九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第2节 体验化学探究教学设计3 （新版）鲁教版

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第2节体验化学探究教学设计3（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索化学的奥秘，开启化学学习的旅程。这节课，我们要学习的是“九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第2节体验化学探究”。这本书里，我们将通过一系列有趣的实验和现象，来感受化学的魅力。准备好，让我们一起踏上化学的奇妙之旅吧！🚀🌟核心素养目标培养学生科学探究精神，提升观察能力和实验操作技能；增强对化学现象的好奇心和求知欲；学会运用科学方法分析和解释化学现象，培养科学思维；树立化学与生活紧密相连的观念，激发社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握基本的化学实验操作方法，如正确使用试管、酒精灯等实验器材。

②通过实验，观察并记录化学现象，如颜色变化、气体生成等。

③理解并解释简单的化学反应原理，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。

2.教学难点，

①理解化学变化和物理变化的区别，能够准确判断实验中的变化类型。

②分析实验数据，得出科学结论，并能够用适当的化学术语进行描述。

③将实验结果与课本知识相结合，加深对化学概念的理解和应用能力。

④培养学生的团队合作精神和问题解决能力，在实验中学会交流与合作。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入化学概念和实验原理，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生亲自进行化学实验，让学生在实践中学习，增强动手能力。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论实验现象和结果，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示实验步骤和化学原理，提高教学直观性和趣味性。

2.实验视频：播放化学实验视频，让学生在观看中学习实验技巧和安全知识。

3.互动软件：使用互动教学软件，进行在线实验模拟，增强学生的参与感和学习效果。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们要一起走进化学的世界，开启一段奇妙的探索之旅。你们知道吗？化学其实就在我们身边，从食物的烹饪到药品的研发，都离不开化学的功劳。今天，我们就从最简单的化学实验开始，一起感受化学的魅力。首先，请大家思考一个问题：你们能想到生活中哪些现象与化学有关呢？（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解化学实验的基本操作，如如何正确使用试管、酒精灯等实验器材，以及实验过程中的安全注意事项。（用时10分钟）

②通过演示实验，展示颜色变化、气体生成等化学现象，引导学生观察并记录实验结果。（用时10分钟）

③讲解酸碱中和反应、氧化还原反应等基本化学反应原理，帮助学生理解化学变化的本质。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组进行简单的化学实验，如观察金属与酸的反应，记录实验现象，并尝试解释实验结果。（用时15分钟）

②学生根据实验结果，绘制实验现象图，并进行小组讨论，分析实验数据，得出科学结论。（用时15分钟）

③学生分享实验心得，交流实验过程中遇到的问题和解决方法，提高团队合作能力。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①关于实验现象的讨论：例如，为什么金属与酸反应会产生气泡？为什么溶液的颜色会发生变化？

②关于实验原理的讨论：例如，酸碱中和反应的实质是什么？氧化还原反应中电子的转移是如何发生的？

③关于实验方法的讨论：例如，如何提高实验的准确性？如何优化实验步骤？

5.总结回顾

-内容：同学们，今天我们一起学习了化学实验的基本操作和化学反应原理，通过实验观察和讨论，我们对化学现象有了更深入的理解。希望大家在今后的学习中，继续保持对化学的好奇心，勇于探索，勇于实践。最后，让我们回顾一下本节课的重点内容：化学实验的基本操作、酸碱中和反应、氧化还原反应等。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，发现化学的奇妙之处。（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-化学元素周期表：介绍元素周期表的结构，包括周期、族、原子序数、原子质量等基本概念，以及如何通过周期表查找元素信息。

-常见化学反应类型：详细讲解酸碱反应、氧化还原反应、置换反应等常见化学反应的类型、特点和应用。

-化学实验安全知识：介绍化学实验中的安全操作规程，包括实验前的准备工作、实验过程中的注意事项以及事故处理方法。

-化学在生活中的应用：探讨化学在食品、药品、能源、环保等领域的应用，让学生了解化学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《化学的乐趣》、《化学世界之旅》等科普书籍，以增加对化学的兴趣和了解。

-观看化学纪录片：推荐学生观看《化学的秘密》、《元素的故事》等纪录片，通过生动的画面和故事，激发学生对化学的好奇心。

-参加化学竞赛：鼓励学生参加化学奥林匹克竞赛、化学实验技能竞赛等活动，提升学生的化学知识和实验技能。

-参观化学实验室：组织学生参观学校或社区的化学实验室，让学生亲身体验化学实验的魅力，增强实践能力。

-开展家庭小实验：鼓励学生在家长的指导下，利用家中常见物品进行简单的化学实验，如制作酸碱指示剂、观察植物生长等，培养动手能力和创新思维。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如化学教育网站、在线实验平台等，进行自主学习，拓展知识面。

