场面描写教案

场面描写教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解场面描写的概念和作用。掌握场面描写的方法，如点面结合、多种感官描写、环境衬托等，并能运用到实际写作中。2.过程与方法目标通过赏析优秀的场面描写片段，培养学生的分析和鉴赏能力。组织课堂讨论和写作练习，提高学生的语言表达和创新思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对生活的观察兴趣，培养学生关注生活、热爱生活的情感。通过写作实践，增强学生的自信心，培养学生勇于表达的品质。二、教学重难点1.教学重点掌握场面描写的方法，尤其是点面结合的写作技巧。学会运用多种描写手法生动地展现场面。2.教学难点如何引导学生在场面描写中融入个人情感和独特视角，使描写更加生动、深刻。让学生能够灵活运用所学方法，避免描写的生硬和模式化。三、教学方法1.讲授法：讲解场面描写的基本概念、作用和方法，使学生对知识有系统的了解。2.欣赏分析法：通过展示优秀的场面描写作品，引导学生分析其写作技巧和艺术特色，培养学生的鉴赏能力。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，促进学生之间的思想交流和合作学习。4.练习法：安排课堂写作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段热闹的节日庆典视频（如春节庙会、国庆阅兵等），视频结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的这个画面给你们留下了怎样的印象？"引导学生用一些词语来描述，如热闹、壮观、人山人海等。2.引出课题：像这样对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，我们就称之为场面描写。今天我们就一起来学习如何进行精彩的场面描写。（二）知识讲解（10分钟）1.场面描写的概念详细解释场面描写的定义：场面描写是对在一定时间和环境中，以人物活动为中心的生活画面的描写。它可以是一个重大的事件，如运动会、文艺演出；也可以是一个生活场景，如集市、课堂等。场面描写要表现出特定环境中人物的活动，使读者如临其境。2.场面描写的作用增强文章的感染力：通过生动地描绘场面，能够让读者更直观地感受到当时的氛围，从而更容易产生情感共鸣。推动情节发展：合理的场面描写可以为故事的发展提供背景和情境，使情节更加连贯和自然。展示人物性格：在场面中，人物的言行举止、神态表情等能够充分展现其性格特点。丰富文章内容：细致的场面描写可以充实文章的内容，使文章更加生动、具体。（三）赏析范例（15分钟）1.展示一段精彩的场面描写片段，如《开国大典》中对阅兵式的描写：开头："丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。"中间部分："下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：'中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！'这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。"结尾："晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股'红流'分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。"2.引导学生分析这段描写的精彩之处点面结合："面"的描写：如开头对广场上群众队伍的总体描写，"丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。"通过对整个广场上人群的描述，展现了场面的宏大和热闹。"点"的描写：在描写阅兵式过程中，对毛泽东主席的描写，"下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。"突出了主要人物，使读者更能感受到当时的庄重和热烈气氛。多种感官描写：视觉描写："到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。""三十万人的目光一齐投向主席台。"通过对人群、红旗、目光等的描写，让读者仿佛亲眼看到了当时的场景。听觉描写："乐队奏起了中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》。""这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。"用声音来烘托气氛，增强了感染力。环境衬托："正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。"通过对国歌意义的阐述，衬托出当时场面的重大历史意义和庄严氛围。（四）方法总结（10分钟）1.点面结合先介绍"面"的描写：对整个场面的总体情况进行概括性的描写，展现场面的规模、气氛等。再强调"点"的描写：选取场面中的典型人物或细节进行具体描写，突出重点，使读者对场面有更深刻的印象。举例说明如何在写作中运用点面结合：比如描写一场足球比赛，可以先描写整个赛场的气氛，观众的热情，球员们的热身情况等（面）；然后着重描写某个球员的精彩表现，如一次漂亮的射门、一次关键的传球等（点）。2.多种感官描写视觉描写：描述看到的景象，如人物的外貌、动作、表情，场景的布置、色彩等。听觉描写：记录听到的声音，如人们的交谈声、呼喊声、音乐声等。嗅觉描写：写出闻到的气味，如花香、饭菜香、硝烟味等（根据具体场景而定）。触觉描写：感受触摸到的东西，如粗糙的地面、柔软的衣物等（适当时运用）。味觉描写：尝到的味道，如甜美的蛋糕、苦涩的咖啡等（在合适场景引入）。鼓励学生在描写场面时，尽量调动多种感官，让读者全方位地感受场面。3.环境衬托自然环境衬托：描写天气、季节、时间等自然因素，烘托场面的气氛。如在描写一场紧张的考试时，可以描写外面阴沉的天气，暗示考生的心情。社会环境衬托：通过描写周围的建筑、设施、人们的活动等社会环境，反映场面的特点和背景。比如描写一个热闹的商场，可以描写商场里琳琅满目的商品、熙熙攘攘的人群，展现出商业的繁华。（五）课堂讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.给出一个讨论话题："回忆一个你印象深刻的场面，如学校的文艺汇演、家庭聚会、体育比赛等，运用我们今天所学的方法，如何生动地描写这个场面？"3.每个小组围绕话题进行讨论，要求每个学生都要积极发言，分享自己的想法和观点。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发。4.讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，向全班汇报小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和质疑，共同交流学习。（六）写作练习（15分钟）1.布置写作任务：请学生选择一个自己熟悉的场面，运用所学的场面描写方法，写一篇300500字的短文。2.学生开始写作，教师在教室里巡回指导，观察学生的写作情况，及时发现问题并给予帮助。对于写作有困难的学生，教师可以进行个别指导，启发他们的思路，鼓励他们大胆表达。（七）作品展示与点评（10分钟）1.邀请几位学生上台朗读自己的作品，其他学生认真倾听。2.读完后，先请作者简单介绍一下自己所描写的场面以及写作思路。3.然后组织全班同学进行点评，从点面结合、多种感官描写、环境衬托等方面入手，肯定优点，指出不足之处，并提出修改建议。教师对学生的表现进行总结和评价，强调场面描写的要点和注意事项。（八）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，包括场面描写的概念、作用、方法（点面结合、多种感官描写、环境衬托）。2.强调在写作中要善于观察生活，捕捉精彩的场面，并运用所学方法将其生动地展现出来。3.鼓励学生在今后的写作中多练习场面描写，不断提高自己的写作水平。五、教学资源1.多媒体课件，包含精彩的场面描写视频、范例片段等。2.相关的优秀文学作品，供学生课后阅读赏析。六、教学反思通过本节课的教学，学生对场面描写有了较为清晰的认识，掌握了场面描写的基本方法，并在写作练习中得到了一定的锻炼。在教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，如讲授、欣赏分析、讨论、练习等，激