七年级新目标英语上第六单元教学设计

七年级新目标英语上第六单元教学设计一、单元教学内容本单元围绕"FoodandDrink"这一主题展开，主要包括以下词汇：hamburger,tomato,icecream,salad,strawberry,pear,milk,bread,carrot,rice,chicken等；重点句型有："Whatwouldyoulike?I'dlike...Howmuchis/are...?"以及可数名词与不可数名词的区分和运用。通过本单元的学习，学生能够学会用英语谈论食物和饮料，表达自己的喜好和需求，并了解一些简单的购物用语。二、教学目标1.知识目标学生能够正确拼写和认读本单元的重点词汇。熟练掌握重点句型，并能在实际情境中运用来询问和表达食物与饮料的喜好及价格。理解可数名词和不可数名词的概念，学会正确使用它们。2.能力目标培养学生用英语进行日常交流，询问和介绍食物饮料的能力。提高学生在购物场景中运用英语进行表达和沟通的能力。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养积极参与课堂活动的态度。让学生了解不同国家的饮食文化，拓宽文化视野，增强跨文化交际意识。三、教学重难点1.教学重点词汇和句型的记忆与运用。可数名词与不可数名词的用法区别。2.教学难点可数名词复数形式的不规则变化。正确运用"Howmuch..."句型询问价格并能准确回答。四、教学方法1.情景教学法：创设各种与食物和饮料相关的真实生活情景，如餐厅点餐、超市购物等，让学生在情景中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，如制作食物海报、编写购物对话等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。3.游戏教学法：通过单词接龙、猜谜语等游戏，增加学习的趣味性，帮助学生轻松记忆词汇和句型。五、教学安排本单元教学共安排10课时，具体如下：1.SectionA(1a2d)3课时2.SectionAGrammarFocus3c2课时3.SectionB(1a2c)2课时4.SectionB2dSelfCheck3课时第一课时：SectionA(1a2d)1.教学目标学生能够掌握本单元的重点词汇：hamburger,tomato,icecream,salad,strawberry,pear。学会运用句型"Whatwouldyoulike?I'dlike..."来询问和表达自己想要的食物。2.教学过程导入（5分钟）播放一段餐厅点餐的视频，引导学生观察视频中人们在谈论什么。提问学生："Whatdopeopleusuallytalkaboutinarestaurant?"从而引出本节课的主题FoodandDrink。新授（20分钟）呈现1a中的食物图片，教授新单词hamburger,tomato,icecream,salad,strawberry,pear。通过图片、发音示范、拼写练习等方式帮助学生记忆。利用单词卡片进行单词认读游戏，让学生快速读出单词，巩固记忆。讲解句型"Whatwouldyoulike?I'dlike..."，并通过师生对话、生生对话进行示范练习。练习（15分钟）让学生完成1b的听力练习，听录音并将食物与对应的图片匹配。完成后，同桌之间互相核对答案，并模仿对话练习句型。邀请几组学生上台表演对话，其他同学认真倾听并评价。总结（5分钟）回顾本节课所学的重点词汇和句型。强调单词的发音和拼写要点，以及句型的正确运用。作业布置背诵本节课所学的单词和句型。用所学句型和家人进行简单的对话练习，询问家人想吃什么。第二课时：SectionA(2a2d)1.教学目标继续学习更多关于食物的词汇：bread,milk。能熟练运用句型"Whatwouldyoulike?I'dlike..."进行更深入的对话交流。培养学生的听力和口语表达能力。2.教学过程导入（5分钟）复习上节课所学的单词和句型，通过提问个别学生进行回顾。展示一些面包和牛奶的图片，问学生："Whatarethese?Doyoulikethem?"从而引出新单词bread和milk。新授（20分钟）教授单词bread和milk，通过实物展示（如果条件允许）、发音讲解、拼写练习等方式让学生掌握。呈现2a的听力内容，让学生先快速浏览题目，预测听力内容。