种太阳（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册

种太阳（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受音乐带来的美好。我们今天要学习的歌曲是《种太阳》，这首歌曲来自人音版音乐四年级下册。歌曲通过生动形象的语言，让我们了解到种太阳的美好愿景。这节课，我们将通过聆听、学唱、表演等多种方式，感受歌曲的魅力，激发我们对美好生活的向往。接下来，让我们一起种下太阳，照亮我们的童年吧！🌞🌈🎵核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的音乐核心素养，包括以下几点：

1.**审美感知**：通过聆听《种太阳》这首歌曲，让学生感受音乐的美，培养他们对音乐的感知能力和审美情趣。

2.**艺术表现**：引导学生通过模仿、创作等方式，表达自己对歌曲的理解和情感，提高他们的艺术表现力。

3.**文化理解**：让学生了解歌曲背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

4.**创新实践**：鼓励学生在学习过程中发挥创意，尝试不同的音乐表现手法，培养他们的创新精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了音乐的基本知识，如音符、节奏、简单的乐理等。他们对音乐有一定的认识，能够识别一些基本的音乐元素，如旋律、节奏和音色。此外，他们可能已经接触过一些简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。他们的音乐学习能力强，能够快速掌握新歌曲的旋律和节奏。在学习风格上，他们既有独立思考的能力，也喜欢在集体中合作学习，通过互动和模仿来提高自己的音乐技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《种太阳》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对歌曲中一些较为复杂的节奏型掌握不够熟练；二是歌曲的旋律较为跳跃，对于音准把握有一定难度；三是歌词中的情感表达需要学生深入理解，以便更好地投入表演。针对这些挑战，教师需要通过耐心指导、分组练习和情感引导等方法，帮助学生克服困难，提高他们的音乐素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、麦克风、多媒体投影仪

-课程平台：人音版音乐四年级下册教材配套教学平台

-信息化资源：网络音乐资源（如《种太阳》歌曲音频、视频）、电子教案

-教学手段：互动式教学软件、音乐教学课件、实物教具（如节奏棒、五线谱卡片）教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一段自然风光的视频，引导学生观察画面中的太阳，引发他们对太阳的联想。接着，我会提问：“同学们，你们知道太阳在我们的生活中有什么作用吗？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，自然地引入今天的学习内容——《种太阳》。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.**聆听歌曲**：首先，我会播放《种太阳》的完整歌曲，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。播放完毕后，我会询问学生：“你们听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？”通过学生的回答，我能够了解他们对歌曲的初步印象，为接下来的学习打下基础。用时：3分钟。

2.**分析歌曲结构**：接下来，我会引导学生分析歌曲的结构，如歌曲由几个部分组成，每个部分的特点是什么。通过这样的分析，帮助学生建立起对歌曲整体的认识。用时：5分钟。

3.**学习歌词**：在理解了歌曲结构后，我会带领学生逐句学习歌词，讲解歌词中的生字词，并引导学生理解歌词的含义。同时，我会通过提问的方式，让学生思考歌词中所表达的情感和愿景。用时：8分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.**跟唱练习**：在学生基本掌握了歌词后，我会带领他们进行跟唱练习。我会先逐句教唱，然后逐渐加快速度，让学生跟随着旋律进行演唱。通过这样的练习，提高学生的演唱能力。用时：10分钟。

2.**节奏练习**：为了让学生更好地掌握歌曲的节奏，我会设计一些节奏练习活动。例如，使用节奏棒让学生模仿歌曲中的节奏，或者让学生分组进行节奏接龙游戏。通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。用时：8分钟。

3.**表演展示**：在学生熟练掌握歌曲后，我会鼓励他们进行表演展示。学生可以自由组合，选择不同的表演形式，如合唱、独唱、舞蹈等。通过表演，让学生将所学知识应用于实践，提高他们的音乐表现力。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**歌曲中的太阳象征什么**？学生可能会回答：“太阳象征希望、光明和温暖。”

2.**为什么我们要种太阳**？学生可能会回答：“因为太阳能给我们带来温暖，让我们的生活更加美好。”

3.**你从这首歌曲中学到了什么**？学生可能会回答：“我学会了要珍惜生活中的美好，努力创造美好的未来。”通过小组讨论，让学生深入理解歌曲的主题，培养他们的思考能力。用时：5分钟。

5.总结回顾

-内容：在课程即将结束时，我会对今天的学习内容进行总结。首先，我会回顾歌曲《种太阳》的主要内容和情感表达，强调歌曲所传递的积极向上的精神。然后，我会鼓励学生在日常生活中，像歌曲中所唱的那样，努力成为传递希望和温暖的人。最后，我会提问学生：“今天的学习，你们有哪些收获？”通过学生的回答，了解他们对本节课的理解和感受。用时：3分钟。

