名著导读《海底两万里》教学设计

名著导读《海底两万里》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解《海底两万里》的作者及创作背景，熟悉小说的主要情节和人物形象。掌握小说中精彩的描写段落，体会作者的写作风格和艺术特色。培养学生快速阅读和概括主要内容的能力。2.过程与方法目标通过阅读原著、观看影视片段、课堂讨论等多种方式，引导学生深入理解小说内容。组织学生开展读书交流活动，锻炼学生的口头表达能力和思维能力。鼓励学生进行拓展阅读，培养学生的自主学习和探究精神。3.情感态度与价值观目标激发学生对科幻小说的兴趣，培养学生的想象力和创新思维。引导学生感受小说中所展现的海底世界的神奇和美丽，培养学生热爱大自然的情感。体会小说中人物的冒险精神和团队合作精神，激励学生在生活中勇于面对困难，积极进取。二、教学重难点1.教学重点梳理小说的故事情节，分析主要人物形象。欣赏小说的精彩描写，体会作者的写作特色。2.教学难点引导学生理解小说中蕴含的科学幻想与现实生活的关系。培养学生对科幻小说的审美能力和批判性思维。三、教学方法1.讲授法：讲解小说的作者、创作背景、主要情节等基础知识，为学生的阅读提供必要的指导。2.阅读法：指导学生有计划地阅读原著，培养学生的阅读习惯和阅读能力。3.讨论法：组织学生开展课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，激发学生的思维活力。4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段海底世界的视频，展示美丽而神秘的海洋生物和壮观的海底景观。2.提问学生："看完这段视频，你们对海底世界有什么感受？你们想不想了解更多关于海底的奥秘？"3.引出课题《海底两万里》，介绍这是一部充满奇幻色彩的科幻小说，它将带领我们开启一段奇妙的海底之旅。（二）作者及创作背景介绍（5分钟）1.介绍作者儒勒·凡尔纳展示儒勒·凡尔纳的照片，简要介绍他的生平经历。强调他是19世纪法国著名的科幻小说家，被誉为"科幻小说之父"。2.介绍创作背景说明当时的科学技术发展状况，如潜水艇的发明等为小说提供了一定的科学依据。讲述凡尔纳所处的时代，人们对海洋的探索欲望强烈，这促使他创作了这部小说。（三）初读小说，整体感知（15分钟）1.布置阅读任务要求学生快速浏览小说目录，了解小说的章节结构。阅读小说的前言和第一章，初步感受小说的氛围和情节。2.学生自主阅读，教师巡视指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。3.检查阅读情况请学生简要概括前言和第一章的主要内容。提问学生对小说的初步印象，引导学生分享自己的阅读感受。（四）深入研读，分析情节（20分钟）1.梳理故事情节按照航行的路线，将小说分为几个主要部分，引导学生概括每部分的主要情节。例如：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，最终到达南极。让学生以小组为单位，制作简单的航行路线图，并标注出重要的地点和事件。2.分析情节的跌宕起伏选取小说中的几个精彩片段，如与鲨鱼搏斗、遭遇章鱼袭击等，引导学生分析这些情节是如何设置悬念、引发冲突，从而吸引读者的。组织学生讨论：这些情节对推动故事发展起到了什么作用？3.探讨小说的情节线索引导学生发现小说中以"我"（阿龙纳斯教授）的经历为线索，串联起整个故事。提问学生：这种叙事线索有什么好处？（五）人物形象分析（20分钟）1.主要人物介绍向学生介绍小说中的主要人物，如尼摩船长、阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德·兰等。展示人物的相关图片，帮助学生直观感受人物形象。2.分析人物性格特点让学生分组选择一个人物进行深入分析，从人物的语言、动作、神态等描写中体会其性格特点。例如：分析尼摩船长时，可引导学生关注他对海洋的热爱、对自由的追求以及他的神秘和智慧。每个小组推选一名代表，在全班分享小组的分析结果。3.探讨人物之间的关系组织学生讨论：主要人物之间的关系是如何发展变化的？他们的性格差异对故事的发展产生了怎样的影响？（六）欣赏小说的艺术特色（15分钟）1.精彩描写赏析选取小说中描写海底景观、海洋生物的精彩段落，让学生朗读并体会作者的描写手法。引导学生分析作者是如何运用丰富的想象力和生动的语言，将海底世界描绘得栩栩如生的。例如："在这些像温带树木一般高大的各种不同的灌木中间，在它们的湿润的荫影下面，遍生着带有生动花朵的真正丛林，植虫动物的篱笆行列，上面像花一般开放出弯曲条纹的脑纹状珊瑚，触须透明的黑黄石竹珊瑚，草地上一堆一堆的石花珊瑚为了使这个幻觉完备无缺，还有些其他的珊瑚，简直就像美妙的肥皂泡一样，漫浮在水中间。"2.写作风格分析引导学生总结小说的写作风格，如科学性与幻想性相结合、情节跌宕起伏、人物形象鲜明等。让学生举例说明小说是如何体现这些写作风格的。3.艺术手法探究探讨小说中运用的象征、伏笔等艺术手法，分析其作用。例如：尼摩船长的形象象征着什么？小说中哪些地方运用了伏笔，对情节发展有什么影响？（七）课堂讨论：科幻小说与现实生活（15分钟）1.提出问题引导学生思考：小说中的科学幻想在现实生活中有哪些已经成为了现实？科幻小说对科学技术的发展有什么推动作用？2.小组讨论组织学生分组讨论上述问题，鼓励学生结合自己的生活经验和对科学技术的了解进行思考。3.全班交流每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师进行总结和点评，引导学生认识到科幻小说不仅是一种文学形式，还对科学技术的发展有着积极的影响。（八）拓展延伸（10分钟）1.推荐相关作品向学生推荐儒勒·凡尔纳的其他科幻小说，如《格兰特船长的儿女》《神秘岛》等，鼓励学生课后阅读。介绍一些其他著名的科幻小说作家和作品，拓宽学生的阅读视野。2.开展主题活动建议学生以"我心目中的未来海底世界"为主题，创作一幅绘画作品或写一篇短文，发挥自己的想象力。组织学生开展科幻小说阅读分享会，让学生交流自己阅读科幻小说的体会和收获。（九）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括小说的情节、人物、艺术特色以及科幻小说与现实生活的关系等。2.强调阅读《海底两万里》这部名著的意义和价值，鼓励学生在课后继续深入阅读，感受科幻小说的魅力。（十）布置作业（5分钟）1.完成课后练习题，巩固课堂所学知识。2.选择小说中的一个情节，进行缩写或改写，锻炼语言表达能力。3.阅读儒勒·凡尔纳的其他作品，写一篇读书笔记，记录自己的阅读感受。五、教学资源1.《海底两万里》原著2.相关影视资料，如电影《海底两万里》3.多媒体课件，包括作者介绍、小说图片、精彩片段等六、教学反思通过本节课的教学，学生对《海底两万里》这部名著有了较为全面的了解，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了一定的收获。在教学过程中，多种教学方法的综合运用激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂讨论和活动，表现出了较高的积极性和主动性