一年级信息技术上册 神奇的画图板 1教学设计 清华版

一年级信息技术上册神奇的画图板1教学设计清华版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：信息技术上册神奇的画图板1

内容：本节课主要学习画图板的基本操作，包括画图板的打开、退出，以及画图板中的基本绘图工具，如直线、矩形、椭圆、圆形等。通过实际操作，学生能够掌握这些工具的使用方法，并能够运用它们进行简单的图形绘制。核心素养目标培养学生信息意识，提高操作技能；发展审美感知，激发创新思维；增强实践能力，提升问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握画图板的各种绘图工具的使用方法，包括直线、矩形、椭圆、圆形等的基本操作。

②能够将所学工具灵活应用于实际绘画中，完成简单的图形创作。

2.教学难点，

①理解并运用绘图工具进行图形变换，如缩放、旋转等，以实现更加丰富的画面效果。

②在绘图过程中培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，使其能够在有限的学习时间内形成自己的创作思路。

③鼓励学生在创作过程中尝试不同的颜色搭配和线条风格，培养审美能力和个性化表达。教学资源-软硬件资源：计算机、鼠标、画图板软件

-课程平台：学校信息化教学平台

-信息化资源：画图教程视频、绘图技巧文档

-教学手段：多媒体教学课件、实物模型、示范操作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些精美的绘画作品，提问学生：“你们知道这些画是用什么工具画的吗？”引发学生对画图板的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的计算机基本操作，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解画图板的基本操作步骤，包括打开、退出、选择工具、设置颜色和线条粗细等。

-举例说明：教师通过实际操作演示如何使用直线、矩形、椭圆、圆形等工具绘制简单图形。

-互动探究：教师提问学生：“如果我们要画一个房子，应该使用哪些工具？”引导学生思考并讨论。

3.学生练习（约25分钟）

-学生活动：学生分组进行实践，使用画图板绘制指定的图形，如房子、汽车、花朵等。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的操作过程，针对学生在操作过程中遇到的问题给予个别指导。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作过程和心得。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和创新，同时也指出需要改进的地方。

5.综合练习（约15分钟）

-教师提供一些综合性练习题目，要求学生运用多种工具进行创作。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予指导。

6.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调画图板的基本操作和创意表达的重要性。

-教师鼓励学生在课后继续探索画图板的更多功能，创作出更加丰富多彩的作品。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，绘制一个自己喜爱的场景或物体，并准备下节课的分享。

备注：以上时间为参考，实际教学过程中可根据学生的掌握情况适当调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握画图板的基本操作，包括打开、退出、选择工具、设置颜色和线条粗细等。在实践操作中，学生能够独立完成简单的图形绘制任务，如绘制直线、矩形、椭圆、圆形等，这为他们后续的学习和创作奠定了坚实的基础。

2.审美感知的提高：在绘制过程中，学生学会了运用不同的颜色搭配和线条风格，这有助于培养他们的审美能力。通过观察和分析优秀作品，学生能够更好地理解色彩、形状、构图等美学元素在绘画中的运用，从而提高自己的审美鉴赏能力。

3.创新思维的激发：本节课鼓励学生发挥想象力和创造力，独立完成绘画创作。学生在实践过程中，不断尝试新的构图、颜色和线条，这有助于激发他们的创新思维，培养独立思考的能力。

4.问题解决能力的增强：在学习过程中，学生遇到了各种操作上的困难，如工具使用不熟练、颜色搭配不当等。通过教师的指导和同伴间的互助，学生学会了分析问题、解决问题，这有助于提高他们的实际问题解决能力。

5.团队合作精神的培养：本节课采用分组合作的形式，学生需要在小组内共同完成绘画任务。在这个过程中，学生学会了相互沟通、协调和分工，这有助于培养他们的团队合作精神。

6.知识体系的构建：通过本节课的学习，学生对画图板的基本操作有了全面的认识，这有助于他们构建起一个关于信息技术应用的知识体系。在此基础上，学生可以进一步学习更多关于信息技术的知识和技能。

