广东省韶关市八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.3 与人为善（善良是一颗真诚广博的爱心）教学设计 粤教版

广东省韶关市八年级政治上册第二单元善待他人2.3与人为善（善良是一颗真诚广博的爱心）教学设计粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：广东省韶关市八年级政治上册第二单元善待他人2.3与人为善（善良是一颗真诚广博的爱心）教学设计

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天咱们一起走进第二单元“善待他人”中的第三课《与人为善（善良是一颗真诚广博的爱心）》。这节课，咱们将一起探讨善良的本质，感受善良的力量，学习如何做一个善良的人。接下来，就让我们一起开启这趟心灵之旅吧！🌟🌈核心素养目标本节课旨在培养学生以下政治学科核心素养：

1.**道德修养**：引导学生理解和践行善良的道德品质，增强学生的道德判断力和道德责任感。

2.**法治意识**：让学生认识到善良行为与法律精神的一致性，培养遵法守法的意识。

3.**社会参与**：鼓励学生在日常生活中积极践行善良，参与社会公益活动，增强社会责任感。

4.**文化理解**：通过学习善良的传统美德，增进对中华优秀传统文化的理解和认同。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：八年级的学生在之前的道德与法治课程中已经接触过一些基本的道德规范和人际交往的知识，对于“善良”这一概念有一定的初步认识，能够区分善恶行为。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，因此学生对这一主题普遍持有较高的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的同理心，能够理解他人的感受；而部分学生可能在这一方面较为欠缺，需要更多的引导和启发。学习风格上，学生既有喜欢通过讨论和互动学习的，也有偏好独立思考和自主学习的学生。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能难以理解善良行为的深层含义，特别是在面对复杂的人际关系和道德选择时，可能会感到困惑。此外，如何将善良的理念转化为日常行为，对于一些学生来说可能是一个挑战。在教学过程中，需要关注这些学生的困惑，提供适当的指导和帮助。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-软件资源：粤教版政治教材电子版、相关视频资料

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和作业

-信息化资源：网络搜索引擎、在线道德教育网站

-教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作学习教学流程1.**导入新课**

-详细内容：上课伊始，我会播放一段关于善良行为的公益广告，让学生们观看并思考：广告中的善良行为给你带来了哪些感受？你认为善良是什么？通过这种方式，我们既能激发学生的学习兴趣，又能为接下来的课程内容做好铺垫。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-第一条：善良的定义与意义

-详细内容：接下来，我会向学生介绍善良的定义，并结合教材内容，阐述善良的意义。例如，我会举例说明善良对于个人成长、社会和谐的重要性，让学生认识到善良是一种宝贵的品质。

-用时：8分钟

-第二条：善良行为的体现

-详细内容：在这一环节，我会引导学生思考如何在日常生活中体现善良。我会列举一些具体的例子，如帮助他人、尊重他人、关心他人等，让学生明白善良行为的具体表现。

-用时：10分钟

-第三条：善良行为的实践与反思

-详细内容：为了让学生更好地理解善良行为，我会组织学生进行一个小型的实践活动。例如，让学生在课后观察身边的人，记录下他们善良的行为，并写下自己的感受和反思。

-用时：10分钟

3.**实践活动**

-第一条：观察与记录

-详细内容：学生需要在课后观察身边的人，记录下他们善良的行为，如帮助老人过马路、为同学提供帮助等。通过这一活动，学生能够更加直观地感受到善良的力量。

-用时：课后完成

-第二条：分享与讨论

-详细内容：在下一节课上，我会让学生分享自己观察到的善良行为，并展开讨论。通过分享和讨论，学生能够加深对善良行为理解，并从中受到启发。

-用时：10分钟

-第三条：反思与总结

-详细内容：学生需要对自己的观察和讨论进行反思，总结自己在善良行为方面的收获和不足，并制定改进计划。

-用时：课后完成

4.**学生小组讨论**

-第一方面内容举例回答：

-“你认为善良行为对个人有什么影响？”

