职业技术学院《物联网工程布线》课程大纲

物联网工程布线课程大纲1、课程名称：物联网工程布线2、课程目标：(体现课程性质)了解物联网工程布线优点和发展方向，掌握物联网工程布线的概念、标准、组成；熟练掌握物联网工程布线所用器材的特性，初步掌握物联网工程布线器材的选用和安装方法；初步掌握物联网工程布线的规划设计，完成规划设计主要文档的编写；掌握物联网工程布线的施工流程和施工技术，主要包括物联网工程布线线工程施工前的准备、线槽线管的安装、电缆和光缆的铺设、电缆和光缆的端接，以及综合布线系统的安全保护措施；熟练掌握物联网工程布线的测试方法和工程验收内容，主要包括双绞线和光纤测试的方法，以及物联网工程布线工程的验收文档的编写。3、支撑的基本理论和基本技术技能：（1）支撑的基本理论电工电子知识（2）支撑的技术技能电工布线技能4、课程需掌握的综合性能力要求（1）线槽和线管的安装方法。（2）线缆的布设的方法。（3）线缆的端接方法。（4）综合布线的安全保护措施。（5）综合布线的测试方法和工程验收。5、课程内容大纲（1）课程概述（2）基础知识1）物联网工程布线系统的概念；2）物联网工程布线的标准和结构特点；3）物联网工程布线所用器材的特性、选用；4）物联网工程布线的规划设计原则、设计步骤；5）双绞线和光纤的测试方法，以及工程验收的内容。（3）基本技术技能1）初步具备物联网工程布线选材的能力和规划设计的能力。2）具备线槽和线管的安装技能。3）具备线缆的布设技能。4）具备线缆端接的技能。5）具备物联网工程布线安全保护的技能。6）具备检验物联网工程布线布线工程质量的基本技能。（4）学习单元学习情境一物联网工程布线的规划设计1）了解物联网工程布线的起源和优点，掌握综合布线的基本概念、组成；2）掌握物联网工程布线的标准；3）了解物联网工程布线的发展趋势。掌握双绞线、大对数线缆和平行线的特性和应用场合，掌握电缆连接器：接头、模块、配线架的作用，4）学会双绞线电缆的选用，了解机柜、面板及安装盒、跳线等辅助器材的作用；5）掌握光纤通信的概念和优缺点，了解光纤的结构和传导原理，掌握光缆的特性和型号规格、光纤连接器的作用，学会光缆的选用，了解光纤配线架、光纤管理配件、光纤跳线、光纤收发器等辅助器材的使用；6）掌握同轴电缆的种类、特点和性能，掌握同轴电缆的应用场合；7）掌握线槽和线管型号规格、特性和选用，了解管路配件器材的作用；8）初步掌握物联网工程布线的规划设计。掌握物联网工程布线规划设计原则，掌握设计步骤，掌握物联网工程布线设计等级，掌握物联网工程布线需求分析的方法和编写需求分析报告，掌握信息点数量的计算，掌握物联网工程布线的要点、掌握系统图、平面设计图（信息点布局图、配线子系统）的设计，掌握材料用量的计算和材料清单的编写。学习情境二物联网工程布线的施工1）掌握物联网工程布线布线的基本施工流程；2）掌握物联网工程布线施工前的准备，包括准备工作的意义、内容，以及施工组织机构，技术交底；3）掌握物联网工程布线工程线槽和线管的安装，包括金属和塑料管槽的安装技术，管槽的保护措施，随工检验和随工验收；4）掌握物联网工程布线线缆的布放技术，包括光缆、双绞线、同轴电缆的布放技术，随工检验和随工验收；5）掌握物联网工程布线线缆的端接，包括光纤、双绞线、同轴电缆的端接技术，线缆的安全保护措施，随工检验和随工验收；学习情境三物联网工程布线的测试与验收1）掌握物联网工程布线电气测试、光纤测试，包括测试工具、测试指标和测试方法；2）掌握物联网工程布线测试报告编制；3）掌握物联网工程布线的验收，包括验收的内容，验收报告的编写。6、参考教材《综合布线系统工程设计》刘国林主编，电子工业出版社7、考核方式（1）评价形式1）自我评价；2）成果评价；3）平时评价。