7.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对画图板产生了浓厚的兴趣，这有助于激发他们进一步学习信息技术的热情。在兴趣的驱使下，学生更愿意主动探索和尝试，从而提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下绘画任务，使用画图板绘制以下主题：

-一朵花：要求使用不同的颜色和线条风格，表现出花朵的美丽。

-一座小屋：包括屋顶、墙壁、窗户和门，展示出小屋的基本结构。

-一辆汽车：包括车身、车轮和车窗，体现出汽车的轮廓和细节。

2.选择一个你感兴趣的场景或物体，运用所学知识，绘制一幅完整的作品。在作品中尝试使用不同的绘图工具和技巧，如阴影、透视等。

作业反馈：

1.批改作业时，关注每个学生的作品完成情况，确保学生能够独立完成绘画任务。

2.评价学生的绘画技巧，包括色彩搭配、线条流畅度、构图合理性等。

3.对于操作不规范的学生，指出具体问题，如工具使用错误、颜色选择不当等，并提供改进建议。

4.对于绘画技巧较好的学生，给予鼓励和表扬，同时提出更高的要求，如尝试更复杂的构图或更丰富的色彩运用。

5.对于团队合作作业，评价学生的沟通与协作能力，以及共同完成作品的质量。

6.反馈时，注重个别化指导，针对每个学生的具体情况提出针对性的建议。

7.通过作业反馈，帮助学生发现自己在学习过程中的薄弱环节，并鼓励他们在下一节课前进行针对性的复习和练习。

8.对于作业中的优秀作品，可以在班级内进行展示，鼓励其他学生学习和借鉴。

9.定期收集学生的作业反馈，与家长沟通，共同关注学生的学习进展和成长。

10.鼓励学生在课后继续探索画图板的更多功能，将所学知识应用于实际创作中，提高综合应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、问答环节等，让学生在交流中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的合作能力。

2.项目式学习：通过布置实际操作的任务，让学生在完成项目的过程中学习画图板的使用，这种实践性的学习方式能够更好地帮助学生将理论知识转化为实际技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在课堂上，我发现学生的接受能力和学习进度存在较大差异，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的个别指导。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于作业和课堂表现，缺乏多元化的评价方式，这可能导致评价结果不够全面。

3.实践机会不足：由于时间限制，学生在课堂上进行实践的机会有限，这可能会影响他们对画图板功能的深入理解和应用。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我计划在课后提供个别辅导，帮助那些需要额外帮助的学生，同时也可以为表现优秀的学生提供更具挑战性的任务。

2.多元化评价：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、学生自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.增加实践机会：为了让学生有更多的实践机会，我计划在接下来的课程中安排更多的实际操作环节，并考虑利用课外时间组织绘画比赛或项目，让学生在实际操作中提高技能。典型例题讲解1.例题：使用画图板的椭圆工具，绘制一个直径为60像素的椭圆。

解答：打开画图板，选择椭圆工具，在画布上拖动鼠标绘制椭圆，直到达到所需直径。最终，画出一个直径为60像素的椭圆。

2.例题：利用直线工具，连接以下四个点，分别位于画布的左上角、右上角、右下角和左下角。

解答：打开画图板，选择直线工具，依次点击画布上的四个点，完成一个矩形。如果需要更精确的连接，可以使用“线段”工具，通过调整线段的角度和长度来实现。

3.例题：使用矩形工具，绘制一个边长为80像素的正方形，并将其填充为红色。

解答：打开画图板，选择矩形工具，在画布上拖动鼠标绘制正方形，直到达到所需边长。选择填充工具，填充颜色为红色，点击或拖动以填充整个矩形。

4.例题：使用画图板的铅笔工具，在画布上绘制一个由5个圆形组成的图案，每个圆的直径为30像素。

解答：打开画图板，选择铅笔工具，调整线条粗细。在画布上依次绘制5个圆形，每个圆的直径为30像素。可以根据需要调整圆的位置和大小，形成特定的图案。

5.例题：使用画图板的橡皮擦工具，擦除画布上随机绘制的图形，只保留三个完整的矩形。

解答：打开画图板，选择橡皮擦工具，在画布上点击或拖动以擦除不需要的图形。重复此操作，直到只剩下三个完整的矩形。内容