一年级教案-小猴子下山-实录

一年级教案-小猴子下山----实录一、教学目标1.学生会认"猴、结、掰"等12个生字，会写"块、常、瓜"等7个字。2.正确、流利地朗读课文，能通过表演理解课文内容。3.使学生明白做事情要一心一意，不能三心二意的道理。二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得做事要一心一意的道理。2.教学难点通过表演体会小猴子做事三心二意最终一无所获的道理，并能在生活中有所感悟。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、表演法四、教学过程（一）趣味导入1.同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，瞧！（播放小猴子的动画视频）它是谁呀？（生齐答：小猴子）2.小猴子今天可高兴啦，因为它要下山去玩。小朋友们，你们想不想知道小猴子下山都发生了什么有趣的事情呀？那让我们一起走进课文《小猴子下山》吧！（二）初读课文，整体感知1.教师范读课文请同学们坐端正，认真听老师读课文，注意字音要读准，句子要读通顺。（教师富有感情地范读课文）2.学生自由读课文现在轮到你们啦，请大家轻轻地打开语文书，自由地朗读课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。3.检查生字认读情况（出示带拼音的生字词）这些生字宝宝从课文里跑出来啦，谁能勇敢地站起来读一读？（指名认读，其他同学认真听，看他读得对不对）对于读错的生字，教师及时纠正并范读，如"掰"（bāi）、"扛"（káng）、"扔"（rēng）等，通过动作演示帮助学生理解字义。去掉拼音再读，开火车读，小组读，多种形式巩固生字认读。4.指名分段朗读课文生字宝宝都认识了，那现在请几位同学分段朗读课文，其他同学认真倾听，看看他们读得是否正确、流利。（指名分段读，师生共同评价，及时纠正读错或读得不通顺的地方）（三）精读课文，理解感悟1.学习第一段小猴子下山了，它首先来到了哪里呀？（生答：玉米地）（出示玉米地图片）瞧，玉米地里的玉米长得怎么样？（引导学生观察图片，用"又大又多"形容玉米）小猴子看到这么多又大又多的玉米，它是怎么做的呢？（指名读句子"它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。"）这里有个动作词"掰"，谁能做个掰的动作给大家看看？（请学生上台做动作）大家一起跟着他做，边做边读"掰"这个字。小猴子为什么要"扛着往前走"呢？（让学生体会小猴子对玉米的喜爱，觉得玉米很大，想带回家）2.学习第二段小猴子扛着玉米往前走，走着走着，来到了哪里？（生答：桃树下）（出示桃树图片）哇，这棵桃树上的桃子看起来怎么样？（引导学生用"又大又红"形容桃子）小猴子看到又大又红的桃子，它又有什么反应呢？（指名读句子"它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。"）这里有个词"扔"，谁能换个词说说它的意思？（丢、抛等）小猴子为什么要把玉米扔掉去摘桃子呢？（引导学生体会小猴子看到更喜欢的桃子后，就放弃了玉米）请两位同学分别扮演小猴子和玉米，表演小猴子扔玉米摘桃子的情景，其他同学认真观察。表演后请同学说说从表演中体会到了什么。3.学习第三段小猴子摘了桃子继续往前走，这次它又来到了哪里？（生答：西瓜地）（出示西瓜地图片）看看西瓜地里的西瓜长得如何？（引导学生用"又大又圆"形容西瓜）小猴子看到又大又圆的西瓜，它是怎么做的呢？（指名读句子"它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。"）同样是"扔"，小猴子又把桃子扔掉去摘西瓜了，这说明了什么？（进一步体会小猴子做事不专一，总是被新的东西吸引）请同学模仿小猴子扔桃子摘西瓜的动作，边做边读相关句子，感受小猴子的行为。4.学习第四段小猴子抱着西瓜往前走，走着走着，发生了什么事情？（生答：看见一只小兔子）小猴子看到小兔子后，它又是怎么做的呢？（指名读句子"小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜，去追小兔子。"）小猴子又一次扔掉了手里的东西去追小兔子，这体现了它怎样的特点？（再次强调小猴子做事三心二意）请同学们想象一下，小猴子去追小兔子，结果会怎样呢？（引导学生自由发言，发挥想象）5.学习第五段小猴子去追小兔子，结果怎么样？（生读第五段"小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。"）小猴子为什么会空着手回家呢？（让学生讨论交流，明白小猴子因为做事不专心，看到什么都想要，最后什么也没得到）那我们从小猴子下山的经历中学到了什么道理呢？（引导学生总结出做事情要一心一意，不能三心二意）（四）角色扮演，深化理解1.请同学们分成小组，选择自己喜欢的段落进行表演。每个小组的同学分别扮演小猴子、玉米、桃子、西瓜、小兔子等角色，把小猴子下山的故事表演出来。2.小组表演时，其他同学认真观看，并思考小猴子的行为对不对。3.表演结束后，每个小组推选一名代表上台展示，其他小组进行评价。评价内容包括表演是否生动、对课文内容的理解是否准确、是否体现了小猴子做事三心二意的特点等。4.教师对各小组的表演进行总结评价，再次强调做事要一心一意的道理。（五）指导写字1.出示要写的生字"块、常、瓜、空、往、进、得"。2.引导学生观察生字的结构和笔画。比如"块"是左右结构，左边是"土"，右边是"夬"；"常"是上下结构，上面是"尚"，下面是"巾"等。3.教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。例如，写"瓜"字时，要注意先写撇，再写撇、竖提，最后写捺；写"空"字时，穴宝盖要写得宽一些，下面的"工"要写得居中。4.学生书空练习。5.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势要正确，及时纠正学生的书写错误。（六）课堂小结1.今天我们和小猴子一起下了山，小猴子一路上看到了又大又多的玉米、又大又红的桃子、又大又圆的西瓜，还看到了可爱的小兔子，但是它做事三心二意，最后什么都没得到，只好空着手回家了。2.同学们，我们在生活中做事情也要像小猴子下山一样，一心一意，不能看到什么就想要什么，不然最后可能什么都做不好哦！希望大家都能记住这个道理。（七）拓展延伸1.让学生说一说自己在生活中有没有像小猴子一样三心二意做事的经历，结果怎么样。2.布置课后作业：回家后把《小猴子下山》的故事讲给爸爸妈妈听，并和他们讨论做事应该专心的道理；用"又......又......"的句式写几句话，描述自己喜欢的一种水果或动物。五、教学反思通过这节课的教学，学生对《小猴子下山》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，利用动画视频、图片等多种直观手段导入新课，激发了学生的学习积极性。在识字教学环节，采用多种形式认读生字，如开火车读、小组读等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了生字。在精读课文时，通过引导学生观察图片、做动作、角色扮演等方式，帮助学生理解课文内容，体会小猴子做