总计用时：30分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《太阳的故事》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，通过有趣的故事讲述了太阳的形成、运行和与地球的关系，有助于学生了解太阳在宇宙中的重要性。

-《我们的地球》：这本书以图文并茂的方式介绍了地球的自然环境，包括太阳对地球生态系统的影响，以及人类应该如何保护我们的家园。

-《音乐之旅》：这是一本音乐启蒙读物，介绍了世界各地的音乐文化，其中包含了关于歌曲创作和演唱技巧的内容，可以激发学生对音乐文化的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作简单的歌曲，模仿《种太阳》的旋律和节奏，创作自己的歌词，表达自己的情感和想法。

-学生可以收集有关太阳的图片和资料，制作一份关于太阳的手抄报，展示他们对太阳知识的了解。

-学生可以观看关于太阳的纪录片或科普视频，通过视觉和听觉的体验，加深对太阳的认识。

3.知识点拓展：

-太阳在地球上的作用：讨论太阳对地球生态系统、气候和生物的影响。

-音乐创作的基本要素：介绍旋律、节奏、和声等音乐基本要素，以及它们在歌曲创作中的运用。

-音乐文化多样性：通过学习不同国家和地区的音乐风格，了解世界音乐的多样性。

-环保意识：引导学生思考如何通过音乐和行动来保护我们的地球环境。课后作业1.**歌词填空**：

-作业内容：根据《种太阳》的歌词，完成填空练习。

-答案示例：我们要/种太阳/太阳种下去/长出希望的花朵/开遍/世界每个角落。

2.**节奏模仿**：

-作业内容：模仿《种太阳》中的一种节奏型，用自己喜欢的方式表现出来，可以是拍手、跺脚或者用乐器。

-答案示例：学生可以选择模仿歌曲中的“XXXX|XXXX”节奏型，用拍手的方式表现出来。

3.**音乐创作**：

-作业内容：以“我心中的太阳”为主题，创作一段简短的旋律或者一段歌词。

-答案示例：学生可以创作一段简单的旋律，例如：“XXXXXXXX|XXXXXXXX”，并配上“我心中的太阳就像那温暖的阳光，照亮我前行的路”。

4.**绘画与音乐结合**：

-作业内容：根据《种太阳》的歌词或旋律，创作一幅画，可以是抽象的也可以是具象的。

-答案示例：学生可以画一幅描绘太阳升起，万物生长的图画，色彩鲜艳，充满生机。

5.**家庭分享**：

-作业内容：在家中与家人分享《种太阳》这首歌曲，并尝试一起演唱。

-答案示例：学生可以邀请家人一起听歌，然后一起唱这首歌，增进家庭成员之间的感情。

6.**环保行动**：

-作业内容：思考如何在自己的生活中保护环境，减少对太阳的伤害，比如节约用电、减少浪费等，并记录下来。

-答案示例：学生可以记录下自己如何节约用水、减少一次性用品的使用等环保行为。

7.**音乐知识小测验**：

-作业内容：完成一份关于音乐基础知识的测验，包括音符、节奏、乐理等。

-答案示例：

-音符：C、D、E、F、G、A、B。

-节奏：XXX|XXX。

-乐理：五线谱的四个加线表示什么？（高音谱号、低音谱号、中音谱号、次中音谱号）。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《种太阳》

-歌曲作者：未知（根据教材信息填写）

-歌曲背景：环保主题，传递希望与爱的信息

-歌曲结构：A+B段落结构

②关键词：

-太阳

-希望

-爱心

-环保

-歌曲节奏

-歌曲旋律

③重点句子：

-“我们要种太阳，种出希望的花朵。”

-“太阳种下去，长出希望的花朵。”

-“开遍世界每个角落。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与歌曲的演唱和表演。

-学生在模仿节奏和练习跟唱时，态度认真，能够较好地掌握歌曲的基本节奏和旋律。

-学生在小组讨论环节，能够积极发表自己的看法，并与同伴进行有效的沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：

-学生在讨论“太阳象征什么”时，能够从多个角度进行思考，如太阳代表光明、温暖、希望等。

-在讨论“为什么我们要种太阳”时，学生能够结合歌曲内容和生活实际，表达出对环境保护和美好生活的向往。

-学生在讨论“你从这首歌曲中学到了什么”时，能够体现出对歌曲主题的深入理解，如学会珍惜、学会感恩等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对歌曲旋律、歌词和节奏的掌握程度。

-测试内容包括：识别歌曲中的特定节奏型、填写歌曲缺失的歌词、演唱歌曲片段等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，表现出良好的学习效果。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、学习成果等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不