（2）各学习情境评分结构表2评分结构表成绩学习情境一学习情境二学习情境三1004040208、学时：48物联网项目规划与实施课程大纲1、课程名称：物联网项目规划与实施2、课程目标：(体现课程性质)通过本课程的学习，学生掌握物联网项目工程的分析、规划、施工和验收的主要环节、内容和方法，以及各项目系统设备选型、安装、调试、验收，应用软件安装、配置，使学生初步具备物联网项目工程项目的分析、规划、设备选型、具体实施和检测验收的能力。3、支撑的基本理论和基本技术技能：（1）支撑的基本理论电子技术、网络技术、嵌入式技术、软件技术（2）支撑的基本技能编程技能、设备安装调试技能、网路参数配置技能4、课程需掌握的综合性能力要求1）物联网工程项目管理的能力2）物联网工程项目系统集成能力5、课程内容大纲（1）课程概述本课程采用学习领域教学设计方法。选取物联网典型项目：智慧农业项目、智能交通项目、食品溯源项目和智能家居项目作为轮训项目。按基于工作过程的课程开发要求，把每个项目设计成一个学习情境，即：“智慧农业项目规划与实施”、“智能交通项目规划与实施”、“食品溯源项目规划与实施”、“智能家居项目规划与实施”四个学习情境。再将每个学习情境分为与工作过程相匹配的若干学习任务，如“智能交通项目规划与实施”学习情境由“智能交通项目系统分析”、“智能交通项目规划”、“智能交通项目实施”和“智能交通项目工程验收”共4个学习任务构成，当学生完成这4个学习任务，相当于经历了一次智能交通项目工程规划实施的工作过程。以集教学区、讨论区、实训区为一体的物联网示范项目集成实训室和工学结合工程现场为载体，以学习任务为教学单元，按学习情境六步法组织教学，真正实现让学生在做中学、学中做，有效提高学生的专业能力与方法能力，同时与工学结合顶岗实习紧密结合，满足高职高专对高技能人才的培养要求。（2）基础知识1）物联网工程规划、实施流程；2）工程实际项目的分析和规划方法；3）工程实际项目的施工过程和方法；4）工程实际项目的检测和验收方法；5）智慧农业项目规划与实施设备选型、工程实施技术；6）智能交通项目规划与实施设备选型、工程实施技术；7）食品溯源项目规划与实施设备选型、工程实施技术；8)智能家居项目规划与实施设备选型、工程实施技术；9）工程相关子系统的验收规范和流程；（3）基本技术技能1）初步具备物联网工程项目规划的能力；2）具备物联网工程项目设备安装、调试能力；3）具备物联网工程项目软件安装、配置能力；4）具备物联网工程项目验收能力；5）具备撰写设计文件、施工文件、竣工报告的能力；6)具备工程项目实施管理的能力；（4）学习单元单元一：《智慧农业项目规划与实施》学习情境描述学习情境1：智慧农业项目规划与实施学时：161．学习目标：需求确定后，根据现场勘探结果，结合用户要求，进行系统选择，给出初步设计方案；初步方案讨论确定后，得到详细设计方案；给出系统工程实施的过程和方法；提出系统调试和验收的要求。2．教学实施：采用六步教学法。工作过程工作任务教学组织学时资讯系统组成、功能原理、结构，基本要求、目标、服务功能。教师介绍系统组成、功能原理等内容。布置任务，学生分组；教师提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。（教学区）2决策系统分析，确定系统设计的原则步骤，提出系统设计的要素和标准。听取学生的决策意见，提出可行性方面质疑，帮助纠正不可行的决策结论。（讨论区）4计划现场勘查、提出系统架构方案，与教师讨论设计方案，确定实施计划。听取学生的计划报告，审定实施计划，关注计划中的预期成果及未来的自查项目，关注工作进度及重要节点，制定重要节点的进度检查计划。（讨论区）实施提出工程实施过程中必须执行的有关标准、规范，进行施工组织设计，提出施工图的绘制与施工项目实施方法。组织学生讨论工程实施过程中必须执行的有关标准、规范，让学生进行施工组织设计，绘制相应的施工图，确定施工方案。同时，要对学生进行相关职业素质方面教育，如质量意识、安全意识等教育。（工程现场）4检查提出系统分项调试、集成联合调试的要求、步骤和方法，提出系统调试的注意点。教师进行系统功能和规范检查。对学生提出的系统分项调试、集成联合调试的要求、步骤、方法、注意点进行分析。