会走路的树教案

会走路的树教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识"桐、梧"等10个生字，会写"寸、吐"等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助图片、多媒体等教学手段，引导学生理解课文中一些较难理解的词句，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标感受小鸟和驯鹿之间的深厚友情，激发学生关爱动物、保护环境的情感。二、教学重难点1.教学重点识字写字教学。有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点体会小鸟和驯鹿之间的友情，感受动物与自然和谐相处的美好。三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，让学生系统地获取知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟、理解课文。3.直观演示法：运用图片、多媒体等教学资源，直观形象地展示教学内容，帮助学生理解。4.讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作交流能力。四、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1.同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方，那里有会走路的树哦！（播放一段森林的视频，里面有各种树木和动物）2.提问：你们在视频里看到了什么？你们见过会走路的树吗？让我们一起走进课文《会走路的树》去寻找答案吧！（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.思考：课文讲了一件什么事？3.检查生字认读情况出示生字卡片：桐、梧、掌、枫、松、柏、桦、杉、桂、耐指名认读，正音。开火车读，小组读。去掉拼音，再读生字。用生字组词，加深理解。4.指名回答课文讲了一件什么事，教师相机指导概括主要内容的方法。（三）精读课文，理解感悟（20分钟）1.学习第一自然段指名读第一自然段，其他同学思考：小鸟看到了什么？出示句子："春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。"提问："金色的小树"指的是什么？（引导学生观察图片，理解"金色的小树"是指驯鹿的角在阳光照耀下的样子）指导朗读，读出小鸟的好奇语气。2.学习第二至四自然段分小组朗读这三个自然段，思考：小鸟和驯鹿之间发生了什么？出示句子："小鸟看见了，好奇地问：'你能让我到你身上坐一坐吗？'驯鹿说：'当然可以。来吧！'"指导朗读小鸟和驯鹿的对话，读出小鸟的好奇和驯鹿的热情。提问：从这里可以看出驯鹿是一只怎样的驯鹿？（友善、乐于助人）出示句子："小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。"引导学生想象小鸟跟着驯鹿可能看到了哪些有趣的东西，然后说一说。指导朗读，读出小鸟兴奋的心情。出示句子："春天过去了，小鸟长大了。她向这棵树告别，飞往远方。"提问：小鸟为什么要告别？（因为春天过去了，小鸟长大了，要去远方）指导朗读，读出小鸟的不舍之情。3.学习第五至七自然段自由朗读这三个自然段，思考：第二年春天，小鸟又回来了，发生了什么？出示句子："第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。"引导学生对比这棵"金色的小树"和第一自然段中的"金色的小树"，发现有什么不同。（原来"金色的小树"是驯鹿的角，现在是驯鹿的孩子）指导朗读，读出小鸟的惊喜之情。出示句子："小鸟叫起来：'啊，你长得这么高啦！'小鹿说：'是的，去年你整天在我头上，把我当作最要好的朋友。'"指导朗读小鸟和小鹿的对话，读出它们之间的亲密和喜悦。提问：从这里可以看出小鸟和驯鹿之间的感情怎么样？（非常深厚）（四）总结全文，体会情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，说一说小鸟和驯鹿之间的故事。2.提问：你从这个故事中体会到了什么？（动物之间也有真挚的友情，我们要关爱动物，保护大自然）3.教师总结：这篇课文通过小鸟和驯鹿之间的故事，让我们感受到了动物与动物之间的美好情感，也让我们明白了人与自然和谐相处的重要性。希望同学们都能像小鸟和驯鹿一样，与大自然中的一切友好相处。（五）指导写字（5分钟）1.出示要写的字：寸、吐、吸、粒、课、铅、笔、桌2.引导学生观察这些字的结构和笔画。"寸、吐、吸、粒"是左右结构，左窄右宽。"课、铅、笔、桌"是上下结构，上小下大。3.教师示范书写，重点指导"吐、粒、笔"三个字。"吐"：左边"口"字旁要写得小一些，右边"土"字横画要长。"粒"：左边"米"字旁最后一笔是点，右边"立"字要写得端正。"笔"：上面"竹字头"的两个点要写得左右对称，下面"毛"字的撇要写得舒展。4.学生书空，然后在练习本上练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。（六）拓展延伸（5分钟）1.让学生说一说自己身边人与动物和谐相处的故事。2.组织学生开展"关爱动物"的主题活动，如制作手抄报、写倡议书等，进一步培养学生关爱动物、保护环境的意识。（七）课堂小结（2分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括生字词、课文内容、情感体会等。2.鼓励学生课后继续阅读有关动物的故事，感受动物世界的奇妙和美好。五、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，感受到了小鸟和驯鹿之间的深厚友情，同