-学生可能回答：“善良行为可以让人感到快乐、自信，还能提升个人道德修养。”

-第二方面内容举例回答：

-“在现实生活中，你遇到过哪些善良的行为？”

-学生可能回答：“有一次，我看到一个陌生人摔倒，周围的人都没有帮忙，但有一位好心的路人上前扶起了他。”

-第三方面内容举例回答：

-“如果你遇到一个需要帮助的人，你会怎么做？”

-学生可能回答：“我会尽我所能去帮助他，比如提供帮助、安慰他等。”

5.**总结回顾**

-详细内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调善良的重要性和如何在生活中践行善良。我会提醒学生，善良是一种持续的行动，需要我们时刻关注身边的人和事，用自己的行动传递温暖和关爱。

-用时：5分钟

整个教学流程用时共计45分钟，通过以上环节的设计，旨在帮助学生深入理解善良的内涵，培养他们的道德修养和社会责任感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**道德认知的提升**：通过本节课的学习，学生对于善良的定义、意义和体现有了更加深刻的理解。他们能够认识到善良是一种宝贵的品质，对于个人成长和社会和谐具有重要意义。在学习过程中，学生通过案例分析和角色扮演，对善良行为的理解更加具体和生动。

2.**情感态度的塑造**：学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，对善良行为产生了积极的情感态度。他们能够体会到帮助他人、尊重他人、关心他人带来的快乐和满足感，从而激发内在的善良情感。

3.**行为习惯的养成**：学生在实践活动和日常生活中的观察中，学会了如何识别和践行善良行为。他们开始关注身边的人和事，用自己的行动去传递温暖和关爱。例如，学生可能会主动帮助同学、关心弱势群体、积极参与公益活动等。

4.**道德判断力的增强**：本节课的学习有助于提高学生的道德判断力。学生在面对复杂的人际关系和道德选择时，能够更加理性地分析，做出符合道德规范的选择。他们学会了从不同的角度去看待问题，增强了对社会现象的判断能力。

5.**社会责任感的培养**：通过学习善良的道德品质，学生认识到自己作为社会成员的责任。他们开始关注社会问题，关注弱势群体，愿意为社会的发展贡献自己的力量。这种社会责任感的培养有助于学生成长为有担当、有爱心的新一代。

6.**文化认同的增强**：本节课的学习内容与中华优秀传统文化中的善良美德相契合。学生在学习过程中，对中华优秀传统文化的认同感和自豪感得到提升。他们更加珍视和传承中华民族的传统美德，为弘扬社会主义核心价值观贡献力量。

7.**人际交往能力的提升**：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了人际交往能力。他们学会了倾听、尊重他人，学会了与他人合作，共同完成任务。这种能力的提升有助于学生在未来的学习和生活中更好地与他人相处。板书设计①善良的定义

-重点知识点：善良是一种道德品质，表现为对他人的关心、帮助和尊重。

-重点词句：善良、道德品质、关心、帮助、尊重

②善良的意义

-重点知识点：善良对于个人成长和社会和谐具有重要作用。

-重点词句：个人成长、社会和谐、重要作用

③善良行为的体现

-重点知识点：善良行为在日常生活中有多种表现，如帮助他人、尊重他人、关心他人等。

-重点词句：善良行为、帮助他人、尊重他人、关心他人

④善良行为的实践

-重点知识点：如何在日常生活中践行善良，包括自我反思和实际行动。

-重点词句：践行善良、自我反思、实际行动

⑤善良与社会责任

-重点知识点：善良行为与个人社会责任的关系，以及如何承担社会责任。

-重点词句：社会责任、承担社会责任

⑥善良与文化传承

-重点知识点：善良作为中华优秀传统文化的一部分，对于文化传承的重要性。

-重点词句：中华优秀传统文化、文化传承

⑦善良与人际交往

-重点知识点：善良行为对于提升人际交往能力的影响。

-重点词句：人际交往能力、提升人际交往教学反思今天，我上了一堂关于“善良是一颗真诚广博的爱心”的课，这是一堂旨在引导学生理解善良本质、学会与人为善的道德教育课。回过头来，我想对这堂课的教学过程和效果进行一番反思。

