七年级道德与法治下册 第1单元 青春时光 第2课 青春的心弦 第1框 男生女生教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第1单元青春时光第2课青春的心弦第1框男生女生教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索青春的奥秘，走进《男生女生》这一课。我要用充满活力的教学方法，让大家在轻松愉快的氛围中，了解男女同学之间的交往技巧，感受青春的美好。我们会在课堂上进行角色扮演，分享彼此的故事，让每一个心灵都得到温暖和启发。准备好了吗？让我们一起拉紧青春的心弦，共度这美好的时光！💫🌟🎉核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：理解男生女生在青春期生理和心理上的差异，学会尊重和接纳自己和他人的不同。

难点：引导学生正确处理与异性同学的关系，避免性别刻板印象的影响。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过真实案例让学生感受性别差异带来的影响。

2.组织小组讨论，让学生分享个人经历，增强对性别差异的理解。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何尊重异性，克服性别刻板印象。

4.结合教材内容，引导学生思考如何建立健康、平等的男女同学关系。通过这些方法，帮助学生突破难点，实现教学目标。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、扩音设备

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：青春教育相关视频、图片资料、网络文章

-教学手段：角色扮演道具、卡片、小组讨论记录表、PPT课件教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段青春期的动画视频，让学生初步感受青春期男生女生的变化。

2.提出问题：同学们，你们有没有注意到自己在青春期的一些变化？这些变化和性别有什么关系呢？

3.学生分享：请几位同学分享自己在青春期的一些体验和感受。

4.引导思考：那么，我们今天就来学习一下，男生女生在青春期有哪些不同的心理和生理变化。

**讲授新课（15分钟）**

1.生理变化：展示男生女生在青春期生理变化的图片和文字说明，让学生了解青春期的生理特点。

2.心理变化：讲解青春期男生女生在心理上的差异，如情感波动、自我认知等。

3.互动讨论：引导学生思考，这些变化对我们的学习和生活有什么影响？

4.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟男生女生在青春期可能遇到的问题和解决方法。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何尊重异性同学？

-如何与异性同学建立健康的关系？

2.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，全班同学共同评价。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们对男生女生在青春期有哪些新的认识？

2.学生回答：鼓励学生积极回答，老师进行点评和补充。

**师生互动环节（10分钟）**

1.情感共鸣：教师分享自己青春期的经历，与学生产生情感共鸣。

2.案例分析：分析真实案例，引导学生学习如何正确处理与异性同学的关系。

3.角色互换：教师和学生互换角色，体验不同性别在交往中的感受。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.引导学生思考：如何培养自己的性别意识，尊重他人的性别差异？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的观点和经验。

3.总结提升：教师总结课堂内容，强调尊重和接纳的重要性。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾今天的学习内容，强调青春期男生女生交往的重要性。

2.作业布置：完成课后练习题，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

**用时分钟**：导入环节（5分钟）+讲授新课（15分钟）+巩固练习（10分钟）+课堂提问（5分钟）+师生互动环节（10分钟）+核心素养拓展（5分钟）+总结与作业布置（5分钟）=45分钟学生学习效果六、学生学习效果

经过本节课的学习，学生将在以下几个方面取得显著的学习效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述青春期男生女生在生理和心理上的主要变化。

-学生能够理解性别差异对个人发展的影响，认识到性别平等的重要性。

-学生掌握了尊重他人、理解和接纳不同性别特点的基本原则。

2.**情感态度**：

-学生对青春期的生理和心理变化有更加积极的认识，能够以健康的态度面对自身的变化。

-学生增强了对性别平等的认识，培养出尊重和接纳不同性别差异的价值观。

-学生在情感态度上更加成熟，学会了用同理心理解他人的感受。

3.**行为能力**：

-学生能够运用所学知识，在实际生活中尊重异性同学，避免性别歧视和偏见。

-学生在处理与异性同学的关系时，能够更加成熟和理性，学会有效沟通和解决问题。

-学生在团队合作中，能够更好地与异性同学协作，发挥各自的优势。

4.**问题解决能力**：

-学生在面对青春期可能出现的性别相关问题时，能够运用所学知识和技能，进行自我调适和解决。

-学生在遇到性别歧视或误解时，能够用所学知识进行辩护，维护自己的权益。

-学生在处理性别相关冲突时，能够采取合理的方式，促进问题的解决。

5.**批判性思维**：

-学生能够批判性地看待社会对男女生角色的刻板印象，并提出自己的见解。

-学生在分析性别相关问题时，能够运用逻辑思维，提出合理的假设和结论。

-学生在讨论性别平等议题时，能够提出创新性的观点，并积极参与辩论。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《青春期的我》——一本关于青春期心理和生理变化的科普书籍，适合学生了解青春期的各种变化，以及如何应对这些变化。

