一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教学设计5 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教学设计5教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索《我有两件宝》这一课，这节课可是充满了乐趣呢！我们要学习的是如何爱护和珍惜自己的双手，因为它们可是我们最宝贵的工具哦！🤲🤚让我们一起动动脑筋，用我们的小手做些有趣的事情吧！🌟💡核心素养目标1.培养学生认识自身能力，增强自信心。

2.引导学生学会珍惜使用双手，体验劳动的快乐。

3.培养学生动手实践能力，激发创新思维。

4.培养学生热爱生活，关注环保的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到双手的重要性，理解双手不仅是劳动的工具，也是创造力的源泉。

②引导学生学会通过简单的手工艺活动，体验到劳动的乐趣和成就感，激发他们对动手实践的热爱。

2.教学难点，

①如何让学生在实际操作中体会到双手的灵活性和创造性，以及劳动的积极意义。

②在引导学生在日常生活中爱护双手的同时，如何培养他们正确的劳动态度和价值观。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片和实物展示，让学生直观感受双手的神奇。

2.设计“小小手工艺师”活动，让学生亲手制作小物件，体验劳动的乐趣。

3.利用多媒体教学，播放相关视频，引导学生了解不同文化中双手的价值。

4.组织小组讨论，让学生分享自己爱护双手的经验，促进交流与合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《我有两件宝》的预习资料，包括双手重要性介绍的视频、手工艺制作的基础知识PPT，以及关于双手在文化中的象征意义的小短文。

-设计预习问题：围绕“如何爱护和珍惜双手”，设计问题如“你平时是如何使用双手的？”“你能想到哪些保护双手的方法？”等，鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过微信群和课堂提问，了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解双手的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过阅读和思考，自主学习双手的知识。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解双手的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一双双手在不同劳动场景中的照片，引出双手的多样性和重要性。

-讲解知识点：详细讲解双手的生理结构和功能，以及如何进行手部锻炼和保护。

-组织课堂活动：设计“手部操”活动，让学生跟随视频一起做手部运动，增强手部灵活性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考双手的生理结构和保护方法。

-参与课堂活动：学生积极参与手部操活动，体验手部锻炼的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解双手的知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过手部操活动，让学生在实践中感受双手的重要性。

作用与目的：

-帮助学生深入理解双手的知识，掌握手部锻炼和保护的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和健康意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内自己使用双手的情况，思考如何更好地保护双手。

-提供拓展资源：推荐一些关于手部健康和手工艺制作的书籍和网站。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，反思自己的手部使用习惯。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于手部健康和手工艺制作的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我保护意识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的自我保护能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生对手部健康的关注。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手的故事》：这本书通过讲述双手在不同历史时期的故事，展示了双手在人类文明发展中的重要作用。

-《手部健康与锻炼》：这本书详细介绍了手部健康的重要性，以及如何通过日常锻炼来保护双手。

-《手工艺制作入门》：这本书介绍了各种手工艺制作的基本技巧，如编织、剪纸、陶艺等，让学生了解双手的创造力。

-《生活中的双手》：这本书通过图片和文字，展示了生活中各种双手的运用场景，让学生认识到双手的实用性和多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生开展“手部健康知识竞赛”，让学生在游戏中学习手部健康知识。

