广东省韶关市八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.2 欣赏与赞美教学设计2 粤教版

广东省韶关市八年级政治上册第三单元相处有方3.2欣赏与赞美教学设计2粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，今天我们要一起走进第三单元“相处有方”的第二课“欣赏与赞美”。这节课，我们要学会如何发现他人的优点，学会真诚地赞美他人。想象一下，当我们在生活中发现朋友的一个小优点，并真诚地赞美他，他的脸上是不是会绽放出灿烂的笑容呢？这节课，我们就来学习如何用欣赏的眼光看待他人，用赞美的语言温暖他人。让我们一起开启这趟心灵之旅吧！🌟🌈二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习欣赏与赞美的艺术，学生将提升自我意识，学会尊重他人，增强人际交往的和谐性。同时，培养学生良好的审美情趣，提升语言表达能力和情感表达能力，为构建和谐社会奠定基础。三、学情分析进入八年级的学生，正值青春期，他们的自我意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和他人对自己的评价。在知识层面，他们已经具备了一定的道德观念和社会交往经验，但对于如何真诚地欣赏和赞美他人，可能还缺乏具体的实践和方法。在能力方面，他们的观察力、分析力和表达力正在逐步提高，但有时可能会受到情绪和主观偏见的影响。素质方面，部分学生可能存在一定的自卑心理，对于赞美他人缺乏自信。

在行为习惯上，学生们普遍具有较强的集体荣誉感，但在日常生活中，对同学、老师的赞美往往较为保守，甚至有些学生可能因为害怕尴尬或者担心不被接受而很少表达赞美之词。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致课堂氛围不够活跃，学生参与度不高，影响了对欣赏与赞美这一重要人际交往技能的深入理解和实践。

因此，针对八年级学生的这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，帮助他们克服心理障碍，学会欣赏和赞美他人，从而促进他们的人际交往能力和社会适应能力的提升。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：网络图片、音频资料、视频案例

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作、板书展示五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习第三单元“相处有方”的第二课“欣赏与赞美”。在我们生活中，每个人都有自己的闪光点，而发现这些闪光点，就是欣赏；给予鼓励，就是赞美。这节课，我们就来探讨如何学会欣赏和赞美他人，让我们的生活更加美好。

二、新课导入

1.引导学生思考：在你们的生活中，有没有被别人欣赏和赞美的时候？你们又是怎样欣赏和赞美他人的？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生认识到欣赏和赞美的重要性。

三、课文主旨内容探究

1.讲解课文标题：“欣赏与赞美”，引导学生理解欣赏和赞美的含义。

2.阅读课文，找出课文中关于欣赏和赞美的例子，分析这些例子中的赞美语言和表达方式。

3.小组讨论：这些例子中，赞美者是如何发现被赞美者的优点的？他们是如何表达自己的赞美的？

4.学生代表分享小组讨论成果，教师点评并总结。

四、全文侧重点

1.欣赏他人的优点：引导学生学会从多个角度发现他人的优点，如外貌、性格、能力等。

2.赞美他人的方式：讲解赞美他人的技巧，如真诚、具体、适度等。

3.赞美的时机：引导学生把握赞美他人的时机，使赞美更加有效。

五、实际教学内容

1.角色扮演：模拟真实场景，让学生分组扮演赞美者和被赞美者，练习赞美他人的技巧。

2.案例分析：分析生活中的赞美案例，让学生学会如何将赞美融入日常生活。

3.互动讨论：针对课文中的例子，引导学生思考如何将欣赏和赞美应用到自己的生活中。

六、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调欣赏和赞美的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获和体会。

七、课后作业

1.完成课后思考题，总结本节课的学习内容。

2.观察周围同学，发现他们的优点，并尝试用赞美的话语表达出来。

八、课堂总结

同学们，这节课我们一起学习了如何欣赏和赞美他人。希望你们能够在生活中运用所学，发现他人的优点，给予真诚的赞美，让我们的生活充满阳光。同时，也希望你们能够学会欣赏自己，不断成长。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-名人名言：收集一些关于欣赏与赞美的名人名言，如“赞美是照在人心灵上的阳光”等，用于启发学生对赞美的理解和感受。