-**视频资源**：《青春期的秘密》——一部关于青春期教育的纪录片，通过真实案例展示青春期男生女生的心理和生理变化，以及如何建立健康的性别观念。

-**网络文章**：《如何与异性同学相处》——一系列关于青春期交往技巧的文章，提供实用的建议和指导，帮助学生建立良好的同学关系。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生利用周末或课余时间阅读《青春期的我》，并做好读书笔记，记录下自己感兴趣的内容和疑问。

-要求学生在阅读过程中，思考书中提到的青春期变化对自己的影响，以及如何调整自己的心态和行为。

-课后组织一次读书分享会，让学生分享自己的阅读心得，促进彼此之间的交流和理解。

-**视频资源**：

-教师可以组织学生观看《青春期的秘密》，并在观看后进行讨论，引导学生思考视频中提到的性别观念和青春期问题。

-观看视频后，布置作业让学生撰写观后感，表达自己对青春期教育的看法和建议。

-**网络文章**：

-推荐学生阅读《如何与异性同学相处》系列文章，并要求学生在阅读后，结合自身经历，撰写一篇关于如何与异性同学相处的文章。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，尝试改善与异性同学的关系，并在课后与教师分享自己的实践经验和感受。

教师提供必要的指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以提供一些重点章节的摘要或讲解，帮助学生更好地理解内容。

-对于视频资源，教师可以组织观后感写作的指导，帮助学生提高写作能力。

-对于网络文章，教师可以提供一些写作技巧的指导，如如何提出观点、如何组织文章结构等。

-在课后，教师可以通过班级微信群或面对面交流的方式，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能在课后拓展中获得帮助和成长。教学反思教学反思

今天上了《男生女生》这一课后，我有一些感想和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到，在导入环节，通过播放青春期的动画视频，同学们的兴趣都被激发起来了。他们积极参与讨论，分享自己的感受，这让我感到非常欣慰。这说明，创设情境、提出问题的方式确实能够激发学生的学习兴趣和求知欲。

在讲授新课的过程中，我尽量将知识点与学生的实际生活相结合，用生动的事例和案例来讲解。我发现，这样的教学方法不仅让学生更容易理解知识，还能让他们产生共鸣。比如，在讲解青春期生理变化时，我使用了同学们身边的例子，让他们感受到了知识的实用性。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中加深对知识的理解。我发现，这种互动式教学方式能够让学生更好地参与到课堂中来，他们的参与度和积极性都得到了提高。

然而，我也发现了一些问题。比如，在课堂提问环节，有些学生回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对某些知识点掌握不够牢固。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更加注重基础知识的讲解和巩固，让学生有足够的信心来回答问题。

在师生互动环节，我尝试了角色互换的方式，让学生体验不同性别的感受。这个环节的效果出乎我的意料，同学们都表现得非常投入。我认为，这样的教学设计能够帮助学生更好地理解性别差异，培养他们的同理心。

当然，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。比如，在讲解一些比较敏感的话题时，我可能需要更加谨慎和得体。此外，我还需要进一步探索如何更好地利用信息化资源，使课堂更加生动有趣。板书设计①青春期生理变化

-男生：身高增长、声音变低、体毛增多、性征发育

-女生：身高增长、胸部发育、体毛增多、性征发育

②青春期心理变化

-男生：情绪波动、自我意识增强、独立性提高

-女生：情绪波动、自我意识增强、关注外貌和人际关系

③性别差异与交往

-尊重差异：理解并尊重男女生的不同特点

-健康交往：建立平等、尊重的男女同学关系

-克服刻板印象：打破性别角色的限制，促进个性发展

④交往技巧

-有效沟通：倾听、表达、尊重对方的意见

-解决冲突：理性分析、换位思考、寻求共识

-自我保护：了解自己的权利，学会拒绝和求助课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对《男生女生》这一节课的评价方法：

1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂教学中，我会通过提问的方式了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解青春期生理变化时，我会提问：“同学们，青春期男生和女生在生理上有哪些主要的变化？”通过学生的回答，我可以评估他们对这一知识点的理解。

-**观察**：我会密切观察学生在课堂上的参与度、表情和互动情况。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够积极地参与，是否能够准确地表达自己的观点。

-**小组讨论**：通过小组讨论，我可以观察学生在团队中的表现，包括他们的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

-**测试**：在课程结束后，我会进行简短的测试，以检验学生对知识点的记忆和理解。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.**及时反馈**：

-对于学生的回答和表现，我会及时给予反馈。如果学生回答正确，我会给予肯定和鼓励；如果回答不准确，我会耐心解释并引导学生找到正确的答案。

-对于学生的参与度，我会通过表扬和鼓励来增强他们的自信心和积极性。

3.**作业评价**：

-**作业批改**：我会认真批改学生的作业，包括读书笔记、观后感和文章撰写等。在批改过程中，我会注意作业的完整性、正确性和创新性。

-**作业点评**：在作业反馈中，我会指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于一篇文章，我会评价其结构、观点和语言表达，并给出具体的修改意见。

-**及时反馈**：我会确保在作业提交后的短时间内给予学生反馈