-鼓励学生参加手工艺制作比赛，展示自己的创意和动手能力。

-引导学生关注生活中的双手，记录下双手在不同场景中的运用，并思考如何更好地保护双手。

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，了解双手在不同领域的应用，如医学、艺术、科技等。

-组织学生参观手工艺展览或博物馆，亲身感受双手的创造力。

-鼓励学生开展“我有一双巧手”主题活动，分享自己用双手创作的作品，展示双手的无限可能。

3.结合教材知识点，进行拓展与延伸：

-比较不同文化中双手的象征意义，如在中国文化中，双手代表着勤劳和智慧；在西方文化中，双手代表着创造和劳动。

-探究双手在不同历史时期的演变，如从原始社会的打猎工具，到现代社会的高科技产品。

-分析双手在现代社会中的重要作用，如信息技术、医学、艺术等领域。

-讨论如何通过科技创新，提高双手的劳动效率和生活质量。

-分析手部健康问题，如颈椎病、鼠标手等，并提出相应的预防和治疗方法。

-探讨如何通过手工艺制作，传承和弘扬传统文化。重点题型整理1.**活动设计题**

题型：设计一个以“我有两件宝”为主题的手工艺活动，让学生在活动中体验双手的创造力。

答案示例：可以设计一个“小小手工艺师”活动，让学生利用废旧材料，如纸张、布料、塑料瓶等，创作出具有个人特色的手工艺品。活动可以分为以下几个步骤：

-**材料准备**：教师提前准备好各种废旧材料，并指导学生收集自己的材料。

-**创意构思**：学生分组讨论，发挥想象力，构思自己的手工艺品。

-**动手制作**：学生根据构思，动手制作手工艺品。

-**展示交流**：各小组展示自己的作品，并分享制作过程和心得。

2.**观察思考题**

题型：观察生活中的双手，找出一个体现双手重要性的场景，并简要描述。

答案示例：在超市收银台，收银员用双手快速、准确地扫描商品条码，然后输入金额，这个过程体现了双手在提高工作效率中的作用。

3.**讨论分析题**

题型：讨论如何爱护和珍惜双手，并提出一些建议。

答案示例：

-**建议一**：定期进行手部锻炼，如做手部操，增强手部肌肉。

-**建议二**：避免长时间重复同一动作，以免造成手部疲劳。

-**建议三**：使用护手霜，保持手部皮肤的水分和弹性。

-**建议四**：在劳动或运动时，佩戴适当的手套，保护双手。

4.**案例分析题**

题型：分析以下案例，讨论双手在创造价值方面的作用。

案例描述：一位艺术家利用废旧报纸，通过折叠和粘贴，创作了一幅精美的艺术作品。

答案示例：这个案例说明，双手不仅可以进行体力劳动，还可以进行创造性劳动。艺术家通过双手的巧思和技巧，将废旧报纸变成了艺术品，展现了双手的无限创造力。

5.**实践应用题**

题型：设计一个简单的手工艺项目，让学生在家庭中尝试制作，并分享制作心得。

答案示例：可以设计一个“环保纸花”项目，让学生利用废旧纸张制作纸花。制作步骤如下：

-**材料准备**：收集废旧彩色纸张、剪刀、胶水等。

-**制作步骤**：将纸张剪成条状，折叠成花瓣形状，用胶水粘贴在一起，制作成花朵。

-**分享心得**：学生完成制作后，分享自己的制作过程和心得，如“通过这次制作，我学会了如何变废为宝，也体会到了手工制作的乐趣。”教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，看着同学们在“我有两件宝”的课堂上如此投入，我心中满是感慨。让我们一起回顾一下这节课的点点滴滴吧。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了互动式讲授法，让学生在轻松愉快的氛围中学习双手的重要性。我发现，当孩子们能够参与到课堂活动中时，他们的学习兴趣会更加浓厚。特别是在“小小手工艺师”这个活动中，孩子们的热情超出了我的预期。他们不仅亲手制作了小物件，还在分享环节中展现出了自己的创意和思考。

当然，也有一些小插曲让我印象深刻。比如，在讲解手部健康知识时，我发现有几个学生对于正确的手部姿势和锻炼方法不太理解。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加细致地讲解，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

在策略管理方面，我尝试了小组合作学习。我发现，这种模式既培养了学生的团队合作精神，又提高了他们的沟通能力。不过，也有时候因为学生之间的沟通不畅，导致小组活动效率不高。下次，我会更加注重小组内的分工和协调，确保每个学生都能在活动中有所收获。

至于教学效果嘛，我觉得整体来说还是挺不错的。同学们在知识、技能和情感态度方面都有所提升。在知识方面，他们对双手的生理结构和功能有了更深入的了解；在技能方面，他们学会了简单的手部操和手工艺制作；在情感态度方面，他们认识到了双手的重要性，增强了爱护和珍惜双手的意识。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂活动中，我发现有个别学生参与度不高，可能是由于他们对活动内容不感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我会在今后的教学中更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力和挑战性的活动，让每个学生都能找到自己的兴趣点。

此外，我还发现自己在课堂管理上还有一些需要改进的地方。有时候，课堂气氛过于活跃，导致我无法有效地控制课堂节奏。我需要更加合理地分配课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。课堂小结，当堂检测同学们，今天的《我有两件宝》这节课就快要结束了，让我们一起回顾一下我们学到了什么吧！

首先，我们知道了双手是我们宝贵的工具，它们不仅能帮助我们完成日常生活中的各种任务，还能让我们创造出许多美好的东西。在课堂上，我们通过观看视频、讨论和实际操作，更加深刻地理解了这一点。

课堂小结：

1.双手的重要性：我们通过实例了解了双手在生活中的广泛应用，比如写字、画画、做饭、打扫卫生等。

2.双手的保护：我们学习了如何保护双手，比如避免长时间重复同一动作、使用护手霜、适当的手部锻炼等。

3.双手的创造力：我们通过手工艺活动，体验了双手的创造力，每个人都能用双手创造出独一无二的作品。

当堂检测：

1.选择题：

a)以下哪个不是保护双手的好方法？

①定期进行手部锻炼

②避免长时间重复同一动作

③使用护手霜

④长时间使用电子产品

答案：D（长时间使用电子产品）

2.简答题：

请简述你今天在课堂上学到的一种保护双手的方法。

答案示例：我学到了定期进行手部锻炼的方法，比如做手部操，这样可以增强手部肌肉，减少手部疲劳。

3.应用题：

如果你的双手因为长时间写作而感到疲劳，你会怎么做？

答案示例：我会停下来休息一下，做一些手部放松的运动，比如手指操，然后用温水洗手，涂抹护手霜。

同学们，今天的课程就到这