四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part B第一课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第一课时教学设计1人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第一课时教学设计1人教PEP设计意图嘿，同学们，今天我们要一起走进四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB的第一课时！😊咱们要学习如何用英语询问时间，还有如何回答。我会通过一些有趣的游戏和活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这些知识点。让我们一起开启这段有趣的英语之旅吧！🚀💪核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养同学们的英语核心素养。首先，通过实际情境的创设，提升学生的语言运用能力，让他们能够自信地用英语询问和回答时间。其次，通过小组合作和角色扮演，增强学生的合作意识和沟通能力。最后，通过趣味活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化意识。重点难点及解决办法重点：正确运用询问时间和回答时间的句型。

难点：区分和掌握不同时间表达方式。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和情景模拟，让学生直观理解并模仿句型。

2.难点：设计时间匹配游戏，让学生在游戏中练习区分和运用不同时间表达方式。同时，提供多样化的练习材料，如时间表和时钟图片，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：人教PEP四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB的教材和配套练习册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片、时钟图表和英语时间表达视频，以丰富课堂视觉和听觉体验。

3.实验器材：时钟模型或实物钟表，用于互动练习和直观展示时间概念。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并准备时间表板报，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一首关于时间的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生“Doyouknowhowtotellthetime?”，让学生用英语表达他们已知的几种时间表达方式。

二、新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT展示，讲解询问时间和回答时间的句型结构，如"Whattimeisit?"和"It'stimeto..."。

-举例说明：使用图片和视频，展示不同场景下询问和回答时间的例子，如在学校、家里、餐厅等。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景中的时间询问和回答。

三、巩固练习（约10分钟）

-学生活动：分组进行时间问答游戏，每组轮流提问和回答，巩固所学句型。

-教师指导：观察学生活动，及时纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

四、实践操作（约10分钟）

-学生活动：让学生尝试制作一个简易的时钟，通过动手操作加深对时间概念的理解。

-教师指导：提供必要的材料和技术指导，确保学生安全完成制作。

五、课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调询问时间和回答时间的句型。

-提问学生：“HowdoyouaskforthetimeinEnglish?”，检查学生对知识的掌握情况。

六、布置作业（约5分钟）

-让学生回家后与家长用英语进行时间问答，加深对所学句型的运用。

-布置练习题，让学生在课后巩固本节课所学知识。

七、课堂反思

-教师在课后进行自我反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握程度，为后续教学提供改进方向。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyDay》——让学生阅读一篇描述一天中不同时间活动的小故事，如早晨起床、上学、放学、晚餐等，并尝试用英语复述故事中的时间表达。

-阅读材料二：《TimeCapsule》——学生参与一个时间胶囊活动，他们可以写下或录制自己的一天，包括起床、上学、放学、回家、睡觉等时间点，以此来练习时间表达和描述日常活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以制作一个个人时间表，记录每天的活动和时间，用英语标注，以此来练习时间表达和日常生活描述。

-组织一个“TimeTraveler”的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，在模拟的不同时间场景中练习询问和回答时间。

-学生可以调查家人的作息时间，用英语记录下来，并尝试与家人用英语交流他们的日常安排。

-设计一个“TimeQuiz”游戏，通过问答形式复习本节课所学的时间表达和询问时间的方法。

-利用互联网资源，如英语学习网站或应用程序，进行在线时间练习，如模拟时钟操作、时间匹配游戏等。

3.知识点全面拓展：

-通过阅读和讨论，拓展学生对时间词汇的了解，如quarterpast,halfpast,o'clock,minute等。

-引导学生思考时间在不同文化中的重要性，以及不同文化中对时间的不同表达方式。

-探讨时间管理和计划的重要性，鼓励学生制定个人学习计划，提高时间管理能力。

-通过实际操作，让学生理解时间的流逝和重要性，培养他们对时间的敏感度和责任感。板书设计①本文重点知识点：

-询问时间的句型：Whattimeisit?/It'stimeto...

-常用时间表达：o'clock,past,to,quarterpast,halfpast

②关键词汇：

-time：时间

-o'clock：整点

-past：过...点

-to：差...点

-quarterpast：过一刻钟

-halfpast：过半点

③重点句子：

-Whattimeisit?(现在是几点？)

-It'stimeto...(到时间做...了)

-It'stimeforlunch.(到吃午饭的时间了)

-It'stimetogohome.(到回家的时间了)课后作业1.完成以下时间表，并用英语描述你的一天：

```

7:00AM-Wakeup

8:00AM-Havebreakfast

9:00AM-Gotoschool

...

```

答案：Iwakeupat7:00AM,havebreakfastat8:00AM,andgotoschoolat9:00AM.

2.根据以下场景，用英语回答问题：

-Scene:Youareattheschoolgate.Yourfriendasksyou,"Whattimeisit?"

-Scene:Youareathomeandyourmothersays,"It'stimetohavedinner."

答案：

-Q:Whattimeisit?

A:It'stimetogotoschool.

-Q:Whattimeisit?

A:It'stimetohavedinner.

3.用英语描述你的一周中的某个特定日子，包括你每天的活动和时间：

```

Monday:

-7:00AM-Wakeup

-8:00AM-Havebreakfast

-9:00AM-Gotoschool

-...

```

答案：OnMonday,Iwakeupat7:00AM,havebreakfastat8:00AM,andgotoschoolat9:00AM....

4.完成以下对话，用正确的句型和时间表达：

-A:Whattimeisit?

B:__________

-A:It'stimeto__________.

B:__________

答案：

-A:Whattimeisit?

B:It'stimeforschool.

-A:It'stimeto__________.

B:It'stimetogetup.

5.根据以下时间表，用英语完成句子：

```

10:00AM-Mathclass

11:00AM-Break

11:30AM-Englishclass

12:30PM-Lunch

1:30PM-Scienceclass

2:30PM-Artclass

3:00PM-Freetime

```

答案：

-Ihaveamathclassa