思维导图-（教学设计）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）

思维导图-（教学设计）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）思维导图-（教学设计）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）教学内容道德与法治统编版八年级下册第一章《公民的权利与义务》第二课《依法行使权利》。本课主要内容包括：公民权利的含义、公民权利的分类、公民权利的行使原则、公民权利的保障途径等。通过学习，使学生了解公民权利的基本概念，掌握依法行使权利的方法和途径，增强法治观念。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到法律对于公民的重要性，树立正确的权利义务观念。

2.培养学生的批判性思维能力，引导学生分析权利与义务的关系，学会独立思考。

3.增强学生的社会责任感，使学生意识到自己在社会中的角色和责任，自觉履行公民义务。

4.提升学生的沟通与表达能力，通过讨论和交流，学会表达自己的观点，尊重他人意见。重点难点及解决办法重点：

1.公民权利与义务的关系：理解公民权利与义务相互依存、相互制约的关系，是本课的重点。

2.依法行使权利的方法：掌握在法律框架内正确行使权利的途径和方法。

难点：

1.法律观念的树立：学生可能对法律的认识较为模糊，难以树立正确的法治观念。

2.权利与义务的平衡：学生可能难以在享受权利的同时，自觉履行相应的义务。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中理解权利与义务的关系。

2.结合社会热点问题，引导学生思考法律在维护公民权利中的作用，增强法治意识。

3.采用小组讨论、辩论等形式，让学生在互动中表达观点，提高沟通与表达能力。

4.结合生活实际，设计情景模拟，让学生在解决实际问题的过程中，学会依法行使权利。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，帮助学生建立对公民权利与义务的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析权利与义务的实践应用，提高法律意识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，提高学生参与度和学习效果。

3.实物教具：展示法律文件、公民权利义务相关实物，加深学生对知识的理解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段关于公民权利与义务的新闻或短片，引发学生思考。

2.提问：“你们认为公民的权利和义务有什么关系？如何正确行使权利和履行义务？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们将一起探讨公民的权利与义务，了解它们之间的关系。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解公民权利的含义和分类，举例说明公民权利的具体内容。

2.分析公民权利与义务的关系，强调权利与义务相互依存、相互制约。

3.讲解依法行使权利的方法和途径，包括法律途径、协商途径等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选取一个与公民权利义务相关的案例进行分析。

2.每组汇报分析结果，教师点评并引导学生深入思考。

3.学生模拟情景，扮演不同角色，体验依法行使权利和履行义务的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：举例说明公民在行使权利时可能遇到的问题及解决方法。

举例回答：如遇到他人侵犯自己的权利，可以通过法律途径维护自己的权益。

2.讨论内容二：分析公民在履行义务时可能面临的挑战及应对策略。

举例回答：如参与社会公益活动，可以通过时间、精力、物资等不同方式贡献自己的力量。

3.讨论内容三：探讨如何在日常生活中践行法治观念，树立正确的权利义务观念。

举例回答：如遵守交通规则、尊重他人隐私等，都是践行法治观念的具体体现。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调公民权利与义务的关系。

