任务三《衣物自己叠》（教学设计）浙教版劳动一年级上册

任务三《衣物自己叠》（教学设计）浙教版劳动一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：任务三《衣物自己叠》

2.教学年级和班级：劳动课一年级（1）班

3.授课时间：周四第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要来学习一项非常实用的技能——衣物自己叠！这节课，我们要结合浙教版劳动一年级上册的内容，让大家掌握叠衣物的技巧。准备好了吗？让我们一起动手动脑，把衣物叠得整整齐齐的！👕👕👕核心素养目标1.生活自理能力：学会独立叠衣物，提高生活自理能力。

2.观察与动手能力：通过观察衣物特点，培养细致观察和动手操作能力。

3.环保意识：懂得合理收纳衣物，培养节约资源、爱护环境的意识。

4.习惯养成：养成良好的生活习惯，提高个人素养。重点难点及解决办法重点：叠衣物的技巧和方法。

难点：衣物形状不规则，叠得整齐有序。

解决办法：

1.重点突破：通过示范教学，让学生直观学习叠衣物的步骤和技巧。

2.难点突破：先从简单衣物开始练习，逐步过渡到复杂衣物。对于形状不规则的衣物，引导学生观察衣物结构，找到叠放的关键点。

3.突破策略：设置小组合作学习，让学生互相交流叠衣经验，共同解决问题。同时，教师适时提供反馈和指导，帮助学生掌握正确方法。教学方法与策略1.教学方法：采用示范教学与小组合作相结合的方法，确保学生能够直观学习并实践叠衣技巧。

2.教学活动：组织“叠衣物比赛”，让学生在游戏中学习，提高兴趣和参与度。同时，设置“叠衣物小达人”评选，激励学生互相学习，共同进步。

3.教学媒体：利用实物衣物作为教学工具，结合图片和视频教程，帮助学生更好地理解和模仿叠衣过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布叠衣物技巧的PPT和视频链接，要求学生观察不同类型衣物的叠法，并思考如何将衣物叠得整齐有序。

-设计预习问题：提出问题如“为什么衣物叠得整齐会有助于日常收纳？”和“叠衣物时需要注意哪些细节？”

-监控预习进度：通过微信群和学生个别交流，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频，阅读PPT，对叠衣物技巧有所了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的发现和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“如何让衣柜井井有条”为主题，通过展示乱糟糟的衣柜与整齐衣柜的对比图片，引出叠衣物的重要性。

-讲解知识点：详细讲解叠衣物的步骤和技巧，如先叠袖子、再叠领子、最后叠前身等。

-组织课堂活动：进行“叠衣物接力赛”，让学生分组实践，看哪一组叠得又快又好。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤尝试叠衣物。

-参与课堂活动：积极参与接力赛，通过实际操作掌握叠衣物的技巧。

-提问与讨论：在活动中遇到困难时，学生相互讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试叠自己的衣物，并记录叠衣物的感受和技巧。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生了解更多叠衣物的小技巧。

学生活动：

-完成作业：学生回家后实际操作，并填写作业单，分享自己的叠衣心得。

-拓展学习：利用推荐资源，学习更多叠衣物的技巧，提高自己的收纳能力。

-反思总结：在作业单上反思自己的叠衣过程，总结经验教训。教学资源拓展1.拓展资源：

-衣物收纳整理技巧：介绍不同类型衣物的收纳方法，如折叠、悬挂、卷起等，以及如何利用收纳盒、抽屉分隔器等工具提高收纳效率。

-环保衣物洗涤与保养：讲解如何正确洗涤和保养衣物，延长衣物使用寿命，减少浪费。

-亲子互动：提供亲子共同参与衣物收纳整理的活动建议，增进亲子关系，培养孩子的自理能力。

-传统文化中的衣物整理：介绍我国传统衣物整理方法，如旗袍、汉服等，让学生了解传统文化。

-国外衣物收纳整理技巧：了解不同国家在衣物收纳整理方面的独特方法，拓宽国际视野。

2.拓展建议：

-学生可以尝试整理自己的衣柜或书桌，学会分类、收纳，提高生活自理能力。

-家长可以与孩子共同制定衣物收纳计划，培养孩子的责任心和条理性。

-学生可以参与家庭大扫除，学会整理衣物，为家人分担家务。

-鼓励学生了解不同季节的衣物搭配，学会根据天气变化调整衣物。

-学生可以尝试制作衣物收纳工具，如收纳盒、挂衣架等，提高动手能力。

-家长可以带孩子参观衣物店、超市等，了解衣物种类、材质等信息。

-学生可以参加学校组织的衣物整理比赛，提高竞争意识和团队协作能力。

-学生可以撰写衣物收纳整理的心得体会，分享自己的经验和感悟。

-鼓励学生关注环保问题，学会节约资源，减少浪费。

-学生可以了解不同国家的衣物收纳整理文化，拓宽国际视野。

3.拓展活动：

-亲子衣物收纳整理活动：家长与孩子共同整理衣物，提高亲子关系，培养孩子的自理能力。

-学生衣物收纳整理比赛：组织学生进行衣物收纳整理比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

-衣物收纳整理讲座：邀请专业人士为学生讲解衣物收纳整理技巧，拓宽学生的知识面。

-旧衣物改造活动：鼓励学生将旧衣物进行改造，提高环保意识，培养创新精神。

-国外衣物收纳整理文化展览：组织学生参观国外衣物收纳整理文化展览，了解不同国家的独特方法。

4.拓展评价：

-学生衣物收纳整理情况评价：关注学生在日常生活中的衣物收纳整理情况，评价其自理能力和环保意识。

-学生衣物收纳整理心得体会评价：评价学生在活动中的参与度、创新精神和实践能力。

-学生衣物收纳整理比赛成绩评价：评价学生在比赛中的表现，包括团队协作、竞争意识和技能掌握等方面。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《衣物收纳整理秘籍》——这是一本介绍衣物收纳整理技巧的小册子，包含了从衣物分类到收纳工具的选择，以及不同类型衣物的叠法等实用信息。

