人教版七年级上册历史与社会第二单元 第 二课《自然环境》教学设计2 （2份打包）

人教版七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》教学设计2（2份打包）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《自然环境》这个神奇的话题。这节课，我们将走进人教版七年级上册历史与社会第二单元，第二课的学习之旅。我们要聊一聊我们生活的这片土地，她究竟有哪些特别的地方呢？教材里可是有很多有趣的线索哦！从山川河流到动植物，再到气候地貌，这些内容都与我们的日常生活息息相关。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的探索之旅吧！🚀💫核心素养目标分析同学们，今天我们的课堂不仅仅是为了学习知识，更是为了培养我们的核心素养。在本节课中，我们希望同学们能够：

1.**增强历史意识**：通过了解自然环境的历史变迁，培养对自然环境的尊重和保护意识。

2.**发展地理思维**：学会运用地理知识分析自然环境与人类社会的关系。

3.**提升审美素养**：欣赏自然景观，感受大自然的神奇和美丽。

4.**培养实践能力**：通过实践活动，如实地考察，将理论知识应用于实际生活中。让我们一起在学习中成长，成为具有社会责任感和实践能力的现代人。🌟🌍📚教学难点与重点1.教学重点，①

①理解自然环境对人类社会的影响：通过案例分析和地图展示，让学生认识到自然环境对人类居住、生产、文化等方面的影响。

②掌握自然环境的分类和特征：引导学生识别不同的自然环境类型，如山地、平原、水域等，并了解它们的地理特征和生态功能。

2.教学难点，①

①分析自然环境变化的原因：引导学生思考自然环境变化的原因，包括自然因素和人为因素，如气候变化、过度开发等。

②评价人类活动对自然环境的影响：培养学生运用所学知识评价人类活动对自然环境的影响，形成可持续发展的观念。

②结合实际，运用知识：鼓励学生在现实生活中寻找自然环境的例子，将理论知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触摸屏互动白板、电子地图软件

-课程平台：人教版历史与社会课程资源库、在线教学平台

-信息化资源：自然环境相关的图片库、视频资料、地理信息系统（GIS）数据

-教学手段：实物教具（地形模型）、地图册、课堂讨论卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关视频和文档，让学生了解自然环境的基本概念和分类。

设计预习问题：例如，我会提出“为什么说水资源是生命之源？”这样的问题，引导学生思考自然环境的重要性。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，以及课堂上的提问情况，来监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解自然环境的多样性。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并在小组内讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅自然风光的图片，引导学生思考自然环境对人类的影响。

讲解知识点：详细讲解自然环境的分类，如气候、地形、植被等，并结合实例讲解。

组织课堂活动：设计“自然环境的保护”角色扮演活动，让学生分组讨论如何保护自然环境。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，及时进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在角色扮演活动中，积极表达自己的观点和想法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解自然环境的复杂性和多样性。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中体验环境保护的重要性。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于自然环境保护的调查报告，要求学生调查家乡的自然环境状况。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生进一步了解自然环境保护的知识。

反馈作业情况：对学生的调查报告进行批改，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成调查报告，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，提高自我学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维和自我提升的能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过一系列的自主学习、课堂互动和实践应用，取得了显著的学习效果。以下是对学生学习效果的具体分析：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确描述自然环境的分类，如气候、地形、植被等，并理解它们之间的关系。