播放录音，学生听后完成2a的填空练习。讲解2b的听力材料，再次播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。引导学生阅读2d的对话，讲解其中的重点短语和句子，如：aglassof,apieceof等。练习（15分钟）让学生两人一组，根据2d的对话进行角色扮演。老师给出一些食物的提示，让学生运用所学句型进行对话创编，然后上台展示。总结（5分钟）总结本节课所学的新单词和重点短语、句子。强调在对话中如何正确运用这些表达。作业布置用所学单词和句型写一篇短文，介绍自己喜欢的食物。预习SectionAGrammarFocus3c的内容。第三课时：SectionAGrammarFocus3c1.教学目标总结可数名词和不可数名词的概念及用法。能正确运用所学句型询问和回答食物的喜好及数量。2.教学过程导入（5分钟）复习之前学过的食物单词，让学生用英语说出它们。展示一些可数名词和不可数名词的例子，如：apple（可数）,water（不可数），引导学生观察并思考如何区分。新授（20分钟）讲解GrammarFocus中的重点句型，如："Whatwouldyoulike?I'dlike...Howmuchis/are..."，并通过例句让学生理解其用法。总结可数名词和不可数名词的概念：可数名词有单复数形式，不可数名词没有复数形式。呈现一些常见的可数名词和不可数名词，让学生进行分类练习，强化理解。讲解可数名词复数形式的规则变化和不规则变化，通过举例让学生掌握。练习（15分钟）让学生完成3a的填空练习，巩固可数名词和不可数名词的用法。完成3b的对话编写，运用所学句型进行实践。邀请部分学生上台展示对话，其他同学进行评价和纠错。总结（5分钟）回顾本节课所学的语法知识，强调重点和难点。解答学生在练习过程中遇到的问题。作业布置完成练习册上关于可数名词和不可数名词的相关练习题。背诵GrammarFocus中的句型。第四课时：SectionB(1a2c)1.教学目标学习新的词汇：carrot,rice,chicken。能运用所学知识描述食物的种类和数量。培养学生的阅读和信息提取能力。2.教学过程导入（5分钟）展示一些蔬菜和肉类的图片，让学生用英语说出它们的名称。提问学生："Whatkindoffooddoyouusuallyhaveforlunchordinner?"引出本节课更多关于食物的话题。新授（20分钟）教授单词carrot,rice,chicken，通过图片、实物展示（如果有）、发音讲解等方式帮助学生记忆。呈现1a的图片，让学生将食物单词与图片匹配，巩固新学单词。引导学生阅读1b的短文，回答相关问题，培养阅读能力和信息提取能力。讲解2a的听力题目，让学生先预测听力内容。播放录音，学生完成2a的判断对错练习。再次播放录音，学生完成2b的填空练习。练习（15分钟）让学生两人一组，根据2a和2b的内容进行问答练习。给出一些关于食物种类和数量的信息，让学生用英语进行描述，然后同桌之间互相交流。总结（5分钟）回顾本节课所学的新单词和重点内容。强调阅读和听力练习中的要点。作业布置用所学单词和句型写一篇短文，介绍自己一周的饮食。预习SectionB2dSelfCheck的内容。第五课时：SectionB2dSelfCheck1.教学目标能熟练运用本单元的词汇和句型进行综合对话交流。通过SelfCheck巩固所学知识，提高语言运用能力。2.教学过程导入（5分钟）复习上节课所学的单词和短语，通过提问的方式进行回顾。展示一个购物清单，问学生："Ifyougoshoppingforfood,whatwillyoubuy?"引出本节课的对话内容。新授（20分钟）引导学生阅读2d的对话，讲解其中的重点短语和句子，如：thinkabout,rightnow等。让学生两人一组进行角色扮演，练习对话。讲解SelfCheck中的题目，如1题让学生根据所给单词写出其复数形式，2题根据图片写句子等，让学生巩固所学知识。练习（15分钟）让学生完成SelfCheck中的其他练习题，如3题的短文填空等，进一步提高语言运用能力。组织学生进行小组竞赛，看哪个小组完成得又快又准确。总结（5分钟）总结本单元所学的重点词汇、句型和语法知识。对学生在本节课练习中的表现进行评价和总结。作业布置完成本单元的同步练习题。用本单元所学知识制作一份美食手抄报。六、教学资源1.教材、练习册。2.多媒体课件，包含食物图片、单词发