七年级历史下册第三单元第16课明朝的科技建筑与文学教案新人教版

七年级历史下册第三单元第16课明朝的科技建筑与文学教案新人教版一、教学目标1.知识与能力目标学生能够了解李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》等明朝的科技著作及其历史地位。知道明长城和北京城的建筑特点，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。掌握明朝小说的主要成就，包括《三国演义》《水浒传》《西游记》等作品的作者、内容和艺术特色。通过对明朝科技、建筑和文学成就的学习，培养学生阅读分析历史文献的能力，以及归纳总结历史知识的能力。2.过程与方法目标引导学生通过阅读教材、分析图片、小组讨论等方式，自主探究明朝科技、建筑与文学的发展状况，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。组织学生开展角色扮演、历史短剧表演等活动，让学生在情境中感受明朝文学作品的魅力，加深对历史知识的理解和记忆。通过比较明朝与前代科技、建筑、文学成就的异同，培养学生的历史比较能力和综合分析问题的能力。3.情感态度与价值观目标感受明朝科技、建筑和文学成就的辉煌，激发学生的民族自豪感和自信心，培养学生对祖国传统文化的热爱之情。体会明朝科学家和文学家们严谨治学、勇于创新的精神，引导学生树立正确的学习态度和价值观。通过了解明朝文学作品中反映的社会生活，认识文学作品是社会现实的反映，培养学生关注社会、关注历史的意识。二、教学重难点1.教学重点李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》、徐光启与《农政全书》的主要内容和历史价值。明长城和北京城的建筑特色。《三国演义》《水浒传》《西游记》等明朝小说的文学价值和社会影响。2.教学难点理解明朝科技成就取得的原因及其在世界科技史上的地位。分析明朝小说繁荣的社会背景及其反映的社会现实。三、教学方法1.讲授法：系统讲解明朝科技、建筑与文学的重要知识点，使学生对基础知识有清晰的认识。2.直观演示法：通过展示相关图片、视频等资料，直观呈现明朝的科技成果、建筑风貌和文学作品，增强学生的感性认识。3.讨论法：组织学生就明朝科技、建筑与文学发展中的一些问题进行讨论，培养学生的思维能力和合作交流能力。4.情境教学法：创设历史情境，让学生扮演历史人物，深入体验历史，加深对知识的理解。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于中国古代四大发明对世界影响的视频短片，提问学生："中国古代的科技发明对世界文明的发展做出了巨大贡献，那么在明朝时期，中国的科技又有哪些新的成就呢？"从而引出本节课的主题明朝的科技、建筑与文学。2.展示一些明朝科技著作、建筑图片（如《本草纲目》书籍封面、明长城烽火台、故宫太和殿等）和文学作品中的人物形象（如孙悟空、诸葛亮等），让学生观察并说说对这些图片的印象，激发学生的学习兴趣。（二）讲授新课1.明朝的科技名著（15分钟）李时珍与《本草纲目》展示李时珍的画像，介绍李时珍的生平事迹。李时珍是明朝杰出的医药学家，他自幼对医药学有着浓厚的兴趣，为了编写《本草纲目》，他不畏艰辛，足迹遍布大江南北，收集了大量的药物标本和民间药方。引导学生阅读教材相关内容，了解《本草纲目》的内容。《本草纲目》记载了药物1800多种，药方11000多个，是一部具有总结性的药物学巨著。提问学生："《本草纲目》对后世有什么重要意义？"组织学生讨论后得出：《本草纲目》成为世界医药学的重要文献，被翻译成多种文字流传于世，对中国和世界医药学的发展都产生了深远影响。宋应星与《天工开物》展示宋应星的图片，介绍宋应星注重实地考察和调查研究的治学态度。让学生阅读教材，了解《天工开物》的内容。《天工开物》对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。展示书中关于农业和手工业生产场景的插图，如纺织图、制瓷图等，帮助学生理解。提问学生："《天工开物》为什么被称为'中国17世纪的工艺百科全书'？"引导学生从书中内容的全面性和先进性等方面进行思考和回答。徐光启与《农政全书》介绍徐光启是明代著名科学家、政治家，他与西方传教士利玛窦合作翻译了《几何原本》等著作。讲解《农政全书》的内容，它全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是一部农业科学巨著。引导学生思考："徐光启的农学思想对今天的农业发展有什么启示？"组织学生交流讨论，培养学生关注现实问题的意识。2.明长城和北京城（15分钟）明长城展示明长城的地图和图片，介绍明长城的起止点（东起鸭绿江，西至嘉峪关）和修建的目的（为了防御北方蒙古贵族南扰）。让学生结合地图和图片，描述明长城的走向和建筑结构特点。明长城规模宏大，气势雄伟，城墙高大坚固，设有许多关隘、烽火台等防御设施。组织学生分组讨论："明长城的修建有什么历史意义？"每组推选一名代表发言，教师总结：明长城是世界建筑史上的一个奇迹，它凝聚了中国古代劳动人民的智慧和血汗，同时也对维护边疆地区的稳定和国家安全起到了重要作用。北京城展示北京城的全景图和故宫三大殿的图片，介绍北京城是在元大都的基础上扩建和改造而成的。引导学生阅读教材，了解北京城的布局特点。