九年级化学上册 1.2 化学是一门以实验为基础的科学教学设计2 （新版）新人教版

九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学教学设计2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学教学设计2（新版）新人教版教材分析同学们，咱们今天要一起探索的是《化学》这门神奇的科学。九年级化学上册的1.2节，我们重点学习“化学是一门以实验为基础的科学”。这节课，我们要结合课本内容，通过一系列有趣的实验，让大家亲身体验化学的魅力。记住哦，化学不仅仅是在书本上，它就在我们身边，等待着我们去发现和探索！🎉🎓核心素养目标1.培养学生观察和实验能力，通过实际操作，提高学生科学探究的兴趣。

2.增强学生对化学现象的感知和解释能力，理解化学实验在科学探究中的重要性。

3.培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，学会在实验中分析问题、解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

-理解化学实验的基本步骤和注意事项，如实验前的准备、实验过程中的操作规范和实验后的数据处理。

-掌握常见化学实验的基本操作，例如如何正确使用试管、酒精灯、量筒等实验器材。

-通过实验观察，学会识别和记录化学现象，如颜色变化、气体产生、沉淀形成等。

2.教学难点：

-理解化学反应的原理，并能根据实验现象推断出反应的类型和产物。

-在实验过程中，如何准确判断和控制实验条件，以确保实验结果的可靠性。

-对于一些复杂的实验操作，如气体收集、溶液配制等，如何确保实验的精确性和安全性。例如，在“酸碱中和滴定实验”中，学生可能难以准确读取滴定管刻度，或者难以控制滴定速度，这些都是教学中的难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实验原理，系统讲解化学实验的基本知识和操作步骤。

2.实验法：引导学生亲自操作，通过实验体验化学现象，加深对知识的理解。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论实验现象和结果，培养分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和化学原理，提高教学直观性。

2.实验视频：播放相关实验操作视频，帮助学生更好地掌握实验技巧。

3.在线资源：推荐学生利用网络资源，拓展学习内容，增强自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道我们每天吃的食物、用的水、呼吸的空气都和化学有着密切的关系吗？今天，我们就来揭开化学的神秘面纱，一起探索化学实验的奥秘！

-回顾旧知：还记得我们在上一节课中学到的物质三态变化吗？今天我们将在此基础上，通过实验来进一步理解化学的实验原理。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解化学实验的基本步骤，包括实验前的准备、实验过程中的操作规范和实验后的数据处理。我会强调实验安全的重要性，以及如何正确使用实验器材。

-举例说明：接下来，我会通过几个简单的实验例子，比如酸碱中和反应、燃烧实验等，来展示化学实验的基本原理和操作方法。

-互动探究：在讲解完理论知识后，我会提出一些问题，让学生们思考并讨论，比如“为什么酸碱中和反应会产生水？”或者“燃烧过程中发生了哪些化学变化？”通过这种方式，激发学生的思考，培养他们的探究精神。

3.实验操作（约30分钟）：

-学生活动：现在，请大家分组进行实验操作。每个小组将按照我刚才讲解的步骤进行实验，比如进行酸碱中和滴定实验。我会提供必要的指导，确保每个学生都能安全、准确地完成实验。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各个小组，观察他们的操作是否规范，及时纠正错误，解答他们在实验中遇到的问题。

4.数据分析与讨论（约15分钟）：

-学生活动：实验结束后，每个小组需要记录实验数据，并进行分析。我会引导学生如何从实验数据中得出结论，比如计算酸碱的浓度。

-教师指导：我会组织学生进行小组讨论，分享各自的实验结果和结论，鼓励他们提出不同的观点和解释。

5.总结与反思（约5分钟）：

-讲解总结：我会对今天的课程进行总结，强调化学实验的重要性，以及通过实验学习化学知识的方法。

-学生反思：最后，我会让学生们反思今天的实验，思考自己学到了什么，还有什么地方需要改进。

6.课后作业（约5分钟）：

-布置作业：我会布置一些课后作业，让学生通过查阅资料或者进行小实验，进一步巩固今天的所学知识。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握化学实验的基本步骤和操作规范，包括实验前的准备、实验过程中的操作和实验后的数据处理。

-学生理解并能够解释常见的化学现象，如酸碱中和反应、燃烧等，并能根据实验现象推断出反应类型和产物。

-学生学会了如何正确使用实验器材，如试管、酒精灯、量筒等，为以后的学习奠定了基础。

2.能力提升：

-观察和实验能力：学生在实验中培养了细致观察和动手操作的能力，能够通过实验现象发现问题并解决问题。

-分析和解决问题的能力：学生学会了如何从实验数据中分析问题，提出假设，并通过实验验证假设，提高了逻辑思维能力。

-团队合作能力：在小组实验中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作精神。

3.态度转变：

-对化学的兴趣：通过亲身体验化学实验，学生对化学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-科学探究精神：学生在实验中学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，培养了科学探究的精神。

