六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part B第二课时教学设计2 人教PEP版

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第二课时教学设计2人教PEP版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，大家好！今天咱们来聊聊六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第二课时的教学设计。这一课呢，主要围绕过去和现在的对比展开，引导学生关注生活变化，提高语言表达能力。咱们教材这一章节的内容有：谈论过去和现在的生活、工作、学习等方面的差异。通过这节课的学习，孩子们可以更好地理解现在和过去的关系，学会用英语描述生活变化。咱们要结合学生的实际生活，让他们在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语应用能力。准备好了吗？咱们一起来开启这段有趣的英语之旅吧！🌟📚🎉核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比过去和现在的学习，学生将提升语言能力，学会运用英语描述生活变化；增强文化意识，理解不同时代的生活差异；锻炼思维品质，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过参与互动和合作学习，提高学习能力，培养自主学习的能力和终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确使用一般过去时和一般现在时来描述过去和现在的生活变化，例如使用“usedto”和“now”等结构。

②引导学生通过图片和情景对话，识别并使用表示时间、地点、人物和活动的词汇，如“usedtolivein...”，“nowlivein...”，“goto...”，“studyat...”等。

③培养学生运用英语进行简单对比和描述的能力，如能够用完整的句子表达“Then,I.../Now,I...”。

2.教学难点，

①理解并运用“usedto”和“now”等结构来表达过去和现在的变化，这对于一些学生来说可能需要额外的练习和指导。

②在复杂的语境中区分和使用不同的时态，尤其是在描述多个时间点的变化时，学生可能容易混淆。

③学生在描述生活变化时，可能会遇到词汇量不足的问题，需要教师提供丰富的词汇支持和语境练习。

④鼓励学生进行创造性的表达，尤其是在描述个人经历时，需要他们能够灵活运用所学语言知识，这可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级下册Unit4ThenandnowPartB。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同年代的家庭、学校和生活场景的照片，以及相关的图表和视频资料，以辅助学生理解和对比过去和现在。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在讲台上准备投影仪和屏幕，用于展示多媒体资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同年代的家庭照片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkisdifferentbetweenthenandnow?Canyouguesswhatchangeshavehappenedinourlives?”

-回顾旧知：简要回顾一般过去时和一般现在时的用法，提醒学生：“Remember,wehavelearnedaboutpastandpresenttensesbefore.Today,wearegoingtotalkmoreabouthowourliveshavechangedovertime.”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍“usedto”和“now”的用法，以及如何用这些结构来表达过去和现在的生活变化。

-“Usedto”结构：Explainthat“usedto”isusedtotalkaboutthingsthatweretrueinthepastbutarenottruenow.Showexampleslike“Iusedtoliveinasmalltown,butnowIliveinabigcity.”

-“Now”结构：Discusshow“now”isusedtodescribethingsthataretrueatthepresenttime.Giveexamplessuchas“Now,Igotoabigschoolwithmanystudents.”

-举例说明：通过情景对话和故事，展示如何在实际对话中使用这些结构。

-情景对话：Createashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirpastandpresentlives.

-小故事：Tellashortstoryaboutacharacterwhohaschangedalotovertheyears,usingthepastandpresenttenses.

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的过去和现在的生活变化，并使用英语进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习册或制作卡片，让学生完成关于过去和现在对比的填空题和匹配题。

-教师指导：巡视教室，检查学生的练习情况，对于有困难的学生提供个别指导。

-对于填空题，教师可以提示学生注意时态的使用。

-对于匹配题，教师可以引导学生注意词汇的正确搭配和语境。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：让学生分组，每组选择一个他们感兴趣的话题，如“TechnologyChanges”或“FashionTrends”，然后用英语制作一个简单的海报，展示过去和现在的对比。

-展示和分享：每组向全班展示他们的海报，并简要介绍他们的发现。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调过去和现在对比的重要性。

