人教PEP版英语五年级上册教学设计+教案

人教PEP版英语五年级上册教学设计+教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进人教PEP版英语五年级上册的奇妙世界，探索“Unit2MyWeek”的奥秘！这一单元可是咱们学习时间管理的黄金钥匙哦。我们将会用英语描述一周的每一天，还会学会表达我们的周末计划呢。咱们要从课本的基础知识出发，一步步搭建起语言的桥梁，让英语成为我们生活中不可或缺的伙伴！😊📚✨核心素养目标1.**语言能力**：增强对英语词汇和句型的理解和运用，提高口语表达能力。

2.**思维品质**：培养逻辑思维和批判性思维，通过描述日常活动，学会分析并解决问题。

3.**文化意识**：了解西方文化中关于时间管理的习俗，拓宽文化视野。

4.**学习能力**：掌握自主学习的方法，提高对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：熟练掌握描述一周七天和周末活动的英语表达。

-**具体细节**：

-正确使用星期词汇（如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

-熟练运用句型“Ihaveabusyday/weekend”来描述日程安排。

-学习使用“do/doing”来表示日常活动，如“Idomyhomework”或“Iamreadingabook”。

2.**教学难点**

-**难点内容**：学生可能难以理解并正确运用英语时态和语态。

-**具体细节**：

-**时态难点**：区分一般现在时和一般过去时，例如，“Idomyhomeworkeveryday”与“Ididmyhomeworkyesterday”。

-**语态难点**：理解主动语态和被动语态的用法，如“Studentsstudyintheclassroom”与“Theclassroomisstudiedbystudents”。

-**突破方法**：通过角色扮演、情景模拟和不断的练习，帮助学生逐步掌握这些难点。教学方法与手段教学方法：

1.**情景教学法**：通过创设真实的语言环境，如模拟周末活动场景，让学生在实际情境中运用英语。

2.**任务型教学法**：设计任务，如让学生制定自己的周末计划，并相互分享，提高语言实践能力。

3.**合作学习法**：分组讨论，让学生在小组中互相帮助，共同解决问题，培养团队协作精神。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示星期词汇和句型，增强视觉效果。

2.**在线资源**：引入相关英语视频和音频材料，丰富教学内容。

3.**互动平台**：使用在线学习平台，让学生进行课后练习和交流。教学过程1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们喜欢周末吗？你们通常都做些什么呢？今天，我们就来学习如何用英语描述我们的周末计划。请大家准备好，让我们一起开启英语之旅！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的星期词汇吗？是的，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。今天我们要用它们来描述我们的周末。

2.**新课呈现（约15分钟）**

-讲解新知：首先，我们要学习如何用英语表达“我有一个忙碌的一天/一周”和“我有一个愉快的周末”。我会给大家展示一些例子，比如：“Ihaveabusydaytoday.”或者“Iamgoingtotheparkthisweekend.”

-举例说明：我会用一些具体的例子来展示如何使用这些句型，比如：“Ihaveabusydaytoday.Inthemorning,Igotoschool.Afterschool,Idomyhomework.Intheevening,IwatchTV.”然后，我会说：“Thisweekend,Iamgoingtothepark.OnSaturday,Iwillplaysoccerwithmyfriends.OnSunday,Iwillgoswimming.”

-互动探究：现在，请大家尝试用这些句型来描述你们的周末计划。我们可以小组讨论，然后每个小组选一个代表来分享。

3.**巩固练习（约20分钟）**

-学生活动：接下来，我会给大家一些练习题，包括填空、选择题和简答题。请大家认真完成，这是检验我们学习成果的好机会。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会走动观察，对于遇到困难的学生，我会及时给予帮助和指导。

4.**拓展活动（约10分钟）**

-角色扮演：我会给大家准备一些角色扮演的情景，比如在公园、在电影院等，让学生们用英语进行对话。

-小组合作：让学生分组，每组选择一个主题，比如“我的周末计划”，然后用英语制作一个海报或小册子，展示他们的周末计划。

5.**总结与反思（约5分钟）**

-总结：今天我们学习了如何用英语描述我们的周末计划，大家做得非常好。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中。

