例如，对于一年级学生来说，理解“秋”、“叶”等生字的意义和用法可能存在困难，教师需要通过实物展示、情景模拟等方式帮助学生理解。

-难点二：阅读理解。例如，在《小蝌蚪找妈妈》中，理解“为什么小蝌蚪要找妈妈”这一情节，需要学生具备一定的推理能力，教师应通过提问和讨论引导学生深入思考。

-难点三：情感体验。例如，在《小猫钓鱼》一课中，学生需要理解小猫的内心世界和情感变化，这需要教师通过情感共鸣和角色扮演等方式帮助学生体验。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解生字和课文内容。

2.运用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演，激发学生的参与热情，提高学生的合作能力和表达能力。

3.利用多媒体教学，结合动画、音频等资源，丰富课堂形式，增强学生的学习兴趣。

4.设计游戏化教学活动，如识字竞赛、朗读接力等，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，在《秋天》一课前，教师可以要求学生观看关于秋天的视频，并准备一些关于秋天景色的图片。

-设计预习问题：如“你见过秋天的景色吗？能描述一下你看到的秋天的颜色和声音吗？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记或图片分享。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，收集秋天的图片。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己对秋天景色的感受。

-提交预习成果：学生将收集的图片和感受分享到班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观看视频和收集图片进行自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和班级微信群作为预习交流和监控的工具。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师展示秋天的图片，讲述秋天的故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解秋天的特征，如落叶、果实等。

-组织课堂活动：让学生分组讨论秋天的颜色和声音，并分享他们的观察。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么树叶会变黄？”进行解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考秋天的特点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和分享。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生学习秋天的知识。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后画一幅秋天的画，并写下自己的感受。

-提供拓展资源：推荐一些关于秋天的书籍或网站，供学生进一步了解。

-反馈作业情况：在下一节课上，教师展示学生的画作，并给予评价。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘画作业，并写下感受。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：学生在下一节课上分享自己的绘画和感受，并进行自我反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过绘画和写作进行课后自主学习。

-反思总结法：通过分享和反思，帮助学生巩固学习成果。教学资源拓展1.拓展资源

-**自然观察**：组织学生进行户外自然观察活动，观察秋天的树木、果实、落叶等自然现象，让学生亲身体验秋天的变化。

-**文学作品**：介绍与秋天相关的文学作品，如《秋天的雨》、《落叶》等，通过阅读和讨论，增强学生对秋天情感的理解。

-**艺术创作**：推荐一些描绘秋天的绘画、摄影作品，让学生欣赏并学习艺术家的表现手法。

-**科学知识**：介绍秋天的气候特点、生物变化等科学知识，如候鸟迁徙、果实成熟等，拓展学生的科学视野。

-**民间习俗**：介绍一些与秋天相关的民间习俗，如中秋节、重阳节等，让学生了解传统文化。

2.拓展建议

-**自然观察活动**：

-**活动一**：组织学生去公园或郊外，观察秋天的树木，记录树叶的颜色变化，收集不同种类的树叶。

-**活动二**：指导学生观察果实，了解不同果实的成熟时间和特点，如苹果、梨、柿子等。

-**活动三**：带领学生去田野或树林，观察落叶的形状、大小和颜色，记录下秋天的自然景观。

-**文学作品阅读**：

-**建议一**：让学生阅读《秋天的雨》，通过阅读理解秋天的雨的特点和作用。

-**建议二**：讨论《落叶》中的诗句，引导学生体会诗人对秋天的情感表达。

-**艺术创作欣赏**：

-**建议一**：展示梵高的《向日葵》等描绘秋天的绘画作品，让学生欣赏并分析画家的表现手法。

-**建议二**：介绍摄影家拍摄的秋天的风景照片，引导学生从构图、色彩等方面欣赏艺术作品。

-**科学知识学习**：

-**建议一**：通过科普书籍或网络资源，了解候鸟迁徙的路线和习性。

-**建议二**：进行简单的实验，如制作树叶样本，观察树叶的细胞结构。

-**民间习俗了解**：

-**建议一**：讲解中秋节和重阳节的由来和习俗，让学生了解中国传统文化的丰富内涵。

-**建议二**：组织学生参与制作中秋节的月饼或重阳节的糕点，体验传统节日的氛围。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。例如，记录学生在《秋天》一课中参与朗读、角色扮演和讨论的积极性。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中情况，通过学生的眼神接触、身体姿态等来判断。

-学习态度：观察学生对学习的态度，如是否认真听讲、是否积极参与课堂活动等。

2.小组讨论成果展示

-合作效率：评估学生在小组讨论中的合作效果，如是否能够有效分工、是否能够尊重他人意见等。

-表达能力：观察学生在小组讨论中的表达能力，包括语言的组织、逻辑的清晰度等。

-创新思维：评估学生在讨论中是否能够提出新颖的观点或解决方案。

3.随堂测试

-生字认读：通过随堂测试检查学生对新学字词的认读能力，如朗读生字、填写生字卡片等。

-朗读理解：通过朗读课文后回答问题，检查学生对课文内容的理解程度。

-作文能力：在课后布置简单的写作任务，如续写课文，评估学生的写作能力和创造性思维。

4.家庭作业完成情况

-作业准确度：检查学生家庭作业的准确率，如字词书写的正确性、作文的通顺度等。

-作业完成率：评估学生是否按时完成作业，以及作业的质量。

5.教师评价与反馈

-针对课堂表现：对学生的课堂表现给予正面的鼓励和具体的指导，如“你今天回答问题非常积极，继续保持！”或“在角色扮演中，你的表现很有创意，下次可以尝试更多的角色。”

-针对小组讨论成果：对小组讨论的成果进行评价，强调合作和团队精神的重要性，如“你们的讨论很有深度，如果每个人都能发表自己的见解，我们的讨论会更加精彩。”

-针对随堂测试：根据测试结果，指出学生的优点和不足，提供针对性的改进建议，如“你这次的生字测试做得很好，但是在理解课文方面还有一些困难，我们可以一起找找解决的办法。”

-针对家庭作业：对家庭作业的完成情况进行反馈，鼓励学生继续保持良好的学习习惯，如“你的作业很认真，但是有一些地方可以改进，我会给你一些小贴士。”

-综合评价：在学期结束时，对学生的学习情况进行综合评价，包括学习态度、学习成果和学习进步等，提供个性化的学习建议。板书设计①本文重点知识点：

-秋天的季节特征：落叶、果实、凉爽等。

-课文主要情节