教师进行系统功能和规范检查。（工程现场）2评价提出系统竣工验收的步骤和方法，提出系统验收的有关标准、规范，完成系统竣工报告，并进行功能和规范评价。（1）学生写出系统竣工报告；（2）按项目技术指标进行评价；（3）对学生出勤、学习态度、职业道德、团队合作、敬业勤业进行评价。（工程现场）3．对象：智慧农业项目系统工具：计算机、课件、视频文件等。教学场所：集教学区、讨论区与实训区为一体三区一室物联网系统集成教学环境，工程现场。4．教学重点：智慧农业项目方案的确定。智慧农业项目系统工程组织设计5．考核与评价：成果评定：根据实践成果的技术标准要求评定成绩，占比50%；学生自评：学生对项目实施过程进行自评，给出相应的分值，占比10％；课外调研：学生对实施的项目相关内容进行调研，占比15%教师评价：根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等给分值；根据任务进行过程中的各个环节及结果给出一个分值。综合以上评价，占比25%。单元二智能交通项目工程实施学习情境学习情境2：智能交通项目工程实施学习情境学时：161．学习目标：需求确定后，根据现场勘探结果，结合用户要求，进行系统规划，给出初步设计方案；初步方案讨论确定后，得到详细设计方案；进行施工准备包括人机物料法五项准备；进行施工实施、系统调试和验收，编制系统验收报告。2．教学实施：采用六步教学法、头脑风暴、引导文法等教学方法。工作过程工作任务教学组织学时资讯系统组成、功能原理、设备分类与选型依据、各种传输方式、系统类型。教师介绍系统组成、功能原理等内容。布置任务，学生分组；教师提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。（教学区）2决策系统分析，选择合适系统类型，画出系统结构图。设备的选型。画出系统结构原理图。听取学生的决策意见，提出可行性方面质疑，帮助纠正不可行的决策结论。（讨论区）4计划现场勘查、设备技术指标、设备分类、设备选型、提出系统架构方案，与教师讨论设计方案，确定实施计划。听取学生的计划报告，审定实施计划，关注计划中的预期成果及未来的自查项目，关注工作进度及重要节点，制定重要节点的进度检查计划。（讨论区）实施智能交通项目施工的要求，设备安装要求；系统功能检查，设备故障排除。学生在工学结合现场进行系统的设备按装、接线和调试。对学生调试中出现的问题，组织学生进行讨论，并给予指导。同时，要对学生进行相关职业素质方面教育，如质量意识、安全意识等教育。学生填写记录表（工程现场）4检查分项集成，系统联合调试，完成智能交通项目系统安装后，进行检查，不断调试优化。教师进行系统功能和规范检查。对学生安装的智能交通项目功能进行检查与规范验收。考察学生安装调试视频监控系统的能力，质量意识，作好相应记录。学生应进行自查互查。（工程现场）2评价完成智能交通项目安装和调试工作后，写出设备安装调试报告，并进行功能和规范评价。（1）学生写出安装调试报告；（2）按项目技术指标进行评价；（3）对施工记录表与安装调试报告进行评价；（4）对学生出勤、学习态度、职业道德、团队合作、敬业勤业进行评价。（工程现场）3．对象：智能交通项目。工具：弱电专用工具箱整套工具、计算机、课件、视频文件等。教学场所：集教学区、讨论区与实训区为一体三区一室物联网系统集成教学环境，工程现场。4．教学重点：智能交通项目的规划、施工和验收。5．考核与评价：成果评定：根据实践成果的技术标准要求评定成绩，占比50%；学生自评：学生对项目实施过程进行自评，给出相应的分值，占比10％；课外调研：学生对实施的项目相关内容进行调研，占比15%教师评价：根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等给分值；根据任务进行过程中的各个环节及结果给出一个分值。综合以上评价，占比25%。