-反思：鼓励学生思考自己的成长和变化，以及这些变化对他们生活的影响。

-作业布置：布置一个作业，要求学生写一篇短文，描述自己从过去到现在的一个变化，并解释这个变化的原因和影响。

6.课后拓展（约5分钟）

-提供一些课外阅读材料，如关于历史变化的书籍或文章，鼓励学生进行进一步的阅读和研究。

-建议学生和家长一起讨论家庭的变化，收集一些家庭相册或物品，以便在下节课分享。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生大胆表达，并及时给予反馈和鼓励。通过多样化的教学活动，帮助学生深入理解并掌握本节课的知识点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的生活变化。

-学生在听说读写各个方面都能够运用所学的词汇和句型，进行简单的交流。

-学生在小组讨论和拓展活动中，能够自信地表达自己的观点，提高了英语口语表达能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同年代的生活变化，对历史和文化有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下人们生活方式的差异，增强了对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质培养

-学生在探究过去和现在对比的过程中，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生能够从多个角度分析问题，提出合理的观点，并学会用英语进行论证。

4.学习能力提高

-学生在课堂活动中积极参与，学会自主学习，提高了学习效率。

-学生能够根据自己的学习需求，合理规划学习时间和任务，培养了良好的学习习惯。

5.情感态度价值观

-学生在学习过程中，体会到时间的流逝和生活的变化，对生活充满热爱和期待。

-学生认识到自己在成长过程中的进步，增强了自信心和自尊心。

-学生在分享自己的经历时，学会关爱他人，传递正能量。

6.实践能力锻炼

-学生在制作海报、参与小组讨论等活动中，提高了动手能力和团队协作能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高了解决问题的能力。

7.综合运用能力

-学生能够将本节课所学的语言知识和文化知识，结合自身实际，进行综合运用。

-学生在课后拓展活动中，主动查阅资料，拓宽知识面，提高了综合运用能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我将采取的几种评价方法：

-提问与回答：通过提问，我可以即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。例如，在讨论过去和现在的生活变化时，我会问：“Whatchangeshaveyounoticedinyourfamilyovertheyears?”通过学生的回答，我可以评估他们对家庭变化的理解和表达能力。

-观察与记录：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、合作能力和语言运用情况。例如，在小组活动中，我会记录下每个学生是否积极参与讨论，是否能够正确使用所学词汇和句型。

-互动反馈：我会鼓励学生之间的互动，并观察他们在互动中的表现。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够正确使用过去时和现在时，以及他们是否能够理解并尊重他人的观点。

-形成性评价：我会通过课堂练习和小组讨论来评估学生的即时学习效果。这些练习可以是填空题、简答题或小作文，它们将帮助学生巩固课堂所学内容。

-定期测试：为了更全面地评估学生的学习成果，我会定期进行小测验或小测试。这些测试将涵盖本节课的关键知识点，如时态的运用、词汇理解和句子构造。

-学生自评与互评：我会引导学生进行自我评价和同伴评价。学生可以通过反思自己的课堂表现和作业完成情况来提高自我意识，同时通过评价同伴来学习他人的优点。

2.作业评价

-认真批改：我会对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。作业可以是书面作业，如作文、翻译练习，也可以是项目作业，如制作海报或小视频。

-及时反馈：作业批改后，我会及时将反馈信息反馈给学生。对于错误，我会指出并解释正确的做法；对于亮点，我会给予表扬和鼓励。

-反思与改进：我会鼓励学生根据反馈进行反思，并采取措施改进自己的学习方法和技巧。例如，如果学生在时态运用上出现问题，我会建议他们多阅读相关材料，并练习相关的练习题。

-鼓励与支持：在作业评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步，而不是仅仅关注成绩。我会用积极的语言来肯定学生的努力，并鼓励他们继续努力。板书设计1.重点知识点

①一般过去时（PastTense）

②一般现在时（PresentTense）

③“usedto”结构

④“now”结构

⑤过去和现在生活变化的描述

2.关键词汇

①usedto

②now

③live

④study

⑤goto

⑥school

⑦town

⑧city

3.重点句子

①Iuse