-反思：请大家思考一下，我们今天学习了哪些新的句型和词汇，以及这些知识如何帮助我们更好地使用英语。

6.**课后作业（约5分钟）**

-作业布置：请大家回家后，用英语写一篇关于自己周末计划的短文，至少100词。

-作业要求：注意时态和语态的正确使用，尽量使用今天学到的句型和词汇。知识点梳理在本单元“Unit2MyWeek”中，我们将围绕以下知识点进行学习和梳理：

1.**星期词汇**：

-星期一：Monday

-星期二：Tuesday

-星期三：Wednesday

-星期四：Thursday

-星期五：Friday

-星期六：Saturday

-星期日：Sunday

2.**时间表达**：

-一般现在时：用于描述经常性的或习惯性的动作。

-例句：IgotoschoolonMonday.

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态。

-例句：Iwenttotheparkyesterday.

-将来时：用于描述将要发生的动作或计划。

-例句：Iwillgotothemoviesthisweekend.

3.**常用句型**：

-描述一周的每一天：Ihaveabusyday/weekend.

-描述活动：Idomyhomework/readabook/watchTV.

-描述周末计划：Iamgoingtothepark/playsoccer/goswimming.

4.**词汇学习**：

-日常活动词汇：homework,read,watchTV,playsoccer,goswimming,etc.

-时间词汇：morning,afternoon,evening,weekend,etc.

5.**语态**：

-主动语态：主语执行动作。

-例句：Studentsstudyintheclassroom.

-被动语态：主语是动作的承受者。

-例句：Theclassroomisstudiedbystudents.

6.**时间管理**：

-了解并描述一周的日程安排。

-学会制定和分享自己的周末计划。

7.**文化差异**：

-了解西方文化中关于时间管理的习俗。

8.**语法点**：

-现在时和过去时的用法。

-动词的第三人称单数形式。

-简单句和复合句的构成。

-熟练掌握星期词汇和常用句型。

-能够用英语描述自己的日常活动和周末计划。

-理解并运用一般现在时和一般过去时。

-了解被动语态的基本用法。

-学会制定和分享自己的时间管理计划。

-拓宽文化视野，了解西方文化中关于时间管理的习俗。课堂1.**课堂提问**：

-通过提问的方式，我可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完星期词汇后，我会提问：“WhocantellmewhatdaycomesafterWednesday?”以此来检查学生对星期顺序的记忆情况。

-对于较难的语法点，我会提出开放性问题，如：“Howdoyouthinkwecanusethepasttensetodescribewhatwedidyesterday?”以鼓励学生思考和表达。

2.**课堂观察**：

-在课堂上，我会密切观察学生的参与度和反应。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够自信地使用英语进行对话，以及他们是否能够正确运用所学的句型和词汇。

-通过小组讨论，我可以观察学生之间的互动和合作情况，以及他们是否能够有效地沟通和解决问题。

3.**课堂测试**：

-定期进行小测验，如单词听写或句子完成，以评估学生对基础知识的掌握。例如，我会让学生听写星期词汇，或者完成句子：“Ihaveabusydayon_______.”

4.**即时反馈**：

-在课堂上，我会提供即时的正面反馈，以增强学生的自信心。例如，当学生正确回答问题或完成练习时，我会说：“Greatjob!”

-对于错误，我会用建设性的方式指出，比如：“Youalmostgotit!Justremembertousethepasttensewhentalkingaboutyesterday.”