首先，我觉得导入新课的方式比较成功。通过播放公益广告，我让学生们直观地感受到了善良的力量，这样的导入既生动又具有启发性。孩子们在观看广告的过程中，有的表情严肃，有的若有所思，这让我感到欣慰，因为他们的心灵已经被善良所触动。

在实践活动环节，我安排了学生观察和记录生活中的善良行为。这个环节的设计初衷是希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，但实际情况并不如我所预期。有些学生表示，他们发现记录善良行为的过程比较困难，因为善良的行为往往是微小的、不引人注目的。这让我反思，是否在教学中过于强调了记录和总结，而忽略了引导学生去发现和感受生活中的善良。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，如“你认为善良行为对个人有什么影响？”“在现实生活中，你遇到过哪些善良的行为？”“如果你遇到一个需要帮助的人，你会怎么做？”这些问题旨在引导学生深入思考。然而，在实际讨论中，我发现部分学生的回答比较表面化，缺乏深度。这可能是因为他们在日常生活中缺乏观察和反思的机会。因此，我决定在未来的教学中，增加一些实践活动，让学生在实践中学会观察和思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，我在讲解善良行为的体现时，可能过于强调了行为本身，而忽略了行为背后的动机和情感。在未来的教学中，我需要更加注重引导学生去理解善良行为的内涵。

此外，我在教学过程中也发现，有些学生对于善良这一概念的理解还比较模糊。这可能是因为他们在日常生活中接触到的善良行为有限，或者是家庭、社会环境对他们的道德教育不够。因此，我需要在教学中更多地结合生活实际，让学生们能够更好地理解善良的真正含义。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《善良的种子》——这是一篇关于善良行为如何影响个人和社会的文章，通过讲述一个小男孩的善良行为如何激励周围的人，展现了善良的传播力量。

-视频资源：《善行365》——这是一部记录普通人善行事迹的纪录片，通过真实案例展现善良的力量，激发学生的同理心和行动力。

2.**拓展要求**：

-鼓励学生利用课后时间阅读《善良的种子》，思考文章中提到的善良行为对个人和社会的影响，并撰写一篇读书心得。

-观看《善行365》纪录片，记录下自己印象最深刻的善行故事，并分析这些故事背后的善良力量。

-学生可以尝试在家庭、学校或社区中寻找或创造善良行为的机会，如帮助老人过马路、为同学提供学习帮助等，并记录下自己的感受和体验。

教师可提供以下指导和帮助：

-为学生提供《善良的种子》的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-在课堂上分享《善行365》纪录片的相关片段，引发学生的讨论和思考。

-安排一次分享会，让学生分享自己的读书心得和观看纪录片后的感悟。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，将善良行为付诸实践。

-为学生在拓展过程中遇到的疑问提供解答，如关于善良行为的道德判断、如何将善良理念融入日常生活等。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：请学生阅读《善良的种子》一文，并完成以下任务：

-摘抄文中你认为最能体现善良行为的句子。

-思考并记录下自己在生活中遇到的善良行为，以及这些行为对你或他人的影响。

2.**写作作业**：以“善良的力量”为题，写一篇短文，内容要求：

-结合自己的生活经历，谈谈你对善良的理解。

-分享一个你认为是善良行为的例子，并说明这个行为的意义。

3.**实践作业**：设计一个简单的善良行为计划，包括以下内容：

-选择一个你想要帮助的人或事。

-制定一个具体的行动方案。

-预期这个善良行为可能带来的积极影响。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生的作业，我将确保在课后及时批改，以便学生能够尽快收到反馈。

2.**反馈内容**：在批改作业时，我将重点关注以下几个方面：

-学生对善良行为的理解和认识是否准确。

-学生在写作和表达中是否能够清晰地传达自己的观点。

-学生设计的善良行为计划是否具体可行。

3.**改进建议