-安全意识：学生通过实验安全的教育，增强了实验安全意识，学会了如何在实验中保护自己和他人的安全。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如了解日常生活中的化学现象，理解食品添加剂的作用，认识环境污染与化学的关系等。

-学生在解决实际问题时，能够运用化学知识进行分析，提高了解决实际问题的能力。板书设计①化学实验基本步骤

-实验前的准备

-实验过程中的操作

-实验后的数据处理

②常见化学实验操作

-试管操作

-酒精灯使用

-量筒读数

③化学现象与反应类型

-酸碱中和反应

-燃烧反应

-沉淀反应

④实验数据记录与分析

-数据记录方法

-数据分析方法

-结果解释

⑤实验安全注意事项

-实验器材安全使用

-实验操作安全规范

-急救知识

⑥实验现象观察与记录

-观察要点

-记录方式

-数据整理

⑦实验结果讨论与总结

-结果分析

-结论得出

-经验分享教学反思与改进同学们，这节课我们一起探索了化学实验的奥秘，现在我想和大家一起回顾一下这节课，也让我自己能够更好地反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过生活中的化学现象引起了同学们的兴趣，这部分的反馈是积极的。但是，我也注意到有些同学对实验还比较陌生，对于实验的基本步骤和注意事项不太清楚。这可能意味着我在导入时可以更具体地介绍一些基础的实验知识，让同学们对实验有一个初步的认识。

在新课呈现环节，我尽量详细地讲解了实验的每一个步骤，并且通过具体的例子来帮助大家理解。不过，在举例说明的时候，我发现有的同学还是有点困惑，特别是在处理实验数据和分析结果时。这可能是因为我的讲解不够直观或者例子不够贴近学生的实际生活。所以，我考虑在未来的教学中，可以尝试使用更多的图片、视频等多媒体资源，或者引入一些学生熟悉的日常生活中的化学现象，来帮助大家更好地理解。

在实验操作环节，我鼓励同学们分组进行实验，这培养了他们的团队合作能力。但是，我也发现有些小组在实验过程中出现了操作失误，比如忘记佩戴实验眼镜或者操作不当导致实验器材损坏。这提示我在未来的教学中，需要更加细致地讲解实验安全规范，并且在实验前进行更充分的准备工作，比如提前检查实验器材，确保每个学生都能安全地进行实验。

在数据分析和讨论环节，我注意到一些同学在分析实验数据时显得有些犹豫，可能是因为他们对数据处理的技巧还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加数据处理的相关练习，让学生通过实际操作来提高数据处理能力。

此外，我还想提到的是，教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、实验法和讨论法，但是我也意识到，不同学生的学习风格和能力不同，有的同学可能更习惯于通过实验来学习，而有的同学可能更喜欢通过讲解来理解。因此，我需要在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，提供多样化的教学方式，以满足不同学生的学习需求。

1.在导入环节，增加实验基础知识的教学，帮助学生建立对实验的基本认识。

2.在新课呈现环节，使用更多直观的教学资源，如图片、视频等，提高讲解的生动性和吸引力。

3.在实验操作环节，加强实验安全规范的教育，确保实验过程的安全。

4.在数据分析环节，提供更多的数据处理练习，帮助学生提高数据处理能力。

5.关注学生的个体差异，提供多样化的教学方式，以满足不同学生的学习需求。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地引导同学们探索化学的奥秘，帮助他们成长为优秀的科学家。让我们一起努力，让化学实验成为我们学习道路上的亮点！🌟📚🔬课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了化学实验的基本步骤和操作，以及如何通过实验来探究化学现象。现在，让我们来做一个简要的课堂小结，然后进行当堂检测，看看大家掌握了多少。

首先，回顾一下今天我们学到的重点内容：

1.化学实验的基本步骤：包括实验前的准备、实验过程中的操作和实验后的数据处理。

2.常见化学实验操作：如何正确使用试管、酒精灯、量筒等实验器材。

3.化学现象与反应类型：酸碱中和反应、燃烧反应、沉淀反应等。

4.实验数据记录与分析：如何记录实验数据，以及如何分析数据得出结论。

5.实验安全注意事项：实验器材的安全使用、实验操作的安全规范。

1.选择题：

-化学实验中，下列哪个步骤不属于实验前的准备？（A.实验器材的准备B.实验数据的记录C.实验环境的布置D.实验原理的了解）

-在进行酸碱中和滴定实验时，以下哪个操作是错误的？（A.使用滴定管B.加入指示剂C.滴定过程中不断振荡D.滴定结束后立即读数）

2.简答题：

-简述化学实验的基本步骤。

-请举例说明你在实验中观察到的一种化学现象，并解释其背后的化学反应。

3.应用题：

-如果你在实验中观察到一种溶液在加入酸后产生了气泡，请推测可能的原因，并简要说