人教版初中历史与社会八年级上册 综合探究四 从清明上河图看北宋都市生活 教学设计

人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四从清明上河图看北宋都市生活教学设计主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进一幅神奇的画卷——《清明上河图》，通过这幅画，我们可以穿越时空，一窥北宋时期的都市生活。这节课，我们要从历史的角度，用画中细节来感受那个时代的繁华与变迁。让我们一起期待，在《清明上河图》的陪伴下，开启一段别开生面的历史之旅吧！🎨🏙️🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和审美能力。通过解读《清明上河图》，学生将学会从历史角度观察社会变迁，增强文化自信；同时，通过分析画面细节，提升观察力和审美鉴赏能力，培养对传统艺术的兴趣和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对宋代历史有一定了解，对北宋时期的社会风貌有初步认识，但具体到《清明上河图》这幅画作及其背后的历史细节，学生的知识储备可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中阶段的学生对历史有较强的好奇心，对绘画艺术也抱有兴趣。他们的学习能力主要体现在对图像信息的解读和对历史背景的理解上。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，通过绘画作品来体会历史；而另一些学生可能更习惯于通过文字资料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《清明上河图》内容丰富，细节繁多，学生在分析时可能会遇到解读困难，例如难以理解画面中的人物服饰、建筑风格等所代表的历史信息。此外，对于历史事件与画作之间的联系，学生可能难以建立有效的逻辑联系，需要教师在教学中加以引导和辅助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一册《人教版初中历史与社会八年级上册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备《清明上河图》的高清图片、北宋时期城市生活的视频资料，以及相关的历史背景介绍文本。

3.教学工具：使用投影仪展示图片和视频，准备放大镜以便学生仔细观察画作细节。

4.教室布置：创建分组讨论区，确保每组都有足够的空间进行讨论，同时准备白板和标记笔，以便即时记录和展示学习成果。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清明上河图》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们有没有听说过《清明上河图》？知道它是谁画的吗？”

2.展示一些关于《清明上河图》的图片或视频片段，让学生初步感受这幅画作的宏伟和精细。

3.简短介绍《清明上河图》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清明上河图》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解《清明上河图》的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍《清明上河图》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解《清明上河图》所反映的北宋时期都市生活的真实面貌。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《清明上河图》的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的画面进行分析，如市井生活、官府建筑、交通运输等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《清明上河图》所描绘的社会生活。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从《清明上河图》中汲取历史智慧。

4.小组讨论：让学生分组讨论《清明上河图》在现代社会中的应用和启示，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《清明上河图》相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《清明上河图》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《清明上河图》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《清明上河图》的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调《清明上河图》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《清明上河图》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《东京梦华录》：这是一部关于北宋都城东京（今开封）的市井生活记录，与《清明上河图》相辅相成，可以为学生提供更多关于北宋都市生活的细节。

-《宋史》：作为一部纪传体通史，其中收录了大量的北宋历史资料，包括政治、经济、文化等方面，是深入了解北宋历史的宝贵资料。

-北宋瓷器：北宋时期瓷器制作技艺精湛，如定窑、哥窑等，其器型、纹饰等都是研究北宋社会风貌的重要实物资料。

-北宋绘画作品：除了《清明上河图》，还有其他北宋时期的绘画作品，如张择端的《西湖春晓图》等，可以让学生对比分析，感受不同画家对北宋都市生活的描绘。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《东京梦华录》中关于北宋都市生活的章节，结合《清明上河图》进行对比学习。

-建议学生查阅《宋史》中与北宋都城相关的记载，了解当时的政治、经济状况。

-组织学生参观博物馆或文化遗址，如定窑遗址、哥窑遗址等，实地观察北宋瓷器的制作工艺和艺术特色。

-引导学生收集和欣赏北宋时期的绘画作品，通过艺术鉴赏的方式，感受北宋时期的审美趣味和社会风貌。

-鼓励学生参与历史角色扮演活动，如扮演北宋时期的市民、官员等，通过角色体验，深入理解当时的社会生活。

-利用网络资源，如在线博物馆、历史论坛等，让学生在虚拟环境中进行历史探究，拓宽知识视野。

-布置学生完成一篇关于北宋都市生活的调查报告，要求结合所学知识，对某个特定历史事件或社会现象进行深入分析。

-鼓励学生创作以北宋都市生活为主题的艺术作品，如绘画、写作等，以表达对那个时代的理解和感悟。

-组织学生参加历史知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生学习历史的兴趣，巩固所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《清明上河图》的作者与创作背景

-北宋都市生活的繁荣景象

-画面中的人物服饰、交通工具、建筑风格等细节所反映的历史信息

②关键词：

-清明上河图

-北宋

-都市生活

-画面细节

-历史信息

③重点句子：

-“这幅画生动地描绘了北宋都城汴京的繁华景象。”

-“通过画面中的人物服饰、交通工具、建筑风格等细节，我们可以窥见当时的社会风貌。”

-“《清明上河图》不仅是艺术珍品，更是研究北宋历史的重要资料。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体技术：在课堂教学中，我尝试将《清明上河图》的高清图片和北宋时期城市生活的视频资料融入教学，以直观的方式激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.强化互动式学习：通过分组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作能力和解决问题的能力，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：部分学生在分析《清明上河图》时，对北宋时期的历史背景了解不足，导致对画面中细节的解读不够准确。

2.教学方式单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但仍有部分学生反映课堂节奏过快，未能充分吸收知识。

3.评价方式过于传统：目前的评价方式主要以考试成绩为主，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强历史背景教学：在讲解《清明上河图》之前，我将增加对北宋时期历史背景的介绍，帮助学生更好地理解画面内容。

2.优化教学方法：针对课堂节奏过快的问题，我将适当调整教学节奏，保