部编版五年级语文下册《快乐读书吧》教学设计

部编版五年级语文下册《快乐读书吧》教学设计一、教学目标1.激发阅读兴趣：通过多种方式，如故事导入、分享有趣的读书片段等，让学生对古典名著产生浓厚的阅读兴趣，渴望走进名著的世界。2.了解古典名著：引导学生初步了解古典名著的特点，知道四大名著及其作者等基本信息，感受古典名著的魅力。3.掌握阅读方法：教授学生一些阅读古典名著的方法，如猜读、借助注释和插图理解文意、联系上下文体会情感等，帮助学生克服阅读障碍，提高阅读能力。4.培养阅读习惯：鼓励学生制定阅读计划，坚持阅读古典名著，养成良好的阅读习惯，在阅读中丰富知识，提升素养。二、教学重难点1.教学重点激发学生对古典名著的阅读兴趣。引导学生了解古典名著的特点，掌握基本的阅读方法。2.教学难点帮助学生克服古典名著中语言、文化等方面的障碍，真正走进名著，享受阅读。培养学生长期坚持阅读古典名著的习惯。三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、自主探究法相结合四、教学准备1.四大名著的相关影视片段、图片、文字资料。2.制作多媒体课件，包含名著介绍、阅读方法讲解等内容。3.准备与四大名著相关的简单小道具，如人物卡片等。五、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.播放电视剧《西游记》中孙悟空大闹天宫的精彩片段。2.片段播放结束后，提问："同学们，刚才我们看到的是什么呀？"引导学生说出这是《西游记》中的情节。3.继续提问："你们喜欢孙悟空吗？为什么？"让学生自由发言，分享自己对孙悟空的喜爱及原因。4.总结："像《西游记》这样精彩的故事还有很多很多，它们都来自于中国的古典名著。今天，老师就带大家走进《快乐读书吧》，一起去领略古典名著的魅力。"引出课题。（二）了解古典名著（10分钟）1.展示四大名著的封面图片，分别是《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》。2.简单介绍四大名著：《红楼梦》：以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，描写了众多性格鲜明的人物形象，展现了封建社会的种种风貌，是中国古典小说的巅峰之作。《西游记》：讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔的精彩故事，充满了奇幻色彩。《水浒传》：描写了108位梁山好汉在梁山泊起义的故事，展现了农民起义的宏大场面。《三国演义》：描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，展现了政治、军事斗争的复杂性。3.介绍四大名著的作者：《红楼梦》前八十回作者曹雪芹，后四十回由高鹗续写。曹雪芹多才多艺，家道中落后写就这部巨著。《西游记》作者吴承恩，明代小说家，自幼喜欢神话故事，作品充满想象力。《水浒传》作者施耐庵，相传是罗贯中的老师，根据民间故事加工而成。《三国演义》作者罗贯中，元末明初小说家，博通经史，擅长创作历史演义小说。4.让学生说一说自己对哪本名著比较感兴趣，为什么。（三）阅读方法指导（15分钟）1.猜读法示例：以《西游记》中"孙悟空三打白骨精"这一情节为例。展示一些描写白骨精变化的语句，如"那女子生得：冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。"让学生猜猜这可能是一个怎样的人物。引导学生思考：在阅读古典名著时，有些词语和描写我们可能不太熟悉，但可以通过上下文和已有经验去猜测其含义，这样能帮助我们更好地理解故事内容。2.借助注释和插图展示《水浒传》中的一段文字，其中有一些生僻字词，如"恁地""这厮"等。引导学生观察书中的注释，理解这些字词的意思。再展示《三国演义》中一些战争场景的插图，让学生结合文字描述，看看插图是如何帮助我们理解情节的。总结：注释能帮助我们解决生字词的问题，插图能让我们更直观地感受故事中的场景，阅读时要充分利用它们。3.联系上下文体会情感选取《红楼梦》中林黛玉葬花的片段，展示相关文字："花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处，手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。桃李明年能再发，明年闺中知有谁？"引导学生思考：从这些诗句中，你能体会到林黛玉怎样的情感？让学生联系上下文，说说自己的理解。总结：古典名著中的人物情感往往蕴含在字里行间，通过联系上下文，可以更深入地体会人物的内心世界。（四）小组讨论与分享（15分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.小组讨论话题："我最想读的一本古典名著及理由"。3.每个小组推选一名代表进行分享。代表们可以结合自己对名著的初步了解、从影视片段或其他渠道获得的印象等，阐述自己想读某本名著的原因。4.其他小组的同学可以进行提问和补充，共同交流对古典名著的期待。（五）制定阅读计划（10分钟）1.引导学生思考：要阅读一本古典名著，怎样才能更好地坚持下去呢？引出制定阅读计划的重要性。2.展示一个简单的阅读计划示例：阅读书目：《西游记》阅读时间：每周[X]天，每天[X]小时阅读进度安排：第一周阅读第一回至第十回，了解故事背景和主要人物；第二周阅读第十一回至第二十回，关注情节发展......阅读记录：准备一个笔记本，记录每天阅读的章节、好词好句、自己的感悟等。3.让学生根据自己的实际情况，选择一本想读的名著，制定自己的阅读计划。可以参考示例，但要根据自己的时间和能力进行调整。4.学生完成后，同桌之间互相交流阅读计划，互相提出建议和意见。（六）总结拓展（5分钟）1.总结本节课内容："今天我们一起走进了古典名著的世界，了解了四大名著及其作者，还学习了一些阅读古典名著的方法，大家也制定了自己的阅读计划。希望同学们能按照计划，快乐地阅读古典名著，收获知识和乐趣。"2.拓展：鼓励学生在阅读过程中，可以和家人、朋友分享自己的读书心得，也可以参加学校或社区组织的读书交流活动。同时，推荐一些与古典名著相关的影视作品、动画等，让学生在不同的形式中感受名著的魅力，进一步激发阅读兴趣。六、教学反思通过本节课的教学，学生对古典名著产生了浓厚的兴趣，了解了四大名著的基本信息和一些阅读方法。在教学过程中，利用影视