2.总结学生在实践活动和小组讨论中的收获，肯定他们的表现。

3.布置课后作业，要求学生结合自身实际，思考如何在日常生活中践行法治观念。

教学流程总用时：45分钟知识点梳理一、公民权利的含义

1.公民权利是指公民依法享有的权益，包括政治权利、经济权利、文化权利等。

2.公民权利是国家赋予公民的基本权利，是公民参与国家和社会生活的基础。

二、公民权利的分类

1.政治权利：包括选举权、被选举权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由等。

2.经济权利：包括财产权、劳动权、休息权、受教育权等。

3.文化权利：包括知识产权、受教育权、文化参与权等。

三、公民权利的行使原则

1.合法性原则：公民行使权利必须在法律允许的范围内。

2.公平性原则：公民行使权利时，要公平对待他人，不得损害他人合法权益。

3.自愿性原则：公民行使权利应基于自愿，不得强迫他人。

四、公民权利的保障途径

1.法律途径：通过法律程序，如诉讼、仲裁等，维护自己的合法权益。

2.行政途径：通过行政机关的调解、仲裁等方式解决纠纷。

3.社会途径：通过社会组织、媒体等渠道，反映问题，争取权益。

五、公民义务的含义

1.公民义务是指公民依法应承担的责任，包括法定义务和道德义务。

2.公民义务是国家对公民的基本要求，是公民参与国家和社会生活的必要条件。

六、公民义务的分类

1.法定义务：包括遵守宪法、法律、行政法规等。

2.道德义务：包括尊重他人、爱护公共财产、维护社会秩序等。

七、公民义务的履行

1.遵守法律法规：公民应当遵守国家法律，不得违法乱纪。

2.履行法定义务：如纳税、服兵役等。

3.履行道德义务：如诚实守信、助人为乐等。

八、权利与义务的关系

1.相互依存：公民权利与义务相互依存，缺一不可。

2.相互制约：公民在行使权利的同时，要履行相应的义务。

3.相互促进：正确行使权利和履行义务，有利于社会和谐稳定。

九、依法行使权利

1.知法：了解相关法律法规，明确自己的权利。

2.守法：遵守法律法规，不得滥用权利。

3.用法：依法维护自己的合法权益，通过法律途径解决问题。

十、履行公民义务

1.遵守法律法规：自觉遵守国家法律，不得违法乱纪。

2.履行法定义务：如纳税、服兵役等。

3.履行道德义务：如诚实守信、助人为乐等。典型例题讲解例题一：小王在行使言论自由权利时，应该如何确保自己的行为合法？

解答：小王在行使言论自由权利时，应当确保以下几点：

1.尊重他人的人格尊严，不得侮辱、诽谤他人。

2.不损害国家利益、社会公共利益和他人的合法权益。

3.不制造和传播谣言，不散布虚假信息。

4.遵守法律法规，不得利用言论自由进行非法活动。

例题二：小李在工作中遇到不公平待遇，他应该如何维护自己的劳动权？

解答：小李可以通过以下途径维护自己的劳动权：

1.与雇主协商解决问题，寻求双方都能接受的解决方案。

2.向劳动监察部门投诉，请求其介入调查和处理。

3.如果协商和投诉无效，可以向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。

例题三：小张在参加社会公益活动时，应该如何正确行使自己的权利？

解答：小张在参加社会公益活动时，应当注意以下几点：

1.尊重活动组织者的安排，按照活动规则参与。

2.发挥自己的专长和热情，为公益活动贡献力量。

3.不滥用权利，不损害他人权益，确保活动的顺利进行。

例题四：小明在购买商品时，发现自己的权益受到侵害，他应该如何依法维权？

解答：小明可以通过以下途径依法维权：

1.与商家协商解决，寻求双方都能接受的解决方案。

2.向消费者协会投诉，请求其介入调解。

3.如果协商和调解无效，可以向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。

例题五：小芳在行使选举权时，应该如何确保自己的投票行为合法？

解答：小芳在行使选举权时，应当确保以下几点：

1.了解候选人的基本情况，理性投票。

2.遵守投票程序，不得舞弊或妨碍他人投票。

3.不受他人干扰，独立行使自己的选举权。

4.保管好选票，确保自己的投票不被篡改。

补充说明：

1.在解答上述例题时，应注意区分不同权利的行使方式和限制条件。

2.在实际操作中，学生应结合具体情况，运用所学知识，依法维权。

3.教师在讲解例题时，可结合实际案例，引导学生深入分析，提高学生的法治素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和专注度是评价其学习态度的重要指标。评价内容包括：

-学生是否能够积极回答问题，表达自己的观点。

-学生是否能够认真听讲，做好笔记。

-学生在课堂讨论中是否能够尊重他人，倾听不同意见。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。评价内容包括：

-小组成员是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-小组讨论是否围绕主题进行，讨论内容是否深入。

-小组是否能够提出有见地的观点，并能够支持自己的论点。

3.随堂测试：

随堂测试是检测学生对知识掌握程度的有效手段。评价内容包括：

-学生对公民权利与义务基本概念的理解程度。

-学生能够识别并分析实际案例中的权利与义务问题。

-学生能够运用所学知识解决简单的问题。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和互评，以提高自我反思能力和团队合作精神。评价内容包括：

-学生是否能够客观评价自己在课堂上的表现。

-学生是否能够公正评价小组成员的贡献。

-学生是否能够从他人的评价中吸取教训，改进自己的学习方法和态度。

5.教师评价与反馈：

教师对学生的评价应全面、客观，并提供具体的反馈意见。评价内容包括：

-针对学生在课堂表现中的优点给予肯定，如积极参与、表达清晰等。

-针对学生在学习过程中遇到的问题给予具体指导，如加强法律知识的理解、提高分析问题的能力等。

-针对学生的小组讨论成果，提出改进建议，如提高讨论的深度、拓宽讨论的广度等。

-教师应定期与学生交流，了解学生的学习进展和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。教学反思与总结这节课下来，我有一些感想和反思，也想和大家分享一下。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。课堂上，学生们积极参与讨论，对于公民权利与义务的理解有了明显的提高。我注意到，通过案例分析和角色扮演，学生们能够更加直观地感受到法律在维护公民权益中的重要作用。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习，效果比单纯讲授要好很多。不过，我也发现了一些问题。

比如，在讲授法律知识时，有的学生显得有些迷茫，对于法律术语的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重法律知识的普及，用通俗易懂的语言来解释复杂的法律概念。

另外，小组讨论的过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不够熟悉或者缺乏自信。因此，我打算在下次课堂上，提前给学生提供一些讨论话题的背景资料，帮助他们更好地准备讨论。

在教学策略上，我也进行了一些调整。比如，我增加了课堂上的互动环节，让学生有更多机会表达自己的观点。同时，我也注意到了课堂管理的细节，比如及时纠正学生的不规范行为，确保课堂秩序。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解权利与义务的关系时，我觉得还可以更加深入地探讨，让学生明白它们之间的辩证关系。此外，我在随堂测试中发现，有些学生对基本概念的记忆不够牢固，这说明我在教学过程中可能需要加强对基础知识的巩固