-学生能够识别不同类型的自然环境，并举例说明它们对人类生活的影响。

-学生对自然环境变化的原因有了初步的认识，包括自然因素和人为因素。

2.**能力提升**

-**分析能力**：通过案例分析和讨论，学生能够分析自然环境变化的原因，并评价人类活动对自然环境的影响。

-**实践能力**：在“自然环境的保护”角色扮演活动中，学生能够提出实际的保护措施，如节约用水、减少污染等。

-**创新能力**：学生在完成调查报告时，能够结合所学知识，提出创新性的环境保护建议。

3.**情感态度与价值观**

-学生对自然环境产生了更深的尊重和保护意识，认识到人类与自然环境的紧密联系。

-学生树立了可持续发展的观念，认识到自己在环境保护中的责任和义务。

-学生在团队合作中培养了合作精神和沟通能力，增强了集体荣誉感。

4.**具体表现**

-**课堂参与度**：学生在课堂上积极发言，提问和回答问题，表现出浓厚的兴趣和参与热情。

-**作业完成质量**：课后作业如调查报告，质量较高，内容丰富，体现了学生的实际应用能力。

-**拓展学习**：部分学生在课后利用推荐资源进行进一步学习，拓宽了知识面。

5.**案例分析**

-在讲解“水资源的重要性”时，学生通过小组讨论，提出了节约用水、保护水源的具体措施，如家庭用水循环利用、参与植树造林活动等。

-在“自然环境的保护”角色扮演活动中，学生模拟了不同角色，如政府官员、环保志愿者、普通市民等，通过角色扮演，提出了切实可行的环境保护方案。

6.**反思与改进**

-学生在反思总结中，认识到自己在某些方面的不足，如对某些自然环境的理解不够深入，提出了改进措施，如加强课外阅读、参与实地考察等。

-教师根据学生的学习效果，调整了教学策略，如增加实践活动、提供更多拓展资源等，以更好地满足学生的学习需求。板书设计1.自然环境概述

①自然环境的定义

②自然环境的分类

-气候

-地形

-植被

-水文

③自然环境的特点

-多样性

-变化性

-互动性

2.自然环境与人类活动的关系

①人类活动对自然环境的影响

-资源利用

-环境污染

-生物多样性减少

②自然环境对人类活动的影响

-生存条件

-生产方式

-文化发展

3.自然环境保护

①环境保护的重要性

②环境保护措施

-法律法规

-技术创新

-公众参与

③可持续发展理念

-资源节约

-环境友好

-社会和谐作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《自然环境》这一章节的学习成果，提高他们的综合能力，以下是我为同学们布置的作业：

1.**自然环境调查报告**：

-作业要求：每位同学选择自己家乡或所在社区的自然环境类型，如森林、湖泊、农田等，进行实地调查。

-调查内容包括：自然环境的基本特征、对人类生活的影响、存在的问题以及可能的保护措施。

-提交形式：以报告的形式提交，包括文字描述、图片展示和图表分析。

-目的：通过实地调查，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

2.**环境保护行动计划**：

-作业要求：根据调查报告，每位同学提出一个针对所选自然环境类型的环境保护行动计划。

-计划内容应包括：具体的目标、实施步骤、预期效果和需要的资源。

-提交形式：以书面报告的形式提交。

-目的：培养学生的规划能力和责任感。

3.**小组讨论与展示**：

-作业要求：学生分成小组，讨论自然环境与人类生活的关系，并准备一个展示PPT。

-展示内容可以包括：自然环境对人类的影响、环境保护的重要性以及个人或社区可以采取的行动。

-提交形式：在下一节课进行小组展示。

-目的：通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

作业反馈：

为了确保作业的有效性和学生的学习效果，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细评价**：对每个学生的作业进行详细评价，不仅指出优点，也指出需要改进的地方。

3.**个性化指导**：针对每个学生的具体问题，给出个性化的改进建议，帮助他们提高。

4.**公开反馈**：在课堂上公开反馈作业情况，鼓励学生之间的互相学习和借鉴。

5.**持续跟进**：对于作业中反映出的共性问题，将在后续的教学中进行针对性的讲解和练习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在讲解自然环境与人类活动的关系时，我尝试通过创设情境，如模拟自然环境变化对人类生活的影响，让学生更直观地理解抽象的概念。

2.**实践活动的设计**：我设计了“自然环境保护行动计划”的作业，鼓励学生将理论知识应用于实际，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在小组讨论和展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为对课题不够熟悉或者缺乏自信。

2.**作业反馈不够个性化**：在批改作业时，我发现自己在给出反馈时不够具体，未能针对每个学生的实际情况给出针对性的建议。

3.**课堂互动形式单一**：虽然设计了角色扮演等活动，但整体上课堂互动的形式还是较为单一，可能限制了学生的创造性思维。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更多的预习资料和背景信息，让学生对课题有更深入的了解。同时，我会鼓励学生提出问题，并鼓励他们在课堂上积极发言。

2.**个性化作业反馈**：在今后的教学中，我会更加注重作业的个性化反馈。对于每个学生的作业，我会给出具体的评价和改进建议，帮助他们找到自己的学习节奏和提升点。

3.**丰富课堂互动形式**：为了激发学生的创造性思维，我计划尝试更多样化的课堂互动形式，如辩论赛、案例分析等，让学生在互动中学习，在竞争中成长。此外，我也会鼓励学生利用多媒体技术，如制作PPT、视频等，来展示他们的学习成果。课后作业为了帮助学生巩固《自然环境》这一章节的学习内容，以下是一些课后作业题目：

1.**案例分析题**：

题目：分析以下案例，说明自然环境变化对人类生活的影响。

案例内容：某地区近年来频繁发生干旱，导致农作物减产，居民生活用水紧张。

答案：自然环境变化（干旱）对人类生活的影响包括：农作物减产，影响居民的生活质量；生活用水紧张，可能导致居民生活不便；可能引发社会问题，如粮食安全和社会稳定。

2.**问题解决题**：

题目：如果你所在的社区面临水资源短缺的问题，你会提出哪些解决方案？

答案：解决方案可能包括：节约用水，如减少洗澡时间、修复漏水等；收集雨水，如建设雨水收集系统；推广节水型器具，如节水马桶、淋浴头等；宣传节水意识，提高居民的节水意识。

3.**比较分析题**：

题目：比较森林和沙漠两种自然环境的特征，并分析它们对人类活动的影响有何不同。

答案：森林特征：丰富的植被、多样的生物种类、稳定的水循环等；沙漠特征：植被稀少、干旱少雨、生物种类单一等。对人类活动的影响不同：森林有助于保持水土、调节气候、提供生物资源等；沙漠则可能限制农业生产、影响居民健康、增加水资源需求等。

4.**图表分析题**：

题目：根据以下图表，分析我国某地区