-组织化学主题讲座：邀请化学专家或教师进行化学主题讲座，分享化学领域的最新研究成果和有趣的现象，激发学生的学习兴趣。

-创设化学实践活动：组织学生参与化学实践活动，如化学实验设计、化学知识竞赛等，提高学生的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的出勤情况，确保每位学生都能参与到课堂活动中。

-记录学生的注意力集中程度，关注学生的眼神交流和课堂参与度。

-评估学生的实验操作是否规范，如使用试管、酒精灯等实验器材的熟练程度。

-关注学生在课堂提问和回答中的表现，评估学生的知识掌握和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的组织能力和合作精神，如是否能够有效分工、积极交流。

-评估小组展示的实验结果是否准确，展示方式是否清晰易懂。

-评价学生在讨论中的表达能力和逻辑思维，如能否用简洁的语言描述实验现象和结论。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对化学反应原理的理解程度。

-评估学生对实验现象的观察和分析能力。

-评估学生对化学实验安全知识的掌握情况。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括实验操作、讨论参与、知识掌握等方面。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的实验操作，给予具体指导和建议，如改进实验步骤、注意实验安全等。

-针对学生的讨论成果，鼓励创新思维，提出进一步的问题和思考。

-针对学生的知识掌握情况，及时调整教学策略，确保学生能够理解和应用所学知识。

-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和鼓励，同时指出不足，帮助学生改进。

教学评价与反馈的具体实施如下：

-课堂表现：每天课后，教师将根据学生的出勤、注意力、实验操作和课堂参与情况进行评价，并记录在学生的成长档案中。

-小组讨论成果展示：每组在展示结束后，教师将根据展示内容、小组合作和展示效果进行评价，并给予针对性的反馈。

-随堂测试：每周进行一次随堂测试，测试内容包括化学反应原理、实验现象和实验安全知识，测试后将进行批改和讲解，帮助学生巩固知识。

-学生自评与互评：每学期末，组织学生进行自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，并互相学习，共同进步。

-教师评价与反馈：教师将在每节课后及时给予学生反馈，包括对实验操作的指导、对讨论成果的评价以及对知识掌握情况的点评。同时，教师将定期与学生家长沟通，共同关注学生的学习进步。板书设计1.文本文重点知识点：

①化学实验的基本操作

②常见化学反应类型及其特点

③实验现象的观察与分析

2.关键词：

①试管、酒精灯、烧杯

②酸碱中和、氧化还原、置换

③观察力、分析力、实验安全

3.重点句子：

①“实验操作规范是化学实验成功的关键。”

②“化学反应的类型决定了反应的特性和结果。”

③“实验现象是化学实验中获取信息的重要途径。”课后作业1.实验操作题：

-题目：请描述如何使用试管进行液体加热实验，包括实验步骤和注意事项。

-答案：实验步骤：1.将试管固定在铁架台上；2.在试管中加入适量的液体；3.用酒精灯加热试管底部；4.观察液体沸腾现象；5.实验结束后，关闭酒精灯，等待试管冷却。注意事项：1.加热时，试管口应略向下倾斜，以防液体溅出；2.加热时，要用试管夹夹住试管，避免直接用手触摸；3.加热过程中，注意观察液体变化，防止试管破裂。

2.化学反应类型判断题：

-题目：下列反应中，属于氧化还原反应的是？

A.2HCl+CaCO3→CaCl2+H2O+CO2↑

B.H2SO4+2NaOH→Na2SO4+2H2O

C.2KClO3→2KCl+3O2↑

D.Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

-答案：C.2KClO3→2KCl+3O2↑

3.实验现象分析题：

-题目：在实验中，将铜片放入稀硫酸中，观察到铜片表面有气泡产生，请分析可能的原因。

-答案：铜片与稀硫酸反应，生成硫酸铜和氢气。反应方程式为：Cu+H2SO4→CuSO4+H2↑。气泡产生的原因是氢气在铜片表面聚集，形成气泡。

4.化学实验安全知识应用题：

-题目：在实验室中，如果不慎将酸溅入眼中，应采