神奇的泡泡（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

神奇的泡泡（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：神奇的泡泡——三年级下册综合实践活动（长春版）

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满乐趣的世界——泡泡的世界！🌈在这个课时里，我们将动手制作泡泡，观察泡泡的形状、颜色，还会一起探讨泡泡是如何形成的，以及泡泡背后的科学奥秘。准备好迎接我们的泡泡大冒险了吗？😄核心素养目标我们的目标是培养孩子们的创新精神、实践能力和科学素养。通过本次泡泡实验，孩子们将学会观察、提问、实验和分享，增强他们的动手操作能力和观察能力，激发他们对科学的兴趣，同时培养他们的团队合作意识和沟通能力。在这个过程中，我们期待孩子们能够体验到探索的乐趣，学会用科学的方法去解决问题。🌟💡学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过简单的科学实验，比如观察植物生长、制作简易的过滤器等。他们对于实验的基本步骤和观察方法有一定的了解，这将为今天的泡泡实验奠定基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对实验活动特别感兴趣。他们的动手操作能力正在逐步提升，能够跟随教师的指导完成简单的实验步骤。在学习风格上，他们既有独立操作的能力，也喜欢在小组中合作学习，通过交流分享来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于泡泡实验涉及到液体的使用和操作，部分学生可能会遇到控制液量、吹泡泡技巧上的困难。此外，观察泡泡的形状、颜色和变化时，学生可能需要更多的时间和耐心来仔细观察和记录。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些挑战，同时培养他们的耐心和细致观察的习惯。教学资源-硬件资源：透明塑料瓶、洗洁精、水、吸管、细线、剪刀、记录本、彩笔、安全眼镜

-课程平台：班级教室

-信息化资源：科学实验视频（用于教学演示）

-教学手段：实物展示、小组合作、讨论分享、动手操作教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泡泡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有吹过泡泡呢？泡泡是怎样的？你们对泡泡有什么好奇？”

展示一些色彩斑斓的泡泡图片或视频片段，让学生初步感受泡泡的魅力和神秘。

简短介绍泡泡的基本概念和它们在我们生活中的应用，比如在生日派对、节日装饰等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泡泡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解泡泡的定义，即由液体表面张力形成的薄膜。

详细介绍泡泡的组成部分，包括液体、薄膜和气泡。

使用泡泡形成示意图，帮助学生理解泡泡是如何通过吹气、表面张力等原理形成的。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泡泡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泡泡案例进行分析，如肥皂泡、吹泡泡玩具、泡泡艺术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泡泡的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用泡泡进行科学实验或艺术创作。

小组讨论：让学生分组讨论泡泡的未来发展或改进方向，鼓励他们提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泡泡相关的主题进行深入讨论，如“如何制作更大、更持久的泡泡”或“泡泡在科学实验中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泡泡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泡泡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泡泡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调泡泡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泡泡。

布置课后作业：让学生回家后尝试制作泡泡，观察并记录泡泡的特性，或者设计一个以泡泡为主题的科学小实验，下节课分享实验过程和结果。

教学过程中，教师应确保每个环节都有明确的引导和互动，鼓励学生积极参与，通过提问、讨论和实验操作，让学生在轻松愉快的环境中学习科学知识。同时，教师应注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过参与泡泡实验和讨论，取得了以下显著的学习效果：

1.**科学认知的提升**：

学生们对泡泡的科学原理有了更深入的理解，包括液体表面张力、气泡形成的过程等。他们能够识别泡泡的组成部分，并解释其形成的原因。

2.**动手操作能力的增强**：

通过亲自制作泡泡，学生们提高了动手操作的能力。他们学会了如何控制吹气的力度和角度，以及如何使用不同的工具来制作不同形状和大小的泡泡。

3.**观察能力的培养**：

在观察泡泡的过程中，学生们学会了如何细致地观察并记录现象。他们能够描述泡泡的颜色、形状、大小以及它们在空气中的运动轨迹。

4.**问题解决能力的提高**：

在小组讨论和案例分析中，学生们学会了如何分析问题，提出解决方案，并讨论改进方向。他们能够运用所学知识来解决实际问题，如设计更稳定的泡泡或探索泡泡在不同环境下的行为。

5.**合作与交流能力的提升**：

通过小组合作，学生们学会了如何与他人沟通、协作。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，并在团队中发挥各自的优势。

6.**创新思维的开发**：

在讨论泡泡的未来发展和改进方向时，学生们展现了创新思维。他们提出了许多新颖的想法，如使用不同的材料制作泡泡，或者探索泡泡在艺术创作中的应用。

7.**科学兴趣的激发**：

通过本次实验和讨论，学生们对科学产生了浓厚的兴趣。他们对于科学实验的乐趣和科学原理的奥秘感到好奇，这为未来进一步学习科学知识奠定了基础。

8.**情感态度价值观的培养**：

在整个学习过程中，学生们体验到了探索的乐趣和成功的喜悦。他们学会了坚持不懈，面对挑战时不轻言放弃，这些积极的情感态度对他们的成长具有重要意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的尾声，让我们一起来回顾一下今天所学的知识吧。今天，我们一起探索了泡泡的奥秘，了解了泡泡的形成原理、组成部分以及它们在生活中的应用。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**泡泡的形成**：我们学习了泡泡是由液体表面张力形成的薄膜包裹气体而构成的。

2.**泡泡的组成部分**：泡泡由内而外包括气体、液体薄膜和表面层。

3.**泡泡的特性**：泡泡具有形状、颜色、大小和透明度等特性，这些特性受液体和环境影响。

4.**泡泡的应用**：泡泡在科学实验、艺术创作、娱乐活动中都有广泛的应用。

-**科学知识的积累**：通过今天的实验和讨论，我们对泡泡有了更深入的了解，这是科学知识积累的重要一步。

-**探索精神的培养**：在探索泡泡的过程中，我们培养了好奇心和探索精神，这是科学家必备的品质。

-**实践能力的提升**：动手制作泡泡，让我们在实践中提高了动手操作的能力。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们进行一个小测试。请同学们认真完成以下问题：

1.泡泡是由什么形成的？请用简洁的语言描述。

2.泡泡的主要组成部分有哪些？

3.影响泡泡大小的因素有哪些？

4.请简述泡泡在科学实验中的应用。

请同学们拿出笔和纸，独立完成测试。完成后，我会请几位同学上来分享他们的答案，并给予适当的点评和指导。希望大家都能在今天的课堂上有所收获，期待你们在下一次的课堂上继续展现你们的进步！🌟📚板书设计①本文重点知识点：

-泡泡的形成原理

-泡泡的组成部分

-影响泡泡大小的因素

-泡