习作：变形记（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

习作：变形记（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：变形记（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版设计意图嘿，各位小作家们，今天我们要一起走进一个奇妙的世界，那就是“变形记”！在这个世界里，我们可以自由地想象，让任何事物都能变得与众不同。通过这节课的学习，我希望你们能学会如何把一个普通的物体或人物变成一个有趣、独特的故事角色。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的变形之旅吧！😄🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力和文学素养。通过“变形记”的习作练习，学生将学会运用丰富的想象力和创意思维，将普通事物赋予生动的故事性和情感，从而提升他们的文学鉴赏力和自主写作能力。同时，通过合作交流，学生将学会尊重他人观点，培养批判性思维和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够理解常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并对童话故事有一定的阅读经验。此外，他们已经学习了如何进行简单的写作，包括记叙文的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对想象力丰富的故事特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速吸收新知识。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在发挥想象力时感到困难，难以将抽象的概念转化为具体的故事情节。此外，学生在组织语言和表达情感时可能会遇到障碍，导致写作内容缺乏生动性和感染力。同时，由于写作技巧的限制，学生在描述细节和构建故事框架时可能会遇到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《语文》六年级上册统编版教材，以便查阅相关课文和习作指导。

2.辅助材料：准备与“变形记”相关的图片、插图，以及一些经典童话故事的视频片段，以激发学生的想象力和创作灵感。

3.教学课件：制作包含写作技巧讲解、写作示例和练习题的PPT，便于学生直观学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内交流想法，同时准备一些创意写作工具，如彩色笔、便签纸等，以供学生自由发挥。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和视频，要求学生预习《变形记》的相关内容，并了解基本的写作技巧。

设计预习问题：我会设计问题如“你见过哪些有趣的变形故事？变形后的人物会有哪些特点？”来引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和参与讨论的情况来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解变形记的基本概念和写作手法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习成果以思维导图或小作文的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习对变形记有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过讲述一个简单的变形故事来引入课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解变形记的写作技巧，如如何设定主题、如何创造变形效果等。

组织课堂活动：我会设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验变形过程。

解答疑问：对于学生在活动中提出的疑问，我会及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，发挥自己的想象力。

提问与讨论：学生提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解变形记的写作技巧。

实践活动法：通过角色扮演等活动让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动深入理解变形记的写作技巧，并学会在实际中应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一篇以“变形记”为主题的作文，要求学生发挥想象力，创作一个有趣的故事。

提供拓展资源：我会推荐一些变形记相关的书籍和电影，供学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：我会认真批改学生的作文，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成作文创作。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解变形记的相关知识。

反思总结：学生对自己的作文进行反思，总结写作中的得与失。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业培养学生的独立写作能力。

反思总结法：通过反思帮助学生提高写作水平。

作用与目的：

学生通过课后作业巩固所学知识，并通过拓展学习提高自己的文学素养。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过参与“变形记”的习作活动，取得了以下显著的学习效果：

1.想象力和创造力的提升

2.语言表达能力的增强

在习作过程中，学生们需要运用丰富的词汇和恰当的修辞手法来描述变形后的角色和情节。通过不断地练习，学生们在语言表达方面取得了显著进步，能够更加准确地传达自己的思想和情感。

3.文学鉴赏能力的提高

4.写作技巧的掌握

本节课的教学内容涵盖了记叙文的基本结构和写作技巧，如开头、结尾、过渡等。通过课堂讲解和实践活动，学生们掌握了这些写作技巧，并在自己的作文中得到了有效运用。

5.团队合作意识的培养

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中提出自己的见解。这种团队合作的经验有助于培养学生的团队意识和沟通能力。

6.批判性思维的锻炼

在分析变形故事的过程中，学生们需要思考故事背后的深层含义，如人性的探讨、社会现象的反映等。这种思考过程有助于培养学生的批判性思维，使他们能够从多个角度看待问题。

7.自主学习能力的发展

8.情感态度与价值观的培养

在创作变形故事的过程中，学生们不仅锻炼了自己的写作能力，还学会了关注社会现象，思考人生价值。他们能够从故事中体会到真善美，培养自己的道德观念和价值观。教学反思这节课下来，我对“变形记”的教学有了几点深刻的反思。

首先，我发现学生的想象力非常丰富。在讨论变形故事时，他们提出了许多奇特的想法，比如将一棵树变成一位魔法师，或者让一只猫学会说话。这让我意识到，孩子们的心中充满了无限的可能，作为老师，我需要做的不仅仅是引导，还要激发他们去探索这些可能性。

其次，我在课堂上看到了学生们在写作上的进步。他们能够根据故事情节，合理地运用修辞手法，使作文更加生动有趣。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。同时，我也发现了一些问题，比如有些学生对于如何设置故事背景和情节发展还不太熟悉，这需要在接下来的教学中加强指导。

然后，我注意到课堂上的互动环节对学生的影响很大。当学生们分组讨论时，他们更加积极地参与到课堂活动中，提出了许多有见地的观点。这让我认识到，合作学习对于培养学生的团队精神和沟通能力是非常有帮助的。

此外，我也反思了自己的教学方式。我发现，有时候我在讲解知识点时过于详细，导致学生失去了自主思考的机会。在未来的教学中，我会更加注重启发式教学，引导学生自己去发现问题和解决问题。

还有，我对学生的写作兴趣有了新的认识。有些学生对于写作并没有太大的热情，但当他们能够将一个普通的故事通过变形变得有趣时，他们的兴趣就被激发了。这让我明白，作为教师，我们需要找到每个学生的兴趣点，并以此为契机，激发他们的学习动力。

