人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《校园的早晨》教学设计

人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《校园的早晨》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《校园的早晨》教学设计，本章节主要包含以下内容：学习歌曲《校园的早晨》的旋律和歌词，了解歌曲的背景和创作意义；学习简谱的基本知识，包括音符、节奏和拍号；通过小组合作，进行歌曲的演唱和表演；培养学生的音乐素养和团队协作能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的音乐素养，包括对音乐的感知、表现和创造能力。学生将通过学习《校园的早晨》提高对音乐节奏和旋律的感知力，通过小组合作培养团队协作和沟通能力。此外，通过歌曲的学习和演唱，激发学生对校园生活的热爱，增强他们的审美情感和文化自信。三、重点难点及解决办法重点：

1.正确掌握歌曲《校园的早晨》的旋律和节奏。

2.理解歌曲的意境，表达出校园早晨的清新与活力。

难点：

1.简谱音符的准确识读与演唱。

2.歌曲情感的准确把握与表现。

解决办法与突破策略：

1.通过直观演示和反复练习，帮助学生熟悉简谱音符，提高识读能力。

2.利用多媒体辅助教学，展示歌曲的创作背景和情感内涵，引导学生理解歌曲意境。

3.设计小组合作练习，让学生在互动中学习演唱技巧，培养合作意识和集体荣誉感。

4.鼓励学生发挥想象力，用不同的方式表现歌曲情感，如肢体动作、面部表情等，提高表现力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电子琴、录音机。

2.课程平台：学校音乐教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：歌曲《校园的早晨》音频、视频资料，简谱学习软件。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如节奏棒、音符卡片）。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放《校园的早晨》歌曲片段，提问学生：“这首歌曲带给你们什么样的感受？你们对校园的早晨有什么样的记忆？”

回顾旧知：引导学生回顾已学过的音乐知识和技能，如五线谱、音符、节奏等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解《校园的早晨》歌曲的旋律特点、节奏和歌词含义。

举例说明：以《校园的早晨》为例，展示简谱的音符和节奏，并解释其构成和作用。

互动探究：组织学生讨论如何将歌曲的节奏和旋律准确地唱出来，鼓励学生提出问题和分享自己的看法。

3.学习简谱（约10分钟）

教师演示简谱的基本知识，包括音符的名称、时值和拍号。

学生跟随教师一起练习简谱的识读，教师纠正学生的错误并给予指导。

4.歌曲学习（约15分钟）

学生跟随教师一起演唱歌曲《校园的早晨》，注意旋律和节奏的准确性。

教师示范正确的演唱技巧，如呼吸、发音等。

学生分组练习，教师巡回指导。

5.歌曲表演（约15分钟）

学生分组，每组选择一种表演形式，如朗诵、舞蹈、乐器伴奏等。

学生进行排练，教师给予反馈和建议。

各组进行表演，教师和学生共同评价。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师发放简谱和歌词，让学生独立完成歌曲的演唱和识谱。

教师指导：对学生的演唱进行点评，纠正错误，并鼓励学生再次尝试。

7.总结与拓展（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调简谱识读和歌曲演唱的重要性。

拓展活动：鼓励学生在课后寻找其他歌曲进行识谱和演唱，提高音乐素养。

8.课堂小结（约3分钟）

回顾本节课的重点内容，强调学生的学习成果。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起演唱《校园的早晨》，并尝试用不同的方式表达歌曲的情感。六、学生学习效果一、音乐素养提升

二、简谱识读能力

学生在学习《校园的早晨》的过程中，通过教师的指导和自己的练习，掌握了简谱的识读方法。他们能够熟练地阅读简谱，理解音符和节奏的时值，为今后学习更复杂的音乐作品打下了坚实的基础。

三、歌曲演唱技巧

学生在演唱《校园的早晨》时，学会了正确的呼吸方法、发音技巧和演唱姿势。他们能够用自然的声音表达歌曲的情感，音准和节奏的把握能力有所提高，演唱效果更加流畅和动人。

四、团队协作能力

在小组合作练习和表演环节中，学生学会了如何与他人合作，共同完成一项任务。他们通过讨论、分工和协作，提高了团队协作能力和沟通技巧，学会了在团队中发挥自己的优势，共同达成目标。

五、审美情感培养

六、文化自信增强

在学习过程中，学生了解到了歌曲的创作背景和音乐文化，增强了民族自豪感和文化自信。他们认识到音乐是文化的载体，通过音乐可以更好地传承和弘扬民族文化。

七、自主学习能力

学生在学习《校园的早晨》的过程中，学会了如何自主学习。他们能够根据自身情况，制定学习计划，通过查阅资料、请教他人等方式，不断提高自己的音乐素养。

八、实践应用能力

学生在课后作业中，尝试用不同的方式表达《校园的早晨》这首歌曲的情感。他们通过自己的实践，将所学知识应用于实际，提高了自己的音乐实践应用能力。

九、情感态度价值观

十、综合素养提升

本节课的学习不仅提高了学生的音乐素养，还培养了他们的团队协作能力、沟通能力、实践应用能力和自主学习能力。这些能力的提升有助于学生形成全面发展的综合素养，为他们的未来学习和生活奠定坚实基础。七、板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《校园的早晨》

-旋律特点：清新、活泼

-节奏：规律性、明快

-歌词主题：校园生活、早晨的美好

②板书词句：

-简谱音符：do、re、mi、fa、sol、la、ti

-节奏符号：全音符、二分音符、四分音符

-拍号：4/4拍

-歌曲节奏示例：XXXXX

③教学步骤提示：

-歌曲旋律简谱

-歌词内容

-节奏练习

-歌曲演唱指导

-小组合作练习

-表演形式选择

-课后作业提示八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成作业单：《校园的早晨》简谱识读与填空练习。要求学生根据所学的简谱知识，完成歌曲的填空练习，加深对音符和节奏的认识。

2.演唱练习：学生回家后，与家人一起演唱《校园的早晨》，注意音准和节奏的准确性，并尝试用不同的情感表达歌曲。

3.创意表演：鼓励学生发挥想象力，以《校园的早晨》为主题，创作一个简短的表演节目，可以是朗诵、舞蹈或小情景剧等形式。

4.家长反馈：请家长填写反馈表，记录学生在家的演唱情况和创意表演的进展，以及对学生在音乐学习方面的观察和建议。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生作业，对每个学生的作业进行详细的点评，包括识谱准确度、演唱技巧、创意表现等方面。

2.反馈交流：通过课堂时间或课后个别辅导，与学生进行面对面的交流，针对作业中的问题给予具体指导。

3.问题总结：整理学生在作业中普遍存在的问题，如节奏感不强、音准不准确等，并在下一节课中进行针对性的讲解和练习。

4.改进建议：针对每个学