松鼠教学设计

松鼠教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"驯良""矫健""蛰伏"等。能够概括文章的主要内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。2.过程与方法目标通过阅读文本，培养学生的阅读理解能力，学习作者观察事物的方法，提高学生的观察和分析能力。引导学生学习运用多种说明方法来介绍事物，如打比方、列数字、作比较等，并体会其表达效果。3.情感态度与价值观目标激发学生对松鼠的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。体会作者对松鼠的细致观察和对动物的喜爱之情，感受作者生动准确的语言风格。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，掌握松鼠的外形特点和生活习性。学习作者运用多种说明方法介绍松鼠的写作方法。2.教学难点体会作者对松鼠的喜爱之情，并将这种情感融入到对文本的理解和朗读中。学会运用说明方法准确、生动地介绍一种动物或事物。三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、文章的结构和重点内容，帮助学生系统地掌握知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文本的语言美，加深对课文内容的理解。3.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和自主探究能力。4.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示松鼠的外形和生活场景，帮助学生更好地理解课文。四、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1.播放一段松鼠在树林中活动的视频，让学生观察视频中的小动物，说说自己对松鼠的印象。2.引导语：同学们，刚才我们看到的就是可爱的松鼠。松鼠是一种非常有趣的小动物，它们活泼机灵，深受人们的喜爱。今天，我们就一起来学习法国作家布封写的《松鼠》，看看作者笔下的松鼠又是怎样的呢？（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：驯良、矫健、玲珑、蛰伏、警觉、苔藓、乖巧、榛子、榉实、橡栗指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。例如，"驯良"可以通过联系生活中温顺善良的动物来理解；"矫健"可以让学生做一些表示矫健动作的姿势，然后说说这个词的意思；"蛰伏"可以结合冬天动物冬眠的现象来理解。3.默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了松鼠？4.指名回答，教师总结并板书：外形特点、生活习性（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习松鼠的外形特点（8分钟）指名朗读第1自然段，思考：作者是从哪些方面描写松鼠外形的？学生回答后，教师梳理并板书：面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿、吃相重点分析松鼠尾巴的特点出示句子："松鼠的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。"引导学生思考：从这句话中，你能体会到松鼠尾巴的什么特点？学生交流回答，教师总结：松鼠的尾巴大而蓬松，经常翘起来，起到了很好的保暖和遮阳作用，还可以在跳跃时保持平衡，是它生存的重要工具。指导学生朗读，读出松鼠尾巴的有趣。学习作者描写松鼠外形的方法引导学生观察板书，思考：作者在描写松鼠外形时，运用了哪些修辞手法？学生回答后，教师明确：作者运用了比喻和拟人的修辞手法，如"玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。"将松鼠的尾巴比作帽缨，生动形象地写出了尾巴的形状；"它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。"把松鼠当作人来写，赋予它人的动作，使松鼠的形象更加生动可爱。总结：作者通过细致的观察，运用生动形象的语言和多种修辞手法，把松鼠的外形特点描写得栩栩如生。我们在描写动物外形时，也可以学习这种方法。2.学习松鼠的生活习性（12分钟）自由朗读第25自然段，思考：松鼠的生活习性有哪些？学生自学后，小组交流讨论，教师巡视指导。全班汇报，教师总结并板书：活动范围、活动时间、搭窝、饮食重点学习松鼠搭窝的部分（5分钟）指名朗读第3自然段，思考：松鼠搭窝的过程是怎样的？学生回答后，教师梳理并板书：选择地方、建造房子、内部布置出示句子："松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。"引导学生体会：从这句话中，你能感受到松鼠怎样的生活习性？学生交流回答，教师总结：松鼠喜欢在高处活动，行动敏捷，喜欢栖息在树上。重点分析松鼠搭窝的过程（3分钟）出示句子："它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。"引导学生找出表示动作的词语，如"搬""放""编扎""挤紧""踏平"等。思考：从这些动作描写中，你能体会到什么？学生交流回答，教师总结：作者通过一系列准确、生动的动词，详细地描写了松鼠搭窝的过程，让我们感受到松鼠的聪明、勤快和能干。指导学生朗读，读出松鼠搭窝的有条不紊。学习松鼠的饮食习性（3分钟）指名朗读第4自然段，思考：松鼠喜欢吃什么？学生回答后，教师总结：松鼠喜欢吃杏仁、榛子、榉实和橡栗等坚果，有时也吃鸟蛋。出示句子："松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的。只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。"引导学生体会：从这句话中，你能感受到松鼠怎样的特点？学生交流回答，教师总结：松鼠十分警觉，反应敏捷。指导学生朗读，读出松鼠的警觉。（四）总结全文，体会情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，思考：作者为什么能把松鼠写得如此生动有趣？2.学生交流回答，教师总结：作者通过细致的观察、生动准确的语言和丰富的想象力，把松鼠的外形特点和生活习性描写得淋漓尽致，表达了对松鼠的喜爱之情。3.让学生谈谈自己学习课文后的感受，引导学生体会作者对动物的喜爱之情，激发学生热爱大自然、保护动物的意识。（五）拓展延伸（5分钟）1.请学生仿照课文的写法，运用多种说明方法，介绍一种自己喜欢的动物，字数在300字左右。2.展示学生的作品，进行交流评价，鼓励学生互相学习，共同提高。（六）布置作业（2分钟）1.背诵课文第1自然段。2.把自己介绍动物的小短文修改完善后，读给家人听。五、教学反思通过这节课的教学，学生对松鼠有了更深入的了解，不仅掌握了课文的主要内容和写作方法，还激发了对动物的喜爱之情。在教学过程中，我注重引导学生自主学习和合作探究，通过多种形式的朗读和讨论，让学生积极参与到课堂教学中来