-视频资源：《叠衣物的艺术》——通过视频，学生可以观看专业叠衣师展示不同类型衣物的叠法，学习到一些高级叠衣技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《衣物收纳整理秘籍》，了解更多的衣物收纳知识，尝试将书中的方法应用到实际生活中。

-观看《叠衣物的艺术》视频后，学生可以尝试自己动手实践视频中所展示的叠衣技巧，并与同学交流心得。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找与衣物收纳整理相关的书籍和资料，进行自主学习。

-教师可以组织一次小型的衣物收纳整理分享会，让学生展示自己的学习成果，如自己叠的衣物或整理的衣柜。

-学生可以尝试设计自己的衣物收纳系统，如制作衣物分类标签、设计衣柜布局图等，提高自己的收纳能力。

-对于有特别兴趣的学生，可以引导他们研究衣物收纳整理的历史和文化，了解不同时代和地区的衣物收纳习惯。

-教师可以提供一些衣物收纳整理的案例，如如何整理旅行衣物、如何为季节变换做准备等，让学生学会根据不同情况调整收纳方法。

-学生可以记录自己在衣物收纳整理过程中的问题和解决方法，形成个人笔记，以便日后回顾和改进。

-鼓励学生参与家庭或社区的衣物整理活动，如帮助家人整理衣柜、参与社区衣物捐赠活动等，培养社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-衣物叠放的基本步骤

-不同类型衣物的叠法

-收纳整理的原则和技巧

②关键词：

-折叠

-分类

-整齐

-实用

-环保

③重点句子：

-“叠衣物是一门学问，也是一种生活艺术。”

-“合理的衣物收纳可以节省空间，提高生活效率。”

-“在叠衣物时，要注意细节，才能做到整齐有序。”

-“学会收纳整理，是培养良好生活习惯的重要一环。”

-“环保意识体现在日常生活的点滴之中，衣物收纳也不例外。”课堂1.课堂评价

在课堂教学中，教师应采取多种评价方式，以确保学生能够有效地掌握叠衣物的方法和技巧。以下是一些具体的评价策略：

（1）提问评价

教师可以通过提问来评价学生的学习情况。以下是一些示例问题：

①提问关于叠衣物基本步骤的问题，如：“叠衣物时，第一步应该做什么？”

②观察学生对不同类型衣物叠法的理解，提问：“你能否告诉我，如何叠一件衬衫？”

③针对收纳整理的原则和技巧，提问：“为什么衣物要分类收纳？”

（2）观察评价

教师应观察学生在课堂上的参与度和实际操作能力。以下是一些观察要点：

①学生是否认真听讲，积极参与讨论。

②学生在实际操作过程中，是否能够按照步骤正确叠衣物。

③学生在遇到问题时，是否能够独立思考或与同学合作解决。

（3）测试评价

为了检验学生的学习效果，教师可以设计一些小测试，如：

①让学生现场叠一件衣物，并评价其叠法是否正确。

②设计一些选择题或判断题，测试学生对衣物收纳整理知识的掌握。

测试结果可以帮助教师了解学生的学习进度，并及时调整教学策略。

2.作业评价

（1）作业布置

教师应布置一些与叠衣物相关的作业，如：

①让学生回家后尝试叠自己的衣物，并拍照上传。

②让学生设计一个衣物收纳方案，包括分类、摆放和整理等。

③让学生分享自己叠衣物的心得体会。

（2）作业批改

教师应认真批改学生的作业，并对以下方面进行评价：

①叠衣物的准确性：是否按照正确的步骤和方法叠衣物。

②收纳方案的合理性：是否考虑了衣物的分类、摆放和整理等因素。

③心得体会的深度：是否能够深刻理解衣物收纳整理的重要性。

（3）作业反馈

教师应及时将作业评价反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。以下是一些建议：

①对于叠衣物准确的学生，鼓励他们继续保持，并尝试更高的叠衣技巧。

②对于收纳方案设计得好的学生，鼓励他们分享自己的创意，并与其他同学交流。

③对于心得体会深刻的学生，鼓励他们继续关注衣物收纳整理的环保问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与互动教学相结合：在课堂上，我尝试通过设置小组合作和接力赛等形式，让学生在互动中学习叠衣物的技巧，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，同时也提高了他们的实践能力。

2.传统文化融入教学：我将叠衣物这一技能与我国传统文化相结合，让学生在了解传统衣物叠法的同时，感受中华文化的魅力，这样的特色教学能够增强学生的文化自信。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对于叠衣物的重视程度不够，课堂纪律有待加强。有些学生可能因为觉得叠衣物简单而不认真对待，这需要我在今后的教学中更加关注学生的课堂态度。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现时间分配上有些紧张，导致部分教学内容无法充分展开。例如，对于一些复杂衣物的叠法，学生可能需要更多的时间来掌握，但我往往因为时间限制而无法满足他们的需求。

3.教学评价：在评价学生作业和课堂表现时，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的作业完成情况和课堂表现，缺乏对学生综合能力的评价。这需要在今后的教学中，增加更多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理：为了提高学生的课堂纪律，我将采取更加严格的教学态度，同时通过设置奖励机制，鼓励学