-成语故事：讲述一些蕴含欣赏与赞美意义的成语故事，如“刮目相看”、“知音难觅”等，通过故事帮助学生理解赞美的内涵。

-诗歌鉴赏：选取一些赞美自然、赞美人性的诗歌，如《登鹳雀楼》、《春晓》等，让学生通过诗歌体会赞美的美。

-社会实践案例：收集一些社会上的成功案例，如公益活动、志愿服务等，展示赞美和欣赏在社会中的作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《爱的教育》、《小王子》等书籍，引导学生从文学作品中学习欣赏与赞美的艺术。

-观看纪录片：推荐一些关于人物传记、自然风光的纪录片，让学生在欣赏美的事物中学会赞美。

-家庭作业：鼓励学生在家庭中尝试用赞美的话语与家人交流，记录下赞美他人和被赞美的感受。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务、敬老院慰问等活动，通过实际行动体验赞美和欣赏的力量。

-主题班会：定期举行以“赞美与欣赏”为主题的班会，让学生分享自己的心得体会，增进相互之间的理解和尊重。

-在线学习资源：推荐一些与欣赏与赞美相关的在线课程、讲座等，让学生利用课余时间进行自主学习。

-个人日记：鼓励学生写日记，记录下自己发现的美和给予的赞美，培养良好的情感表达习惯。

-校园文化活动：组织校园文化节、艺术展览等活动，为学生提供展示自己欣赏与赞美能力的机会。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问

-设计开放性问题，鼓励学生积极思考，如“你如何理解欣赏与赞美？”

-通过提问检查学生对课文内容的理解程度，如“请举例说明课文中赞美他人的方式。”

-观察学生的回答，了解他们的思维方式和表达能力。

2.观察学生参与度

-关注学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与讨论和活动。

-观察学生在小组合作中的表现，如是否能够尊重他人、是否能够有效沟通。

3.小组讨论评价

-评估学生在小组讨论中的贡献，如是否能够提出有价值的观点、是否能够倾听他人意见。

-检查小组讨论的成果，如是否能够形成共识、是否能够解决问题。

4.角色扮演评价

-观察学生在角色扮演中的表现，如是否能够准确地表达赞美之词、是否能够投入角色。

-评估学生的情感表达，如是否能够真诚地赞美他人、是否能够传递积极的情绪。

5.课堂测试

-通过小测验或随堂练习，检测学生对知识的掌握程度。

-测试题目设计要贴近实际，能够反映学生对欣赏与赞美技能的运用。

6.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

-组织学生互评，让学生学会从他人的角度看待问题，提高自我认识。

7.及时反馈

-对学生的回答和表现给予及时的反馈，表扬优点，指出不足。

-对于表现不佳的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难。

8.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，注重作业的质量而非数量。

-在作业中寻找学生的进步，及时给予肯定。

-通过作业反馈，帮助学生巩固课堂所学，提高他们的实际应用能力。八、板书设计①欣赏与赞美的重要性

-关键词：人际交往、情感表达、和谐社会

-知识点：欣赏和赞美是人际交往中的重要技能，有助于增进彼此的理解和尊重。

②欣赏他人的方法

-关键词：发现优点、客观公正、真诚用心

-知识点：从多个角度发现他人的优点，保持客观公正的态度，用心去欣赏。

③赞美他人的技巧

-关键词：真诚具体、适度得体、情感投入

-知识点：赞美要真诚且具体，适度得体，融入情感，使赞美更具感染力。

④赞美的时机

-关键词：恰当适时、自然流露、避免刻意

-知识点：在合适的时机赞美他人，使赞美自然流露，避免刻意为之。

⑤赞美与批评的关系

-关键词：相互补充、平衡运用、关