5.**课堂互动**：

-通过课堂互动，我可以评估学生的参与度和学习兴趣。例如，我会让学生参与小组讨论，这样我可以观察他们是否能够积极参与并贡献自己的想法。

6.**情感态度评价**：

-评价学生的情感态度，如他们在课堂上的积极性和参与程度。我会注意学生是否对英语学习保持热情，以及他们是否愿意尝试新的事物。

7.**作业评价**：

-对于课后作业，我会进行详细的批改和点评。我会检查学生是否正确运用了所学的句型和词汇，以及他们的语法是否正确。

-作业反馈会包括具体的错误和改进建议，以及鼓励性的评语，以激励学生继续努力。

8.**持续监控**：

-通过持续监控学生的学习进度，我可以调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

-我会定期与家长沟通，分享学生的学习情况，以便家长能够了解孩子的学习进度并提供必要的支持。内容逻辑关系①星期词汇的顺序与使用

-重点知识点：星期词汇的正确顺序和发音。

-关键词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-关键句子：Canyoutellmetheorderofthedaysoftheweek?

②描述一周的日程安排

-重点知识点：使用一般现在时描述日常活动和常规。

-关键词汇：domyhomework,readabook,watchTV,gotoschool。

-关键句子：Idomyhomeworkeveryday.

③描述周末计划

-重点知识点：使用一般现在时或将来时描述周末的活动。

-关键词汇：playsoccer,goswimming,gotothepark。

-关键句子：Thisweekend,Iamgoingtothepark.

④时间管理概念

-重点知识点：理解并表达时间管理的重要性。

-关键词汇：timemanagement,busy,plan。

-关键句子：It’simportanttohaveagoodtimemanagementplan.

⑤语法点

-重点知识点：现在时和过去时的使用，以及主动语态和被动语态。

-关键词汇：presenttense,pasttense,activevoice,passivevoice。

-关键句子：Ididmyhomeworkyesterday.Theclassroomisstudiedbystudents.

⑥文化和交际

-重点知识点：通过英语交流表达个人周末计划。

-关键词汇：weekendplans,share,communication。

-关键句子：Canyoushareyourweekendplanwithus?

⑦作业和复习

-重点知识点：通过作业巩固所学内容，定期复习。

-关键词汇：homework,review,practice。

-关键句子：Pleasecompleteyourhomeworkandreviewthelessonsregularly.重点题型整理1.**句型转换题**

-题型：将下列句子从一般现在时转换为一般过去时。

-例题：Ihaveabusydaytoday.

-答案：Ihadabusydayyesterday.

2.**词汇填空题**

-题型：根据句意，选择合适的星期词汇填空。

-例题：Igotoschoolon_______.

-答案：Monday.

3.**描述活动题**

-题型：用所给动词的适当形式填空，完成句子。

-例题：Onweekends,I_______(go)totheparkwithmyfriends.

-答案：go.

4.**周末计划题**

-题型：根据提示，用英语描述你的周末计划。

-例题：Thisweekend,I_______(watch)amovieand_______(read)abook.

-答案：willwatch,willread.

5.**时间管理题**

-题型：用英语回答以下问题，描述你的时间管理计划。

-例题：Howdoyoumanageyourtimeduringtheweek?

-答案：Duringtheweek,Iwakeupearlyandgotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandhavesomefreetime.Intheevening,IwatchTVandgotobedearly.

6.**角色扮演题**

-题型：根据以下情景，进行角色扮演。

-情景：你在公园里，遇到了一个外国朋友，他想知道你的周末计划。

-例题：A:Hi,whatareyoudoingthisweekend?

-答案：B:Hi,thisweekend,Iamgoingtothebeachwithmyfamily.Wewillswimandhaveapicnic.

7.**听力理解题**

-题型：听录音，回答问题。

-例题：WhatdoesthespeakerdoonSaturday?

-答案：Thespeakergoestothegymandthenmeetssomefriendsforcoffee.

8.**阅读理解题**

-题型：阅读短文，回答问题。

-短文：MyWeek

-Questions:

1.WhatdoesthewriterdoonMonday?

2.Howdoesthewriterspendhisweekends?

-答案：

1.ThewritergoestoschoolonMonday.

2.Thewriterspendshisweekendswithhisfriendsorfamily.教学反思与总结今天，我们一起探索了人教PEP版英语五年级上册的“Unit2MyWeek”，这一单元真是充满了活力