最后，我认为这节课的教学效果还是不错的。学生们不仅掌握了变形记的写作技巧，还提升了他们的想象力和创造力。当然，也有一些不足之处，比如时间分配上可能不够合理，导致某些环节的讨论不够深入。在今后的教学中，我会更加注意时间的分配，确保每个环节都能得到充分的展开。内容逻辑关系①变形记的基本概念与特点

-变形的定义：事物发生显著的变化，尤其是形态上的变化。

-变形记的特点：奇幻、荒诞、寓意深刻。

②变形记的写作技巧

-设定主题：明确故事想要传达的中心思想。

-构建情节：设计合理的情节发展，使故事具有连贯性。

-创造角色：塑造具有独特性格和经历的变形角色。

-运用修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表现力。

③变形记的阅读与欣赏

-分析故事背景：了解故事发生的时代背景和社会环境。

-体会作者意图：理解作者通过变形记想要表达的思想和情感。

-比较不同变形记：分析不同作品中的变形元素，探讨其异同。典型例题讲解1.例题：

小明家的花园里有一棵苹果树，有一天，苹果树突然变形了，变成了一个会说话的苹果树。请以“会说话的苹果树”为题，写一篇短文。

答案：

会说话的苹果树

在我家的花园里，有一棵苹果树，它长得枝繁叶茂，每年都会结出甜美的苹果。可是，有一天，这棵苹果树竟然会说话了！

“嗨，小朋友，我是这棵苹果树。你知道吗，我可是有魔法的哦！”苹果树的声音温和而富有磁性。

我惊讶地看着它，问道：“苹果树，你真的会说话吗？”

“当然啦！”苹果树微笑着说，“自从我喝了那瓶神奇的液体，我就有了魔法。现在，我可以和你聊天，还能告诉你关于苹果的故事呢。”

从那天起，苹果树成了我的好朋友。每天放学回家，我都会去找它聊天。它告诉我苹果树的历史，告诉我苹果树的成长过程，还告诉我许多关于苹果的有趣故事。

有一天，我好奇地问苹果树：“你为什么会选择告诉我这些呢？”

苹果树想了想说：“因为我知道，你是一个热爱生活、热爱学习的好孩子。我希望你能从我的故事中汲取智慧，成为一个更优秀的人。”

从那以后，我更加珍惜和苹果树的友谊，也明白了，有时候，生活中的美好，往往就隐藏在那些看似平凡的事物中。

2.例题：

小红家的狗叫旺财，有一天，旺财突然变形了，变成了一只会飞的狗。请以“会飞的旺财”为题，写一篇短文。

答案：

会飞的旺财

旺财是我家的小狗，它忠诚、可爱，陪伴我度过了许多快乐的时光。可是，有一天，旺财竟然会飞了！

“旺财，你真的会飞吗？”我惊讶地问道。

旺财摇着尾巴，兴奋地回答：“当然了！我喝了那瓶神奇的药水，现在可以飞到天上去了。”

从那天起，旺财成了我的空中伙伴。我们一起飞越高山，穿越云层，见识了美丽的风景。

有一天，我在空中对旺财说：“旺财，你飞得这么高，一定看到了很多奇妙的事物吧。”

旺财自豪地说：“是啊，我看到了许多美丽的云朵，还有飞鸟和彩虹。不过，我最喜欢的还是和你一起飞翔。”

我明白了，旺财变形飞行的背后，是我们之间深厚的友谊。这份友谊，让我感受到了无尽的快乐。

3.例题：

小明家的自行车突然变形了，变成了一辆会说话的自行车。请以“会说话的自行车”为题，写一篇短文。

答案：

会说话的自行车

我家的自行车已经陪伴我多年，它见证了我的成长。有一天，这辆自行车竟然会说话了！

“嗨，小朋友，我是你的自行车。你知道吗，我可是有魔法的哦！”自行车的声音清脆而富有活力。

我好奇地问道：“自行车，你真的会说话吗？”

“当然了！”自行车笑着回答，“自从我喝了那瓶神奇的药水，我就有了魔法。现在，我可以和你聊天，还能告诉你关于自行车的故事呢。”

从那天起，自行车成了我的忠实伙伴。每天上学放学，我都会和它聊天。它告诉我自行车的历史，告诉我如何保养自行车，还告诉我许多关于自行车的趣事。

有一天，我感激地对自行车说：“谢谢你，我的自行车，是你让我学会了坚持和努力。”

自行车温柔地回答：“不用谢，我的小主人。只要你需要，我永远都会陪伴在你身边。”

4.例题：

小红家的猫突然变形了，变成了一只会跳舞的猫。请以“会跳舞的猫”为题，写一篇短文。

答案：

会跳舞的猫

我家的小猫叫咪咪，它活泼可爱，总是能给我带来欢乐。有一天，咪咪竟然会跳舞了！

“咪咪，你会跳舞吗？”我惊讶地问道。

咪咪优雅地跳起舞来，回答说：“当然了！我喝了那瓶神奇的药水，现在可以跳舞了。”

从那天起，咪咪成了我的舞蹈伙伴。我们一起在客厅里跳舞，享受着音乐带来的快乐。

有一天，我感叹地对咪咪说：“咪咪，你跳舞的样子真美，你一定很努力吧。”

咪咪眨了眨眼睛，笑着说：“是啊，为了能跳得更好，我每天都练习。不过，最重要的是，和你一起跳舞，我觉得很快乐。”

5.例题：

小明家的鱼缸里的金鱼突然变形了，变成了一条会说话的金鱼。请以“会说话的金鱼”为题，写一篇短文。

答案：

会说话的金鱼

我家鱼缸里的金鱼叫小金，它总是游来游去，给我带来欢乐。有一天