山东省邹平县九年级化学上册 4.3 氧气教学设计 （新版）鲁教版

山东省邹平县九年级化学上册4.3氧气教学设计（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学世界的神奇——氧气。这节课，我会带领大家从日常生活中常见的现象出发，逐步揭开氧气的神秘面纱。通过实验、观察和思考，希望大家能够深刻理解氧气的性质和用途，感受到化学的奇妙魅力！😄🎉🔬🌬️核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察氧气的性质。

2.提升学生的科学思维，学会从实验现象中归纳氧气的化学性质。

3.增强学生的社会责任感，认识到氧气在环境保护和工业生产中的重要性。重点难点及解决办法重点：氧气化学性质的理解与应用。

难点：氧气与不同物质反应现象的观察与分析。

解决办法：

1.通过实验演示，让学生直观感受氧气参与反应的现象，强化对氧气化学性质的认识。

2.设计对比实验，引导学生观察并分析氧气与其他气体的区别，培养观察能力和分析能力。

3.利用小组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨氧气在不同条件下的反应特点，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，生动讲解氧气的性质和用途，激发学生的兴趣。

2.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验氧气的化学性质，加深理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，培养合作和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示氧气的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.实验演示：通过视频或现场实验演示，直观展示氧气与其他物质的反应。

3.教学软件：使用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.展示生活中常见的氧气应用场景，如呼吸、燃烧等，引发学生对氧气的兴趣。

2.提问：同学们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？

3.引导学生思考：氧气是如何影响我们生活的？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解氧气的物理性质，如无色无味、不易溶于水等。

2.通过实验演示，展示氧气在燃烧过程中的作用，如铁丝在氧气中燃烧。

3.讲解氧气的化学性质，如氧化性、助燃性等，并结合实例说明氧气与其他物质的反应。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行实验，观察氧气与不同物质的反应，如氧气与硫、磷的反应。

2.实验过程中，引导学生记录实验现象，如颜色变化、气味等。

3.分享实验结果，讨论不同物质与氧气反应的特点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：氧气在哪些化学反应中起到助燃作用？

-答案举例：燃烧、焊接、火箭发射等。

2.举例回答：氧气在哪些化学反应中起到氧化作用？

-答案举例：铁生锈、食物腐败等。

3.举例回答：氧气在工业生产中有哪些应用？

-答案举例：炼钢、制氧、化工生产等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调氧气的物理性质和化学性质。

