三年级语文上册 第八单元 26 灰雀教学设计 新人教版

三年级语文上册第八单元26灰雀教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级语文上册第八单元26灰雀教学设计新人教版

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满神奇的小故事——《灰雀》。让我们一起感受灰雀的可爱，体会人与动物之间的友谊。准备好了吗？让我们一起开启这趟奇妙的旅程吧！🦜🌟核心素养目标1.培养学生的语文素养，通过阅读《灰雀》这篇课文，提升学生的文学鉴赏能力。

2.增强学生的审美情趣，引导学生感受动物的美好和自然界的和谐。

3.培养学生的情感态度，让学生体会到关爱动物、尊重生命的重要性。

4.提高学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，特别是灰雀在故事中的情感变化。

2.学习作者运用细腻的描写手法表现灰雀形象的能力。

难点：

1.灵活运用课文中的词汇和句式进行仿写。

2.深入理解课文所传达的关爱动物、尊重生命的主题。

解决办法：

1.通过分段阅读，引导学生逐步理解课文内容，特别是灰雀的情感变化。

2.设计互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，加深对课文内容的理解。

3.针对仿写难点，提供范文示例，并指导学生逐步模仿，逐步提升语言表达能力。

4.通过讨论和提问，引导学生深入思考课文主题，增强学生的情感体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《三年级语文上册》教材，包括课文《灰雀》。

2.辅助材料：准备与课文相关的动物图片、故事视频，以及描绘自然环境的图片，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备实验操作台，用于展示与课文相关的自然观察活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示灰雀的图片，激发学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么鸟吗？它在我们的生活中有什么特点？”

2.学生分享对灰雀的认识，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于灰雀的故事——《灰雀》。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，理解内容

-教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生感受课文中的情感。

-学生分段朗读，教师指导学生注意字音、字义和句子的停顿。

-学生分享阅读感受，教师引导学生理解课文内容。

2.分析灰雀形象

-教师提问：“灰雀在故事中经历了哪些变化？为什么会有这样的变化？”

-学生回答，教师总结并强调灰雀形象的变化。

3.学习作者描写手法

-教师提问：“作者在描写灰雀时，运用了哪些手法？”

-学生回答，教师举例说明，如比喻、拟人等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

-学生分组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演，让学生更深入地理解故事内容。

2.仿写句子

-教师出示例句，引导学生运用课文中的描写手法进行仿写。

3.创作故事

-学生根据课文内容，发挥想象力，创作一个关于灰雀的故事。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.灰雀形象的变化

-学生讨论：“灰雀在故事中的形象有什么变化？这种变化反映了什么？”

-学生举例回答：“灰雀从害怕到勇敢，反映了它内心的成长。”

2.作者描写手法

-学生讨论：“作者在描写灰雀时，运用了哪些手法？这些手法有什么作用？”

-学生举例回答：“作者运用了拟人手法，让灰雀具有了人的情感，使故事更加生动。”

3.故事主题

-学生讨论：“这个故事想要告诉我们什么？”

-学生举例回答：“这个故事告诉我们，要关爱动物，尊重生命。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生。

本节课用时共计45分钟，通过以上教学流程，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养，培养学生的审美情趣和情感态度。知识点梳理1.课文内容理解

-灰雀的外貌特征

-灰雀在故事中的情感变化

-故事发生的时间、地点和主要人物

2.语文素养提升

-词语积累：如“羽毛”、“啄食”、“栖息”等

-句子仿写：运用比喻、拟人等修辞手法进行仿写

-朗读技巧：注意停顿、语气和节奏

3.文学鉴赏能力

-理解作者运用细腻的描写手法表现灰雀形象的能力

-分析故事情节，感受故事主题

4.情感态度与价值观

-理解关爱动物、尊重生命的重要性

-培养学生的同情心和责任感

5.小组合作与交流

-分组讨论，培养学生的团队协作精神

-分享学习心得，提高学生的表达能力

6.实践活动

-角色扮演：让学生深入理解故事内容

-仿写句子：提升学生的语言表达能力

-创作故事：发挥学生的想象力，培养创新思维

7.教学方法

-阅读教学：分段阅读，引导学生理解课文内容

-互动教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣

-实践教学：通过角色扮演、仿写等活动，提高学生的实践能力作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读《灰雀》课文，思考以下问题：

-灰雀在故事中的情感变化有哪些？

-作者是如何描写灰雀的？

-你认为灰雀的故事想要告诉我们什么？

2.按照课文中的描写手法，写一段关于你喜欢的动物的描述，不少于100字。

3.结合《灰雀》的故事，写一篇关于关爱动物、保护环境的短文，不少于200字。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业的质量。

2.反馈方式：

-针对每个学生的作业，教师应给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。

-对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行集体反馈，帮助学生共同提高。

3.改进建议：

-对于在阅读理解方面存在困难的学生，建议他们多阅读相关书籍，提高阅读能力。

-对于在写作方面有欠缺的学生，可以提供一些写作技巧的指导，如如何运用修辞手法、如何组织文章结构等。

-对于在情感态度与价值观方面有不足的学生，可以通过讨论、写作等方式，引导他们树立正确的价值观。

4.定期反馈：

-教师应定期对学生的作业完成情况进行反馈，让学生了解自己的学习进度。

-通过定期反馈，教师可以及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行辅导。

5.家长沟通：

-教师应与家长保持沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-通过家长会、家访等形式，教师可以向家长反馈学生的作业情况，并寻求家长的支持和配合。课后作业1.词语填空

-在《灰雀》这个故事中，灰雀的羽毛非常美丽，像（）一样。

-小男孩看到灰雀，它（）地跳来跳去，好像在欢迎他。

-灰雀（）地飞走了，留下小男孩一个人站在那里。

答案：1.翡翠2.高兴3.悄悄

2.句子仿写

-原句：“灰雀在树枝上跳来跳去，好像在玩耍。”

-仿写：“小鸟在空中飞翔，好像在跳舞。”

3.情景描述

-描述一下小男孩在树林里看到灰雀时的情景。

答案：小男孩走进树林，突然发现一只灰雀在树枝上跳跃。它的羽毛鲜艳，眼睛明亮。小男孩被灰雀的美丽吸引，静静地站在一旁，欣赏着它的舞姿。

4.角色扮演

-小组内选择一名同学扮演小男孩，其他同学扮演灰雀，进行角色扮演，模拟故事中的场景。

5.故事续写

-根据故事情节，续写一段关于小男孩和灰雀的故事。

答案：小男孩和灰雀成为了好朋友。每天放学后，小男孩都会来到树林，和灰雀一起玩耍。他们一起唱歌、跳舞，度过了许多快乐的时光。小男孩还学会了如何保护灰雀，不让其他动物伤害它。他们的友谊一直持续到小男孩长大成人。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，让学生在直观的视觉体验中更好地理解课文。

2.情景模拟教学：为了让学生更深入地体会课文情感，我设计了角色扮演的环节，让学生身临其境地感受故事中的角色。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够熟悉，或者缺乏自信。

2.作业反馈不及时：由于班级学生较多，我在批改作业和反馈时存在一定的时间延迟，这可能会影响学生对作业的改进。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业成绩，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对课文内容有初步的了解。同时，我会鼓励学