单元三食品溯源项目规划与实施学习情境学习情境3：食品溯源项目规划与实施学习情境学时：161．学习目标：需求确定后，根据现场勘探结果，结合用户要求，进行系统规划，给出初步设计方案；初步方案讨论确定后，得到详细设计方案；进行施工准备；进行施工实施、系统调试和验收，编制系统验收报告。2．教学实施：采用六步教学法、头脑风暴、引导文法等教学方法。工作过程工作任务教学组织学时资讯系统组成、功能原理、设备分类与选型依据、各种传输方式、系统类型。教师介绍系统组成、功能原理等内容。布置任务，学生分组；教师提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。（教学区）2决策系统分析，选择合适系统类型，画出系统结构图。设备的选型。画出系统结构原理图。听取学生的决策意见，提出可行性方面质疑，帮助纠正不可行的决策结论。（讨论区）2计划现场勘查、设备技术指标、设备分类、设备选型、提出系统架构方案，与教师讨论设计方案，确定实施计划。听取学生的计划报告，审定实施计划，关注计划中的预期成果及未来的自查项目，关注工作进度及重要节点，制定重要节点的进度检查计划。（讨论区）实施食品溯源项目系统施工的要求，设备安装要求；系统功能检查，设备故障排除。学生在工学结合现场进行系统的设备按装、接线和调试。对学生调试中出现的问题，组织学生进行讨论，并给予指导。同时，要对学生进行相关职业素质方面教育，如质量意识、安全意识等教育。学生填写记录表（工程现场）2检查分项集成，系统联合调试，完成食品溯源项目安装后，进行检查，不断调试优化。教师进行系统功能和规范检查。对学生安装的食品溯源项目功能进行检查与规范验收。考察学生安装调试入侵报警系统的能力，质量意识，作好相应记录。学生应进行自查互查。（工程现场）2评价完成食品溯源项目安装和调试工作后，写出设备安装调试报告，并进行功能和规范评价。（1）学生写出安装调试报告；（2）按项目技术指标进行评价；（3）对施工记录表与安装调试报告进行评价；（4）对学生出勤、学习态度、职业道德、团队合作、敬业勤业进行评价。（工程现场）3．对象：入侵报警系统。工具：弱电专用工具箱整套工具、计算机、课件、视频文件等。教学场所：集教学区、讨论区与实训区为一体三区一室物联网系统教学环境，工程现场。4．教学重点：食品溯源项目的规划、施工和验收。5．考核与评价：成果评定：根据实践成果的技术标准要求评定成绩，占比50%；学生自评：学生对项目实施过程进行自评，给出相应的分值，占比10％；课外调研：学生对实施的项目相关内容进行调研，占比15%教师评价：根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等给分值；根据任务进行过程中的各个环节及结果给出一个分值。综合以上评价，占比25%。单元四智能家居项目规划与实施学习情境学习情境4：智能家居项目规划与实施学时：161．学习目标：需求确定后，根据现场勘探结果，结合用户要求，进行系统规划，给出初步设计方案；初步方案讨论确定后，得到详细设计方案；进行施工准备包括人机物料法五项准备；进行施工实施、系统调试和验收，编制系统验收报告。2．教学实施：采用六步教学法、头脑风暴、引导文法等教学方法。工作过程工作任务教学组织学时资讯系统组成、功能原理、设备分类与选型依据、各种传输方式、系统类型。教师介绍系统组成、功能原理等内容。布置任务，学生分组；教师提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。（教学区）2决策系统分析，选择合适系统类型，画出系统结构图。设备的选型。画出系统结构原理图。听取学生的决策意见，提出可行性方面质疑，帮助纠正不可行的决策结论。（讨论区）2计划现场勘查、设备技术指标、设备分类、设备选型、提出系统架构方案，与教师讨论设计方案，确定实施计划。听取学生的计划报告，审定实施计划，关注计划中的预期成果及未来的自查项目，关注工作进度及重要节点，制定重要节点的进度检查计划。（讨