北京城有宫城、皇城、内城和外城，宫城即紫禁城，是北京城的核心，也是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。提问学生："从北京城的建筑布局中，你能体会到中国古代封建社会的哪些特点？"让学生从皇权至上、等级森严等方面进行思考和回答，从而加深对封建社会政治制度的理解。组织学生开展"我是小导游"的活动，让学生选择北京城的一个景点，向同学们介绍其建筑特色和历史文化价值，培养学生的语言表达能力和对历史文化的理解能力。3.明朝的小说和戏剧（15分钟）明朝小说的繁荣引导学生阅读教材引言部分，了解明朝商品经济的发展对文学艺术的影响，从而引出明朝小说繁荣的社会背景。介绍明朝小说的主要题材，如历史演义小说、英雄传奇小说、神魔小说、世情小说等。展示一些明朝小说的封面或插画，如《三国演义》《水浒传》《西游记》等，引起学生的兴趣。《三国演义》展示《三国演义》的作者罗贯中的画像，介绍罗贯中生活的时代背景。引导学生阅读教材关于《三国演义》的内容，了解这是一部长篇历史小说，描写了东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，展现了政治、军事斗争的复杂性。选取小说中著名的战役（如官渡之战、赤壁之战）或人物（如曹操、诸葛亮）的片段，让学生进行角色扮演，通过表演加深对小说内容的理解。提问学生："《三国演义》为什么能成为中国文学史上的经典之作？"组织学生讨论后得出：它具有丰富的历史内涵、精彩的人物塑造和高超的文学艺术价值。《水浒传》展示《水浒传》的作者施耐庵的图片，介绍《水浒传》是一部以宋朝为背景的长篇小说。让学生阅读教材相关内容，了解小说描写了108位梁山好汉在梁山泊起义的故事，反映了当时社会的黑暗和人民的反抗精神。组织学生讨论："梁山好汉起义的原因是什么？"引导学生从社会政治腐败、百姓生活困苦等方面进行分析，认识到农民起义是阶级矛盾激化的产物。提问学生："《水浒传》中哪些人物形象给你留下了深刻印象？为什么？"让学生分享自己的阅读感受，培养学生的文学鉴赏能力。《西游记》展示《西游记》的作者吴承恩的画像和孙悟空的图片，介绍《西游记》是一部长篇神话小说。引导学生阅读教材，了解小说讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，充满了奇幻色彩。播放一段电视剧《西游记》中经典情节的视频片段，让学生回忆并讲述自己最喜欢的情节。提问学生："《西游记》所表达的主题是什么？它蕴含了怎样的人生哲理？"组织学生讨论，引导学生从追求梦想、不畏艰难、团队合作等方面进行思考，培养学生积极向上的人生态度。明朝的戏剧介绍明朝戏剧的发展情况，如汤显祖是明朝最著名的戏剧家，他的代表作《牡丹亭》具有很高的艺术价值。展示《牡丹亭》的剧照或相关图片，简要介绍剧情。《牡丹亭》通过杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事，批判了封建礼教对人性的束缚，歌颂了青年男女追求自由爱情的精神。让学生欣赏一段《牡丹亭》的经典唱段，感受明朝戏剧的独特魅力。（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括明朝的科技名著、明长城和北京城、明朝的小说和戏剧等方面的主要知识点。2.总结明朝在科技、建筑与文学领域取得的辉煌成就，强调这些成就不仅是中国古代文化的瑰宝，也是世界文化宝库中的重要组成部分。3.再次强调明朝科学家、文学家们的创新精神和严谨治学态度，鼓励学生在今后的学习和生活中学习他们的优秀品质，努力追求知识，勇于探索创新。（四）课堂练习（10分钟）1.选择题明朝时期，被称为"中国17世纪的工艺百科全书"的是（）A.《齐民要术》B.《本草纲目》C.《天工开物》D.《农政全书》下列关于明长城的说法，错误的是（）A.东起鸭绿江，西至嘉峪关B.是为了防御北方蒙古贵族南扰而修建的C.是世界建筑史上的一个奇迹D.完全是由砖石砌成的下列小说中，以宋朝为背景的是（）A.《三国演义》B.《水浒传》C.《西游记》D.《红楼梦》2.填空题《本草纲目》的作者是__________，它是一部具有总结性的__________巨著。北京城的核心是__________，它是当时世界上最宏大、最辉煌的__________建筑群。《西游记》的作者是__________，它是一部长篇__________小说。3.简答题请简要介绍《天工开物》的主要内容和历史价值。分析明朝小说繁荣的原因。（五）布置作业（5分钟）1.书面作业完成教材课后练习题。请选择一部你最喜欢的明朝小说，写一篇500字左右的读后感，要求结合小说的内容和主题，谈谈自己的感受和体会。2.拓展作业收集与明朝科技、建筑、文学相关的资料，制作一份手抄报，下节课进行展示交流。以小组为单位，选择明朝科技、建筑或文学领域的一个主题，进行深入研究，下节课以PPT的形式向全班汇报研究成果。五、教学反思通过本节课的教学，学生对明朝的科技、建筑与文学成就有了较为全面的了解，基本达到了教学目标。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、直观演示法、讨论法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力、合作探究能力和历史思维能力。在教学内容的处理上，注重突出重点、突破难点。对于明朝的科技名著、明长城和北京城、明朝的小说等重点知识，通过详细讲解、图片展示、角色扮演等方式，让学生深