2.总结氧气在生活中的应用，如呼吸、燃烧等。

3.强调氧气在环境保护和工业生产中的重要性，培养学生的社会责任感。知识点梳理1.氧气的物理性质

-无色无味

-密度比空气略大

-不易溶于水

2.氧气的化学性质

-助燃性：氧气能支持燃烧，使火焰更加旺盛。

-氧化性：氧气能与多种物质发生氧化反应，如金属的氧化、有机物的腐败等。

-化合反应：氧气与其他物质反应生成新的化合物，如水、二氧化碳等。

3.氧气的制取

-分子式：O2

-制取方法：通过分离液态空气、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、电解水等方法。

4.氧气的用途

-呼吸：氧气是生物体进行呼吸作用的重要物质。

-燃烧：氧气是燃烧过程中的必需品，能提高燃烧效率。

-医疗：氧气用于治疗呼吸系统疾病，如哮喘、肺炎等。

-工业生产：氧气在炼钢、化工、制氧等行业有广泛应用。

5.氧气与其他物质的反应

-与金属反应：氧气与金属反应生成金属氧化物，如铁与氧气反应生成氧化铁。

-与非金属反应：氧气与非金属反应生成非金属氧化物，如硫与氧气反应生成二氧化硫。

-与有机物反应：氧气与有机物反应生成二氧化碳和水，如食物腐败。

6.氧气与环境保护

-氧气是大气中的重要组成部分，对维持生态平衡具有重要作用。

-氧气污染：工业排放、汽车尾气等可能导致大气中氧气含量降低，影响生态环境。

-环保措施：减少工业排放、发展清洁能源、植树造林等，以提高大气中氧气含量。

7.氧气在化学实验中的应用

-氧气作为氧化剂，用于加速化学反应。

-氧气作为保护气体，用于防止物质被氧化。

-氧气作为反应物，参与化学合成反应。

8.氧气在化学方程式中的表示方法

-使用化学式O2表示氧气。

-在化学方程式中，氧气作为反应物或生成物参与反应。

9.氧气在化学工业中的应用

-炼钢：氧气用于提高炼钢过程中的燃烧温度，提高炼钢效率。

-化工生产：氧气用于生产氧气、臭氧等化工产品。

-制氧：通过液态空气分离技术，生产高纯度氧气。

10.氧气在科学研究中的应用

-氧气在生物学、医学、环境科学等领域有广泛的应用。

-氧气用于研究生物体的呼吸作用、细胞代谢等。

-氧气用于研究大气环境、气候变化等。板书设计①氧气的物理性质

-无色无味

-密度比空气略大

-不易溶于水

②氧气的化学性质

-助燃性

-氧化性

-化合反应

③氧气的制取

-分子式：O2

-制取方法：分离液态空气、加热氯酸钾和二氧化锰、电解水

④氧气的用途

-呼吸

-燃烧

-医疗

-工业生产

⑤氧气与其他物质的反应

-与金属反应

-与非金属反应

-与有机物反应

⑥氧气在化学实验中的应用

-氧化剂

-保护气体

-反应物

⑦氧气在化学方程式中的表示方法

-化学式：O2

-反应物或生成物

⑧氧气在化学工业中的应用

-炼钢

-化工生产

-制氧

⑨氧气在科学研究中的应用

-生物学

-医学

-环境科学教学反思今天上了关于氧气的一节课，总的来说，我觉得有几个地方让我印象深刻，也有一些地方我觉得还可以改进。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。孩子们对于氧气的性质和用途表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出了一些很有创意的问题。比如，有同学问氧气为什么能让火焰燃烧得更旺，还有同学好奇氧气是不是所有生物生存的必需品。这些问题都让我感到惊喜，因为这说明他们对知识有强烈的求知欲。

然后，我在讲解氧气的化学性质时，采用了实验演示的方式。我发现这样的教学方法很有效，孩子们通过亲眼看到氧气与铁丝反应的现象，对氧气的助燃性有了更直观的认识。但是，我也注意到有些学生对于实验过程中的安全操作细节还不够熟悉，比如如何正确使用酒精灯。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的安全教育和指导。

在实践活动环节，我设计了几个小实验，让学生自己动手操作。这个环节的目的是让学生通过实践加深对知识的理解。我发现，孩子们在实验中都很认真，但也有一些学生在操作过程中显得有些慌乱，这说明他们对实验步骤还不够熟悉。因此，我决定在下一节课前，专门安排一个实验操作练习时间，帮助学生熟悉实验流程。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让他们分组讨论。我发现，孩子们的讨论很热烈，他们能够从不同的角度分析问题，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些小组在讨论时，个别同学不太愿意发言，可能是害羞或者不太自信。我打算在今后的教学中，多创造一些机会，鼓励这些同学参与到讨论中来，提高他们的表达能力和自信心。

总的来说，这节课让我看到了孩子们的进步，也让我意识到了自己教学中的不足。我会在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，因材施教，同时也要不断提升自己的教学水平，为孩子们提供更好的学习体验。我相信，只要我们用心去教，孩子们一定会学有所成。典型例题讲解1.例题：已知某金属M在氧气中燃烧生成M2O3，请写出该反应的化学方程式。

解答：首先，我们需要知道金属M的化合价。在M2O3中，氧的化合价为-2，因此每个M原子的化合价为+3。根据化学方程式的平衡原则，我们可以写出以下方程式：

4M+3O2→2M2O3

2.例题：某有机物在氧气中完全燃烧后生成二氧化碳和水，请写出该反应的化学方程式。

解答：有机物的一般分子式可以表示为C_xH_yO_z。在完全燃烧的条件下，它会与氧气反应生成二氧化碳和水。化学方程式如下：

C_xH_yO_z+(x+y/4-z/2)O2→xCO2+y/2H2O

3.例题：计算在标准状况下，5.6升氧气的物质的量。

解答：标准状况下，气体的摩尔体积为22.4升/摩尔。因此，我们可以通过以下公式计算氧气的物质的量：

物质的量=气体体积/摩尔体积

物质的量=5.6升/22.4升/摩尔=0.25摩尔

4.例题：在实验室中，通过加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气。已知氯酸钾的分解反应为：

2KClO3→2KCl+3O2↑

如果制取了0.5摩尔的氧气，那么需要多少摩尔的氯酸钾？

解答：根据化学方程式，2摩尔的氯酸钾分解生成3摩尔的氧气。因此，0.5摩尔的氧气需要：

氯酸钾的物质的量=(0.5摩尔氧气×2摩尔氯酸钾)/3摩尔氧气=1/3摩尔氯酸钾

5.例题：一个密闭容器中，氧气和氢气按2:1的体积比混合，在点燃后完全反应。假设容器体积为10升，求反应后剩余气体的体积。

解答：根据化学方程式，2体积的氢气与1体积的氧气反应生成水。因此，10升混合气体中，氢气的体积为6.67升（10升×2/3），氧气的体积为3.33升（10升×1/3）。氢气完全反应后，剩余的气体是氧气，体积为3.33升。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括氧气物理性质和化学性质的填空题、选择题。

2.写一篇简短的报告，描述氧气在日常生活中的应用，并分析氧气对环境的影响。

3.设计一个简单的实验方案，展示氧气在燃烧过程中的作用，并记录实验步骤和结果。

4.选择一种金属，查找资料了解其在氧气中的燃烧反应，并写出化学方程式。

5.回顾本节课所学内容，制作一份思维导图，涵盖氧气的性质、制取、用途等知识点。

作业反馈：

1.对学生的填空题和选择题进行批改，检查他们对氧气性质的理解程度。

2.评估学生撰写报告的质量，关注他们是否能够正确描述氧气的应用和环境影响。

3.检查实验方案的设计是否合理，实验步骤是否清晰，结果是否准确。

4.核实学生所写化学方程式的正确性，以及他们对金属在氧气中燃烧反应的理解。

5.对于思维导图，评价其内容的完整性、逻辑性和美观性。

针对作业中存在的问题，给出以下改进建议：

1.对于填空题和选择题，如果学生存在知识点掌握不牢固的情况，建议他们重新复习课本相关章节